唐振玮老师的内训课程
引导案例：你是什么类型的领导力？问卷分析：领导力类型一、教练式领导力1、什么是教练式领导力2、为什么中高层要成为教练式领导；3、中高层如何树立培养下属的正确观念；案例分析：张总的发问与心态二、教练式领导力的角色与原则1、中层领导角色；V作为下级的角色认知；V作为上级的角色认知；V作为同级的角色认知；2、教练式领导与传统管理区别小组讨论：四种领导力模型3、教练式领导力的三种作用视频赏析：球队的潜能4、教练式领导力的五项原则三、教练式中层领导培养下属的技巧1、为什么中层领导要成为教练式领导；2、“期望”与“对话”发展下属工作意愿的技巧；V期望提高领导力；小组练习：以分数来帮助下属评估和反馈V“强力
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一、立命之学（一）孔公算准宿命/企业管理人员的职业生涯（二）云谷禅师劝导改造命运/经理人的职业发展规划（1）改造命运/职业成功的原理（2）改造命运/职业成功的方法1.知过/确定反省#8226;工作不胜任之因2.针对缺失彻底改过（3）修福积德超越宿命考试夺魁/无子得子/高中进士/延寿二十余年优秀组长/出色经理/卓越CEO/成功的企业家（4）教子知过改过#8226;修福积德培育员工，让员工胜任其工作/主管的福报二、改过之法（一）改过之因—避祸纳福人之常情（1）吉凶祸福皆有预兆/企业的危机预测/个人工作的重大失误（二）改过的基础—三心圆发（1）羞耻心—知耻能生大勇（2）畏惧心—知畏能生诚敬（3）勇猛
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引导案例：你是什么类型的管理？问卷分析：管理类型分析一、教练式管理1、什么是教练式管理2、为什么中高层要成为教练式管理；3、中高层如何树立培养下属的正确观念；案例分析：张总的发问与心态二、教练式管理的角色与原则中层管理角色；V作为下级的角色认知；V作为上级的角色认知；V作为同级的角色认知；2、教练式管理与传统管理区别小组讨论：四种管理模型3、教练式管理的三种作用视频赏析：球队的潜能4、教练式管理的五项原则三、教练式中层管理培养下属的技巧1．为什么中层管理要成为教练式领导；2．“期望”与“对话”发展下属工作意愿的技巧；V期望提高领导力；小组练习：以分数来帮助下属评估和反馈V“强力对话”来提高下属
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一、中层管理干部需要管理辅导技巧吗？管理辅导对企业有什么意义呢？ （一）有利于企业及时发现问题、解决问题1、可以为员工和企业提供战略性的咨询、确认并解决问题，以创造一个有效、健康的工作环境。2、对下属的辅导，对组织环境的分析，帮助人力资源管理者处理员工关系的死角，削除可能影响员工效绩的各方面因素，进而增加组织的凝聚力，帮助公司永续竞争力。（二）有利于企业聚集人才1、吸引人才:企业重视员工的心理帮助就可以吸引优秀人才的加盟。2、培养人才:为了确保企业高效运行,企业管理者可以实施有效心理帮助来迅速提高员工特别是关键员工（如部门主管、中层管理人员等）的能力,这些关键员工的能力提升之后可以让他们带动一
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引导案例：你是什么类型的领导力？问卷分析：领导力类型一、教练式领导力1、什么是教练式领导力2、为什么中高层要成为教练式领导；3、中高层如何树立培养下属的正确观念；案例分析：张总的发问与心态二、教练式领导力的角色与原则1、中层领导角色；V作为下级的角色认知；V作为上级的角色认知；V作为同级的角色认知；2、教练式领导与传统管理区别小组讨论：四种领导力模型3、教练式领导力的三种作用视频赏析：球队的潜能4、教练式领导力的五项原则三、教练式中层领导培养下属的技巧1、为什么中层领导要成为教练式领导；2、“期望”与“对话”发展下属工作意愿的技巧；V期望提高领导力；小组练习：以分数来帮助下属评估和反馈V“强力
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章：开启梦想、角色定位§看待职业：树立职业化的工作观sup2;公司目标和个人目标，哪个重要？sup2;不同工作观念的分析：主人？奉献？钱？sup2;职业化的工作观：公司和个人的统一§看待管理：管理者的眼光看管理sup2;管理者的工作：管理事、领导人sup2;管理者的四大职能：计划、组织、控制、领导sup2;管理的原则：统一指挥、逐级授权、分工、制衡等§认清角色：管理者的四大角色sup2;管理者的四大角色：上司、同僚、下属、自己sup2;错误角色分析：老好人、自然人、民意代表第二章：管理者的心态与情商修炼§态度与职场sup2;成功三要素：知识、技能、态度sup2;职场中的态度与能力sup2;态度