范国玉老师的内训课程
一、初步项目计划 二、需求调查 1、需求调查基础 标准课程开发流程 培训需求分析模型 不同战略的培训需求 企业战略风格与员工类别结合 标准课程开发关键 员工培训需求的预估表 培训需求调查5“W” 2、职责任务分析 岗位分析 职责分析 任务分析 工作标准和关键动作要素分析 能力分析 练习：技术类、销售类岗位分析 3、需求调查－学员分析 学员分析方法 培训需求调查询问 学员分析的“暴风雨” 4、需求调查－培训环境分析 培训实施环境分析 培训行为转化环境分析 5、培训需求分析方法比较 三、确定培训目标 1、培训目标格式 2、理论与知识类内容的
讲师：范国玉查看详情
一、检验你的基本功 1、TTT职业风范回顾 身法：肢体语言表达 手法：TTT6大手势 步法: 快与慢、停与走 眼法：眼法3大技巧 听法：听法五原则 2、专业表达：语境造心境、抑扬顿挫、轻重缓急、停顿 3、先声夺人的导入：11种开场白、3种摒弃的开场白、课程讲授示意图 4、自我介绍 ：开门见山、比附、聚焦、切题等 5、6大收结方法 基本功练习与回顾 二、TTT控场与促动技巧 1、专业提问 提问的6个种类 提问注意事项 2、6种专业应答方式 3、反馈技巧6步骤 4、促动技巧 培训破冰和培训氛围创造 激发学员参与技巧 培训内容推动技巧 三、课堂上各种问
讲师：范国玉查看详情
一、TTT培训基础 1、培训与教育的区别 2、成人学习的特点 3、职业训练三大目的 4、企业培训师的两个职责：授人以鱼和授人以渔 5、培训师三重角色：编、导、演 6、企业培训师八大能力： 7、企业培训师三大能级 8、职业培训6大理念 9、TTT学习要领 10、企业培训师职业化四阶段 二、TTT专业表达技巧 1、表达含义 2、影响表达的因素;抑扬顿挫、轻重缓急 3、什么是口才 4、表达的三项基本原则 5、口语表达基础 6、表达设计 7、表达的关键步骤 8、语言魅力与话语权 9、讲话三戒 10、讲话四不 三、TTT专业呈现技巧 1、TTT职业风范
讲师：范国玉查看详情
一、企业培训工作整体效能的关键因素 #61557; 清晰的培训功能定位；#61557; 可以量化的培训目标设定；#61557; 完整的培训管理流程；#61557; 支持多培训形态的课程资源；#61557; 关键人员（培训师、辅导员、培训管理者）的能力因素；#61557; 必要的基础设施；二、培训管理能力基础建设（一）——组织与职能 #61557; 培训管理活动中的不同角色#61557; 角色功能分析——决策层、HR部、培训中心、业务部门、员工训练组、外部顾问#61557; 培训组织体系建设#61557; 培训职能的划分#61557; 特别分析：专职培训部门与业务部门培训职责的划分及配合三、培训
讲师：范国玉查看详情
一、TTT培训基础 1、培训与教育的区别2、成人学习的特点3、职业训练三大目的4、企业培训师的两个职责：授人以鱼和授人以渔5、培训师三重角色：编、导、演6、企业培训师八大能力：7、企业培训师三大能级8、职业培训6大理念9、TTT学习要领10、企业培训师职业化四阶段二、TTT专业表达技巧 1、表达含义2、影响表达的因素;抑扬顿挫、轻重缓急3、什么是口才4、表达的三项基本原则5、口语表达基础6、表达设计7、表达的关键步骤8、语言魅力与话语权9、讲话三戒10、讲话四不三、TTT专业呈现技巧 1、TTT职业风范 ：身法、手法、步法、眼法、听法2、如何克服恐惧与怯场3、先声夺人的导入4、自我介绍 ：开门