唐振玮老师的内训课程
一、感恩培训课程导入：ò从500强企业的选人标准得到的：只有心怀感恩，才能从以往的经历积累经验二、珍惜现在！ò每个人在求职中都付出努力ò珍惜来之不易的工作机会——首先要感谢自己ò上天关了一扇门，就会打开一扇窗——感谢社会给予的机遇ò分享：知足感恩，知足惜福三、用感恩的心做人！ò我们绝不可做忘恩的人ò人人都要有一颗感恩的心ò对自己得到的要心怀感激ò给别人留路就是给自己留路四、意愿大于能力ò学习：长善救失ò不抱怨：清理思想的毒素ò知识让人傲慢，智慧让人谦卑ò成长源于超越自己固有的信念ò工作即是我的事业，即是我的品牌ò自省：我是一切的根源，行有不得反求诸己五、正确的思维方式ò一念之转：转化问题的智慧
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章：学习改变1、商场如战场---不学习的员工是企业大的成本，宰掉顾客的“杀手”2、学习是企业和个人好的投资，不学习的成本是昂贵的3、讲师才是赢家---员工不“专”，企业就没有利润4、企业成功的速度与企业学习的速度成正比员工没有学习力，企业就没有竞争力5、工作抱怨：回报太少，真正的原因是什么6、学习快的方法---向成功者学习，向优秀的员工学习7、学习在于认同，认同公司的文化和价值观学习的关键：改变工作心态工作即是我的事业，即是我的品牌第二章：积极工作1、什么是积极心态----积极心态的力量2、讨论：积极心态与消极心态对工作的影响3、工作中为什么没有激情，没有士气--如何变消极为积极4、如何打造积
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一、了解教练式管理1、什么是教练式管理2、为什么管理层要掌握教练技巧；3、中层领导者如何树立培养下属的正确观念；案例分析：张总的发问与心态二、中层管理角色认知1、作为下级的角色认知；2、作为上级的角色认知；3、作为同级的角色认知；4、教练式管理与传统管理区别小组讨论：四种管理模型5、教练技巧的三种作用视频赏析：球队的潜能6、辅导员工的五项原则三、教练式中层管理培养下属的技巧1、为什么中层管理要成为教练式领导；2、“期望”与“对话”发展下属工作意愿的技巧；V期望提高领导力；小组练习：以分数来帮助下属评估和反馈V“强力对话”来提高下属工作意愿的技巧；1、树立培养下属的正确观念；2、培养下属工作能力
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节：什么是心智模式1．什么是心智模式2．认识大脑运作程序NLP模式3．认识潜意识及其作用4．认识信念系统、认识心智智慧5．心智模式的因果定律6．觉察惯性思想蓝图对职业人的危害7．思想蓝图如何作用我们的行为8．心智模式在组织中的运用第二节：心智模式的改善1.限制性信念对工作和人生成果的影响2.如何突破限制性信念？3.NLP的8项预设前提信念1）没有两个人是一样的2）一个人不能控制另外一个人3）重复旧的思想和行为，只会得到旧的结果4）有效果比有道理更重要5）沟通的意义取决于对方的回应6）任何事情都会有至少三种以上解决方法7）方法在行动中产生8）没有失败，只有回馈4.心智模式的典型障碍1）先入为主（
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内容1：《乐活工作——建立和谐工作关系》模块一：释放工作压力暖身活动：魔法水杯心理剧：释放工作中的压力（1）压力源——压力还是动力？（2）如何将压力源转化为成长与工作的动力模块二：和谐心态与和谐工作（1）良性心态（2）良性思维（3）良性语言内容2：《管理工作中的心理沟通》1破除管理沟通中的自我中心，实现高效沟通2心理剧：工作中沟通案例3心理互动：增强觉察体验，体验他人情感内容3：《和谐家庭1：持久幸福的亲密关系》1在两性关系中，女性对男性的核心需求2男性对女性的三个基本需求3建设幸福心灵，建立持久、幸福亲密关系（1）只有注入爱的关系才能持久（2）在关系中表达爱——“三十原则”（3）建立幸福关系
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一、了解教练式管理1、什么是教练式管理2、为什么管理层要掌握教练技巧；3、中层领导者如何树立培养下属的正确观念；案例分析：发问与心态造成的影响二、激励的理论与运用要点三、为什么员工需要激励1.什么样的行为应受到激励2.激励所展现的功能发挥四、了解员工的需求与工作动机五、因人而异的激励技巧1.激励行动方案的拟订：意愿VS能力2.精神薪资知多少3.赞美与鼓励的技巧4.惠而不费的激励偏方5.如何创造团队氛围中的激励六、先自我激励，才能激励他人七、管理教练技巧的三种作用1、像一面镜子，给予员工正向激励和积极的反馈2、像指南针，在工作协作中找到提升的方向3、像催化剂，鞭策员工工作表现的改善和执行八、管理