一图定培训:应用思维导图,做好培训师培训TTT

  培训讲师:刘海纳

讲师背景:
刘海纳咨询式培训理念践行者、“干货”型、成果导向型、有原创力的培训师只专注一个领域:应用思维导图,落地式TTT(备课·讲课·效果管理课)应用思维导图、结构化快速备课法创始人中华人民共和国国家注册认证高级讲师华东师范大学高级培训师班特聘教练中 详细>>

刘海纳
    课程咨询电话:

一图定培训:应用思维导图,做好培训师培训TTT详细内容

一图定培训:应用思维导图,做好培训师培训TTT

课程单元

课程纲要

时间

开场篇

·开场破冰、讲师介绍

·以学员为中心——现场征集学习需求

·定位成果:学员学习本次TTT课程,要开发设计的一个目标课程

30分钟

**单元 

培训师之道

培训原理篇

·学做培训师 6个收益

·咨询式培训师的7个理念:

  1) 一个中心,两个基本点
  2) 培训3 要素、3 服务原则

  3) 培训作用观  教-启发-激发

  4) 5 开观点:开心·开眼·开悟·开动·开果

  5) 培训3 点、3 线

  6) 培训三字经:编、导、演
  7) 培训师高效听课学习法

·规矩篇:培训师22个职业禁忌

·标准篇:优秀培训师的1个中心、7个关键

  1个中心——真

  7个关键——针、实、简、活、顺、深、趣

2小时

第二单元

培训师之术

培训师九大关键技能


主要学习内容:

总要:

·优秀培训师的核心技能——吸引力策略

关键技巧——

塑造培训师授课吸引力的四大策略、10个技巧

分章:

·1、以终为始:培训师、培训经理、HR、学员纠结的难题——培训效果问题

    3步法“有理有据”管理培训效果

·2、工具制胜——善用备课工具

3大快速备课工具利器:

1)9要素课介模板

2)7线谱教案模板

3)思维导图快速备课教案模板

·3、需求为先——课题培训需求分析策略

    1)培训需求WWW定义模式  

    2)培训需求“3心4找1张表”咨询分析法

3)准确获得培训需求的5个策略

·4、结构为王——课程要有逻辑性

    1)课程逻辑性内涵

    2)培训师常用5类10种课程结构模式解析

·5、形象为圣——让课程演绎更精彩

1)培训师常用的10种感性形象化表达技巧

2)培训师7类素材库建设技巧

·6、培训密钥——培训师课堂互动设计

1)培训师授课互动的2种含义

2)培训方法与教学策略

3)培训师常用的10种培训互动设计技巧

·7、赢在开场——培训师开场-衔接-结尾设计

1)开场的重要原则“口诀”

2)常用的8种开场方法及开场结构设计

3)课程衔接“承上启下”技巧

4)培训结尾4步法策略

·8、以本为本——培训师课程制作

1)课介作用及撰写技巧

2)教案速写

3)PPT素材工具包、PPT速成

4)学员手册设计技巧

5)课前准备清单物料

4小时

※当晚:学员个人课程快速备课※

第三单元

辅导篇

企业/学员 目标课题现场开发

  学员1对1 咨询、辅导、演练、指导、答疑

要求:

  在30分钟内,应用海纳快速备课技巧,对自己现有课程、或目标课程进行快速备课,形成课程可视化成果。


2小时

※第二天 重点讲解、学员现场辅导演练《培训师 授课演说呈现技巧》※

第四单元

授课演说技巧辅导篇

·9、魅力呈现——培训师授课表达技巧

   专题:关于气场

   1)培训师语言表达“四化”技巧

        逻辑化·形象化·互动化·简洁化

        培训师发音技巧、声音艺术

   2)培训师站姿、行姿、着装礼仪

   3)培训师演说“手势肢体语”表达训练技法

   4)培训师表情、眼神训练法

   5)培训师表演技巧、讲故事技法

   6)快速思维与即兴演说技能训练

   7)“开场不紧张”——缓解当众讲话、演说、授课“开场紧张”的3大原则,8大技法

   8)提升学习积极性——课中授课吸引力塑造、学习效果管理、课堂氛围现场调动5个方法

   9)课中幽默化效果4种技巧

   10)课堂提问、应答化解的艺术?

   如何掌控“知名、刁钻、木呆”学员?

   11)课堂现场混乱,如何处理?

   12)授课演说之后的反思总结技巧

6小时

第五单元

发展篇
(结尾篇)

培训师职业发展与加速成长?

·积累策略  

·实战训练

·动力源泉

30分钟


 

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|【课前准备】||有目标:梳理企业培训需求,拟定课程体系,形成课题清单||有任务:以人定课,或以课定人:确定课题任务||有激励:适当激励,提升参训学员积极性||定问题:学员在企业培训工作中遇到的任何难题问题||[pic]||时间|授课主题|备注||第一天上午|1、开场部分(定课题、问题需求)|定目标任务||明目标||||有方法||||知原理||||会工具||

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