《授权与激励》

让“躺平”和“摸鱼”员工嗨起来的管理者必备技能
——授权与激励
主讲：郑显伟 博士
【课程背景】
大多数管理者都是从技术专业成长起来的，之前基本上属于优秀的专业技术人才，现在承担管理职能，“管事”能力游刃有余，但“管人”能力经常略显不足。在当今社会，一方面社会竞争异常激烈，职场人员“内卷”得厉害；另一方面人才的价值观念呈现多元化趋势，工作中“躺平”和“摸鱼”的员工也屡见不鲜，人才管理的难度进一步凸显。管理者迫切需要进一步掌握人员管理的科学理论和实用技巧，快速提升自己领导力，从而提升团队绩效以及管理者自身的职场竞争力。
【课程收益】
深刻理解管理者不愿授权的根源
系统掌握差异化授权的方法与技巧
全面掌握激励经典理论
深刻理解开展员工激励的迫切性
快速提升开展物质激励和非物质激励能力
【课程特色】
1.务实：问题导向、案例丰富；
2.严谨：理论支撑、剖析根源；
3.创新：独到视角、自成体系
【课程对象】
中基层管理人员及项目负责人
【课程时间】
1天（6小时/天））
【课程大纲】
授权与激励有何联系？
管理者管理下属的两种有效方式
授权是什么，授权不是什么
激励是什么，激励不是什么
授权与激励的联系
讨论：当你遇到管理事无巨细的上级，你当时是什么感受？
管理者为什么需要授权？
管理的三重境界
讨论：你目前属于哪一种，为什么？
授权的好处
案例：关于授权的学术研究成果
管理者为什么不愿意授权？
管理者“不敢”授权
授权利弊权衡
离场测试
案例：身心憔悴的王经理
讨论：“教会徒弟，饿死师傅”是真的吗？
管理者的“不会”授权
授权与人才培养
案例：委屈的李经理
管理者如何有效授权？
根据任务差异化授权
三大类任务和三授权方式
提问：你认为哪些任务必须授权？
根据授权对象差异化授权
四种授权对象和授权方式
提问：没有高能力与高意愿的下属怎么授权？
讨论：遇到“老油子”员工怎么办？
授权的操作方法
授权的四个要素
授权的四个步骤
案例：“信任不能代替监督”
在当今社会，员工激励为什么如此重要？
三个社会现象
军人激励与土匪激励的对比
讨论：不谈钱的激励都是耍流氓吗？
弗洛伊德的人格结构理论
员工激励经典理论
四大类经典激励理论
提问：关于激励理论，你知道多少？
如何做物质激励才更有效？
物质激励的优缺点分析
提问：对于“重奖之下必有勇夫”，你怎么看？
奖罚分明
如何奖，如何罚？
奖多少，罚多少？
案例：年会颁奖
讨论：为什么严禁酒驾的政策执行得比较好？
如何做非物质激励才更有效？
榜样激励
榜样激励的操作方法
榜样激励的注意事项
案例1：榜样的力量是无穷的
案例2：优秀员工评选
案例3：行行出状元
感情激励
找一个员工愿意拼命的理由
感情激励的操作方法
感情激励的注意事项
案例1：将军为士兵吸脓
案例2：蒋介石的用人统御之术
竞争激励
竞争激励的操作方法
竞争激励的注意事项
案例1：鲶鱼效应
案例2：明星大赛
危机激励
危机激励的操作方法
危机激励的注意事项
案例1：狮子与羚羊
案例2：任正非的讲话
开展员工激励还有哪些技巧？
员工激励的四个技巧提问：为什么比赛结束后教练与运动员要拥抱？

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