许译文老师的内训课程
人才的选育用留课程研习会【前言】经理人肩负着企业经营重责,一方面要创造绩效,达成目标;要达成目标必须透过全体同仁的一心一意、努力协作才能发挥团队力量,另一方面,要培育人才,为企业的永续经营,奠定稳固的基础。因此,企业内部的高阶经理人要负起人力资源发展的角色,从选、育、用、留的角度,去了解如何选对人、教对方法、发挥人才潜能、留住人才以扩展企业,创造高绩效。选对人,是经营管理成功的第一步,因为一位称职的员工,可以发挥一个人的潜力,同时也会带动更多的人投入工作,以一己的力量,可以发挥十人、百人、千人甚至万人的生产力,对企业的贡献几乎无可限量。反之,
讲师:许译文查看详情
策略执行力课程研习会【前言】任何执行首先要有正确的战略,但公司战略的推进问题不能只有高层领导人,也不能只有企划部门,应该让全体执行层进行参与。在制定战略时,除了要有长期的目标,还必须有详尽的短期工作计划,并且定期进行进度追踪。执行力就是一种把想法变成行动,不是只有知道做什么(what todo)而已,还必须重视如何做(how todo),把目标落地行动,把行动进度转成引导指标,从而保质保量完成任务,达成目标。组织的执行力包括管理
讲师:许译文查看详情
企业内部讲师培训〈進階〉课程研习会【课程内容】课程时数:14小时|单 元 名 称 |内 容 纲 要 |学 习 目 标 |教 学 方 法 ||教材的组织与编排 |教材单元主题安排 |教材制作及编纂技巧 |讲演 || |教材的格式与形式 |。 |小组讨论 || |教案的制作 |设计教材 |实作练习 ||
讲师:许译文查看详情
单元名称单 元 内 容训练方式未来领导趋势#376;领导风格的省思#376;情境领导者的主要能力#376;工作坊#376;影带讨论#376;讲演「情境领导力」的信念与基石#376;领导的定义#376;成功与有效的领导#376;情境领导的三大技巧#376;「情境领导力」的效益#376;讲演#376;案例讨论诊断:部属的发展阶段#376;「工作能力」的分析#376;「投入程度」的分析#376;四大发展阶段的特性与需求#376;调整诊断技巧#376;分组活动#376;分组讨论弹性:分析领导型态,并弹性运用领导型态#376;命令行为的关键及辨识#376;支持行为的关键及辨识#376;四种情境领导特色及
讲师:许译文查看详情
单元名称单 元 内 容训练方式学习效益团队的概念#376;角色的重要性#376;团队的形成#376;团队结构的复杂性#376;团队的综效#376;讲演#376;小组讨论#376;小组竞赛#376;了解团队的基本型态#376;认识团队合作对生产力及士气的影响#376;团队力量如何极大化团队行为模式分析#376;四种角色分析-贡献者-合作者-沟通者-挑战者#376;如何根据角色特点组建团队#376;讲演#376;影片教学#376;活动教学#376;了解在团队中个成员的行为模式团队发展阶段#376;团队的特质#376;团队发展阶段阶段一:形成期阶段二:风暴期阶段三:规范期阶段四:生产期#376;讲演
讲师:许译文查看详情
单元名称单 元 内 容训练方式课程效益组织绩效与目标管理#376;什么是目标管理?#376;目标管理的意义?#376;目标管理的重点?#376;目标与绩效的关系#376;演说法#376;小组讨论#376;小组活动#376;体认「目标管理」的必要性,增加学员对实施「目标管理」的投入及承诺。#376;建立学员对于主管在目标管理与绩效考核制度及流程中应有作为的共同语言,将有助于日后推行制度时的沟通与协调。目标设定#376;如何建构企业目标体系?#376;设定目标的基本步骤?#376;如何设定部门目标#376;部属自我规划目标#376;主管与部属协商设定目标#376;演说法#376;工作单练习#376