陈清老师的内训课程
《舆情应对与危机公关》课程大纲陈清【课程背景】随着互联网信息技术的高速发展，信息传播更快、更广，传播者和受众的交互也随之变得迅捷、方便。与此同时，网络舆情也随之出现，并且呈现出发展越来越快，事件越来越多，情况越来越复杂等特点。近年来几乎所有重大社会事件都始发于网络舆情事件。企业、政府任何一个微小的疏忽，都有可能通过网络媒体的扩散和放大，引发无法挽回的灾难。互联网是舆情爆发的引爆点，同时也是舆情控制的关键点。如何认识网络舆情、了解网络舆情的本质，熟悉网络舆情的发生逻辑、发生过程，掌握网络舆情应对的流程、方法及关键点？进而合理应对突发事件、化解矛盾、解决问题？是所有管理者面临的重要课题。【课程目的
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《危机处理与媒体应对》课程大纲陈清【课程对象】中高层管理人员【课程方法】讲授、情景模拟、案例分析、小组研讨、演练【课 时】1-2天【课程大纲】第一部分、危机与危机管理 1、危机的定义、特点2、危机管理的目标3、危机管理体系的构建4、危机处理成功、不成功案例分析第二部分、危机预防1、危机意识的培养2、危机预警系统的建立3、预警级别与报告制度4、危机预案的制定5、预案评估6、预案演习第三部分、危机处理1、危机处理的基本原则2、危机处理的步骤3、危机处理的关键4、危机决策的四大特性5、分组演练：危机决策情景模拟演练 第四部分、危机公关1、危机中媒体应对常见问题与误区对舆情置之不理心存侥幸 推卸
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《危机处理与舆情管理》课程大纲陈清【课程对象】中高层管理人员【课程方法】讲授、情景模拟、案例分析、小组研讨、演练【课 时】0.5-1天【课程大纲】第一部分、危机与危机管理 1、危机的定义、特点2、危机管理的目标3、危机管理体系的构建4、危机处理成功、不成功案例分析第二部分、危机预防1、危机意识的培养2、危机预警系统的建立3、预警级别与报告制度4、危机预案的制定5、预案评估6、预案演习第三部分、危机处理1、危机处理的基本原则2、危机处理的步骤3、危机处理的关键4、危机决策的四大特性5、分组演练：危机决策情景模拟演练 第四部分、舆情管理1、当前舆论环境分析2、新媒体时代舆情传播六大特征3、舆
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学党史、悟思想、办实事、开新局课程大纲陈清【课程背景】出乎史，入乎道。历史是最好的教科书。习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（下称“四史”）结合起来。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。开展党史教育，使党员干部更加了解中国共产党的发展历程，了解在推进党的发展历程中起到重要角色的人物，重要的会议，以及党的建设发展历程，使党员干部更加了解党，热爱党，增强
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创新工作方法；积极推进党建与业务深度融合课程大纲陈清【课程背景】习近平总书记在全国国有企业党的建设工作会议上强调，坚持党对国有企业的领导是重大政治原则，必须一以贯之；建立现代企业制度是国有企业改革的方向，也必须一以贯之。把两个“一以贯之”有机结合起来，探索完善中国特色现代国有企业制度，推进国企治理体系和治理能力现代化，关键在于党建和生产经营的有机融合，要从理论和实践相结合的高度，系统认识“为什么融”“怎么融”“融什么”，积极推进融合战略落地生根。【课程对象】企业各级党员领导干部【授课课时】0.5天一、认识融合融合是什么？融合是指将两种或多种不同的事物合成一体企业党建工作和生产经营是“一体两面”
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《提高领导干部媒介素养》课程大纲陈清【课程背景】党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视新闻舆论工作。从2013年出席全国宣传思想工作会议发表重要讲话，到中央全面深化改革领导小组第4次会议上就传统媒体与新兴媒体融合发展作出重要指示，再到去年底视察解放军报社，以及今年“2.19”重要讲话、“4.19”网信工作重要讲话等，习近平总书记多次对新闻舆论工作作出重要部署。2016年11月7日，在会见中华全国新闻工作者协会第九届理事会全体代表和中国新闻奖、长江韬奋奖获奖者代表时习近平总书记发表重要讲话强调，做好党的新闻舆论工作，营造良好舆论环境，是治国理政、定国安邦的大事。正确认知媒体、有效引导