思维工具—问题分析与解决

  培训讲师:谢玉雄

讲师背景:
讲师谢玉雄先生中国科学技术大学工学学士MBA美国【情境领导】【六顶思考帽】授证讲师台湾生产力中心【MTP】、【TTT】、【TWI】授证讲师国家人力资源管理师考证惠州党校、深圳市委党校认证讲师世界五百强【富士康集团】、FCI集团常年特聘培训师 详细>>

谢玉雄
    课程咨询电话:

思维工具—问题分析与解决详细内容

思维工具—问题分析与解决

一、课程导入

1、为什么学这么课程?

2、我们的解决问题的障碍在哪里?

a、过去的经验

b、线性思维

c、现状与标准不一致,不认为是问题

d、发现不了问题,就是大的问题

e、掩盖问题,就是制造危机

3、爱因斯坦对问题的阐述,我们的思维方式所产生的问题,不能用同样的思维去解决


二、界定:现象与问题

1、问题冰山模型?

2、什么是现象,什么是问题?

3、如何描述问题?

4、实际练习:

学员演练/案例分析 

 

三、系统科学:分析问题的六大工具

原因分析的流程:

1、 问题分解的方法(WHY-WHY分析法、金字塔分析法、鱼骨图分析法,奖惩因子分析法,CAF分析法)结合企业的实际问题,采用每一种分析方法,学员演练与分析

2、 五种分析方法的利弊分析与运用场合解析

3、 企业管理中分析人的问题的方法(冰山理论模型法)  

4、 案例分析【想辞职的邓勇】

5、 群策群力如何解决复杂问题

6、 从流程过程去分析

7、 如何运用图表来分析

8、 学员演练案例分析

9、 如何运用大数据分析问题

10、 案例分析【林彪的智慧】 


四、理性思考:解决问题的六大策略

1、 群策群力——脑力激荡法(名义群体法、逆向思维法、循环思维法)

2、 找出核心因素——( /-/兴趣法、双因素比较法、多次投票法)

3、 学员演练案例分析

4、 何谓决策制定?

5、 如何评估决策——(可行性、经济性、有效性)

6、 如何选择方案?怎样去判断一个方案的合适

7、 确定决策的标准,风险的评估权衡。

8、每一个替代方案中的潜在的潜在问题与机会是什么?

8、 学员演练案例分析


五、如何制定计划,让对策方案百分百落地实施

1、 如何将决策转化为详尽的执行计划

2、 运用项目管理的方式来执行计划

3、 工作分工与沟通

4、 怎样预防问题与增加可能的机会

5、 应急方案是什么?

6、如何跟进结果,总结经验——PDCA管理循环


  六、日本QCC法:系统问题的科学解决之道

1、选定主题

2、把握现状

3、制定目标

4、问题分析

5、要因验证

6、对策提出

7、实施计划

8、效果跟进

9、效果维持

10、标准化

11、成功总结

12、成功发表


 七、体验式活动——PDCA问题分析与解决 

1、活动名称:驿站传书

2、现场问题分析与解决

3、提出对策与实施对策

4、总结错误,纠正行动

5、发表心得体会


【落地工具】

【一】思维工具:

1、【系统思维】——提供管理者思考问题的八个法则,使管理者考虑问题时非常系统全面;

2、【CAF分析法】——教会管理者思考问题从环境因素、本人因素、他人因素分析,使问题层别清晰;

3、【WHY-WHY分析法】——教会管理者透过现象寻求问题的本质;  

4、【金字塔分析法】——教会管理者透过一个现象,寻求问题的多种可能性,从而采取相应的对策解决;

5、【特性要因图分析法】——教会管理者看到现象时,从人、机器、材料、方法、环境五个方面分析原因,从而找到相应的答案或对策;

6、【奖惩因子分析法】——教会管理者面对问题时,分析哪些因素是对目标实现影响大的因素,哪些因素影响小,找到关键的因素解决,这种思维通常用于公司战略目标实现所进行的要素分析与排序;

7、【对策评估法】——教会管理者在做出决策、提出对策时需要考虑哪些因素;


【二】思维工具:

1、【计划落实执行表】——日本管理者养成精细化思维常用的一张表,我们做计划和考    

虑问题就会非常详尽和周全,非常实用。

2、【宏观计划表】——500强企业中层给高层汇报宏观计划,将15页内容浓缩成1页的

方案,让领导看了就拍案叫绝的好方案。

 

谢玉雄老师的其它课程

单元沟通观念与概述1、什么是沟通概述2、沟通的目的和特性3、沟通的过程模式4、沟通的形式及渠道5、几种沟通形式的优劣分析6、常见的12种沟通障碍及产生的原因7、游戏:沟通倾听五角星分析第二单元说话的技巧1、说话的工具2、语言的分类(社会语言、身体语言、心理语言)视频案例1:社会语言的例子视频案例2:身体语言的例子视频案例3:心理语言的例子3、沟通中的“逻辑论

 讲师:谢玉雄详情


单元TWI-JI工作教导1、何谓督导人员2、督导人员必备的五个条件3、工作教导应有的理念4、传统的教导有哪些缺失(案例演练)5、工作教导四阶段法6、教导前的准备事项7、工作分解表的制作方法(用企业现场案例分析)8、学员演练工作分解表的制作(企业现场案例演练)9、冗长的工作教导原则10、感觉的教导原则11、吵杂的环境教导原则12、督导人员应有的潜力13、TWI

 讲师:谢玉雄详情


单元:情境领导是建立在人的价值观及对人性的假设1、人的动机2、马斯洛需求论3、X理论和Y理论4、领导素质概括哪些方面5、管理方格图6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、你身为领导者却在做管理者的事,为何?9、描述你心目中的部属10、为什么你累得很,员工却很轻松?11、为什么你的命令没人去执行?案例:不被重视的王小姐第二单元:如何影响被领导者的绩效

 讲师:谢玉雄详情


一、计划拟定1、科学管理的精神2、什么是计划3、计划的种类4、计划的特性5、制定有效计划的步骤6、工作计划流程7、计划管理的过程8、制订计划的工具9、计划的实施与跟进10、工作计划的表格化、工具化、量化11、公司级目标计划-BSC平衡计分卡12、部门级目标计划-KPI13、个人计划-推移图表、甘特图、计划管制卡14、案例1:部门工作计划的制订与管理15、案例

 讲师:谢玉雄详情


章、管理者的职责认知1、班组长的角色与职责2、班组长的工作任务与工作心态3、班组长在组织管理的位置4、班组长在组织中的执行力5、班组长应具备的价值观6、管理者的管理风格案例:管理者的PACE人格类型分析第二章、班组长的角色作用及工作指导1、客户要求与企业目标2、班组长的六大职责3、班组长的一种心态4、班组长的两种角色转换5、班组长的三个好习惯6、班组长的四项

 讲师:谢玉雄详情


员工关系管理   01.01

一、员工关系建设与管理1.什么是员工关系2.现代人力资源管理的发展状况3.员工关系管理的主要目的4.员工关系管理包含的要素5.员工关系管理职能在人力资源部和公司的定位6.员工关系管理经理或负责人的关键技能及训练方法7.员工关系管理中的角色分工二、员工关系管理的相关职能――基本管理1.基本管理内容2.劳动关系管理3.法律问题及投诉4.员工的活动和协调5.员工的

 讲师:谢玉雄详情


创新思维训练   01.01

单元:创新思维的意义和方向1、解决问题的改进意识2、创造与创新3、创新对个人与组织的意义4、阻碍创新的郐子手---固有思维5、固有思维产生的原因:·过去经验·注意力导向·参照物创新思维能力测试和评价第二单元:确定和界定问题1、你正在解决应该解决的问题2、找出问题的领域·差距·重要性·优先性3、明确问题·陈述问题·量化差距4、介绍“问题解决的四步骤工作法”5、

 讲师:谢玉雄详情


T2—内部培训师进阶训练收获1.学习现代多元化的多种培训方法,以达到保证每种培训方法能熟练运用的目的;2.能有条不紊地组织各种课堂活动,如分组讨论、游戏等,机智灵活地应答课堂上较难对付的人;3.模拟练习,掌握课程结构与大纲的编排、课程设计与开发的方法;4.使业余培训师向专业培训师转变;课时课程大纲2天一、培训课堂中的应对技巧sup2;故事笑话的恰当运用sup

 讲师:谢玉雄详情


T3—内部培训师高级训练收获1、学习培训师培训风格的养成与调适,提升培训师的课程满意度;2、掌握培训师的PPT制作的要求以及多媒体教学的运用,3、掌握培训师课程工具包的使用技巧;4、掌握培训师的激情表达营造的方法,成为具感染力和激情的培训师;5、掌握教练技术的运用和课后行动指引的编写方法,将课堂内容转化为学员的实际能力授课方法讲授法、案例分析法、录像观摩、小

 讲师:谢玉雄详情


课程大纲一、培训师应具备的特质sup2;受欢迎的培训师有哪些特点sup2;不受欢迎的培训师是什么原因sup2;培训师的四个“专业”sup2;培训师的基本胜任素质二、成人培训基本原则(活动研讨)sup2;成年人的学习有何特点sup2;成人喜欢的课堂气氛sup2;培训师与老师的区别sup2;信心、信任与尊重sup2;四种不同的学习风格测试:学习风格测试三、培训师

 讲师:谢玉雄详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有