何鲜老师的内训课程
1、开启思维：关于罗森塔效应与激励；2、激励无处不在:关于激励管理的5个核心问题；3、激励需要因人而异：员工需求决定激励手法和侧重；a)人为什么是可激励的--从马斯洛需求层次诠释人性需求及激励动机；b)求财？求升职求发展？求平稳？激励源于不同需求；c)案例：被遗忘的调和油；一个老总抱怨的背后；4、目标是大的动力：有效的目标管理是不可或缺的激励手法；a)目标是好的动力-洛克的目标激励理论与绩效目标设置；b)建立清晰的绩效期望：绩效目标监控与约定；c)明确可以提升的部分：关注目前员工能力现状与要求之间的差距；d)强化员工的高绩效行为：两条腿走路-正激励与负激励的恰当应用；e)消除绩效障碍：高绩效激
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部分：学习型组织的价值认知sup2;彼得#376;圣吉的《第五项修炼》为何掀起一股学习型组织热；sup2;“适者生存”是不变的法则–学习型组织的价值与意义认知；sup2;从平衡记分卡的纬度看组织学习；第二部分：了解学习与学习型组织特性sup2;组织学习和学习型组织的定义与特性；sup2;组织学习的内容和模式；第三部分：如何在企业内部培育学习型组织的土壤sup2;测一测你的企业的学习特性：学习型组织特性测评sup2;从不同研究角度分析组织学习系统；n马奎特的组织学习系统模型；n沃尔纳的组织学习五阶段模型；n雷丁的第四种模型；sup2;如何企业文化与管理风格的变革支持组织学习；sup2;人力资源管
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1、案例研析：我们处在怎样的压力大时代2、走近压力，了解压力：压力是什么？谁被压力伤到了压力有罪吗？3、人人都有压力：压力源于两种力量的抗衡，到底是哪两种？4、压力是把双刃剑：压力的杀伤力不可小觑；5、知己知彼：个人压力源分析；6、压力的自我诊断：测一测你目前的压力指数；7、压力管理能力的自我评估：测一测你目前压力管理的有效性；8、思考：什么原因导致个体在压力面前的表现存在严重差异？9、压力的伤害来自个体对其不恰当的身心反应：常见压力非功能性应对典型心态剖析；10、压力总是客观存在的：莫斯(Moss）的整合式压力功能性应对行为模型;11、案例展示：面对压力时，如何有效抑制不稳定情绪并防止发怒或
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部分：员工：正确认知经济大环境与行业大环境1、瞬息万变的市场：变化是这个世界的基本特征；2、组织置身一个变化的大环境；组织顺外围环境的变化而变化；视变化而变化；3、行业：金融危机加上历史沿革问题-面对挑战大于机遇的市场环境；4、严峻考验：企业所处的特殊历史时期和内部员工现况不匹配；5、解读集团发展战略–应对市场环境，发展才是硬道理；6、面对行业日趋加快的市场化步伐--如何使自己跟上行业、企业快速发展和变化的步伐？7、以变化应对变化–企业员工如何以全新的职业理念和工作状态迎接新挑战？第二部分：塑造你的职业化，打造你的职业竞争力一、新形势新挑战下员工高度职业化之：职业化的5大基石8、开启思维：你我
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q现象重现：我们的员工工作动力缺乏？没有紧迫感？自我提升和学习的欲望不强……q课题解决的正是员工的“心力”问题：职业生涯规划与管理对企业、对个人的意义；q管理者在员工职业生涯规划与管理中的角色与职责认知；q职业生涯规划解决人生的哪三个核心问题？q职业生涯规划的基本概念及系统规划6步法;q管理者核心辅导任务：帮助员工找到基于企业内部的发展定位、目标及路径选择；q员工职业生涯规划，到底规划些什么东西？#376;心态是就业的一盏明灯：帮助员工调整就业心态；#376;找到你的平衡点：员工思考个人职业生涯发展的5个核心问题；#376;帮助员工立志：目标是职业发展的根本动力；n如何帮助员工设计自己的职业发
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部分：职业认知与职业心态调整1、你的工作动力从何而来-从马斯洛需求层次理解工作的理由；2、案例：抱怨中怅然失去机会的小顾;小高的求职为何总是失败？3、你拥有和对方谈条件的资格了吗？—就业竞争引发的思考；4、案例：北京外交学院副院长任小萍女士的成长与发展之路；5、机会永远留给努力的人–树立以价值为导向的职业观；6、机会永远留给有所准备的人–什么是事业长足发展的绊脚石？7、人人都想拥有品质人生-哪里是我们的着眼点？8、我们需要正视的问题1--如果我们可以选择…;9、我们需要正视的问题2–天上会掉馅饼吗？10、我们需要正视的问题3–与其无奈抱怨不如积极面对；11、试看硬币的两面–换个角度看风景；12