会计课程概述
会计课程概述 从事会计职业，所要面对的考试是比较多的；在所有会计系列考试 一、考试特点中，CPA考试是比较难的；在CPA五科考试中，会计的合格率是比较低的。 以最近五年的考试情况为例，五门课程的全国平均合格率（合格人数÷参考人数）如下： 科目 会计 审计 财务成本管理 经济法 税法 难度排序 1999年 14.41 % 15.34 % 15.34 % 16.84 % 25.70 % 1 2000年 9.47 % 20.14 % 17.66 % 19.32 % 11.86 % 1 2001年 5.47 % 13.60 % 9.27 % 7.96 % 6.81 % 1 2002年 10.89 % 33.33 % 9.34 % 32.06 % 11.65 % 2 2003年 9.17% 7.48% 10.36% 12.82% 12.01% 2 从表中五科的比较可以看出，多年来CPA会计考试的基本特点是：考试时间长，考试难度 大，考试合格率低。形成这种状况的主要原因有： （1）目前我国会计理论体系正处于构架完善之中，会计教材秉承了会计改革的最新内容 ，每年变动较大，大部分考生知识更新速度较慢，自身缺乏长期的专业积累，对考试的 认识和准备不足。 （2）新准则和新制度尚未全部在全国所有企业施行，教材所述内容和实践中的行业会计 制度有着较大差别，众多考生知识结构尚不完善，不适应而影响学习效果。 （3）会计内容是考生职业生涯中最熟悉的知识，导致会计科目每年报考和参考人数最多 ，抬高了分母基数，降低了合格比例。 （4）五门课程在考试中虽无主次之分，但会计知识在注册会计师执业过程中运用最为广 泛，从而也决定了在控制考试难度上对会计这一门掌握较严。 二、教材变化 　（一）体例上的变化 2004年教材在形式上发生了一些变化，大家应留意这些变化后面潜伏的一些信息： 1．教材由过去的“注册会计师全国统一考试指定辅导教材”更名为“注册会计师全国统一 考试辅导教材”。 表面上来看，教材名称取消“指定”两字，是因为2003年8月27日颁布的《中华人民共和国 行政许可法》第五十四条规定：“公民特定资格的考试依法由行政机关或者行业组织实施 ，公开举行。行政机关或者行业组织应当事先公布资格考试的报名条件、报考办法、考 试科目以及考试大纲。但是，不得组织强制性的资格考试的考前培训，不得指定教材或 者其他助考材料。”但是，如果研究一下历年考题就可以发现，当年教材没有涉及的知识 点，并不代表当年不会进行考核。在2000年考试中，考到了“合并会计报表中存货跌价准 备的抵销”；在2001年考试中，考到了“累计资产支出总额超过专门借款总额时如何计算 利息资本化金额”；在2002年考试中，考到了“股权转让确认条件”，上述内容都是当年教 材没有涉及的知识点。这种情况虽然在社会上遭到一些非议，但必须要承认，注册会计 师应具备的知识体系，仅靠一本书籍的有限篇幅来界定，是不够的，也是不科学的。今 年教材的名称变化，暗示着在未来的考试中，这种现象还会长期存在，并具有了合理的 借口。所以，建议考生在复习中，除了掌握教材的讲述内容，还应适当地参阅一些必要 的辅导材料，自学完成其它的一些相关知识。在课件中，我也会适量地给大家增补一些 教材没有涉及到的知识点。 2．配套教材中不再提供历年注册会计师考试的试题、答案和分析。 中注协规定，从去年开始就不再对外公布2002年度及以后年度的注册会计师考试的试题 、答案和分析。这种做法在国外举办的一些考试中并不鲜见，比如国际内部审计师协会 从1997年11月份起就不再公布国际注册内部审计师（CIA）考试试题和答案。我猜想此举 的目的，一方面是为了和国际考试制度接轨，另一方面是因为我国注册会计师考试将逐 步建立试题库，实行考试抽题。这种变化暗示着在未来的考试中，有可能会重复出现类 似以前年度考过的试题。 　（二）内容上的变化 同去年教材相比，2004年教材在内容上根据2003年4月14日财政部修订的《企业会计准则 ——资产负债表日后事项》和2003年8月22日财政部、国家税务总局联合颁布的《关于执行和相关会计准则问题解答（三）》的相关精神进行了修订，主要体现在： 1．在“存货”、“投资”、“固定资产”、“所有者权益”等章节中，对接受捐赠资产的核算进 行了修订，即不再区分内资企业和外商投资企业，统一按会计制度及相关准则规定确定 的实际成本，借记相关资产科目，按税法规定确定的入账价值，贷记“待转资产价值”科 目，按实际支付或应支付的相关税费，贷记“银行存款”、“应交税金”等科目。 2．在“所得税会计”一章中，增加了资产减值涉及的所得税会计问题的相关处理，包括计 提固定资产减值准备及其对当期所得税费用的影响、计提固定资产减值准备后对以后各 期折旧的影响及其对当期所得税费用的影响、已计提减值准备的转回及其对当期所得税 费用的影响、固定资产减值准备转回后对累计折旧以及当期所得税费用的影响、固定资 产发生永久性减值以及对当期所得税费用的影响、固定资产处置、固定资产减值准备的 计提发生重大会计差错更正的处理等内容。　 3．在“资产负债表日后事项”一章中，完善了资产负债表日后事项的定义，在定义中明确 了资产负债表日包括年度资产负债表日和中期资产负债表日，资产负债表日后事项包括 有利事项和不利事项；重新规范表述了调整事项和非调整事项的常见例子，对于调整事 项，要求根据是否完成报告年度的所得税汇算清缴，分别采用不同的所得税会计处理； 资产负债表日后至财务报告批准报出日之间由董事会或类似机构所制定的利润分配方案 中与财务会计报告所属期间有关的利润分配，全部作为非调整事项在会计报表附注中披 露，即对除股票股利外的利润分配方案不再作为调整事项处理。　 另外，还有一些其他的细微变化，我会在每一章的课程讲义和视频讲座中给大家指出。 　 三、教材结构　 贯穿全教材的主线实际上可以概括成“一个制度、十六项准则、四条规定”， 掌握了这些内容也就掌握了教材全部。“一个制度”指《企业会计制度》；“十六项准则”指 《关联方关系及其交易的披露》、《现金流量表》、《资产负债表日后事项》、《债务重组》、 《收入》、《投资》、《建造合同》、《会计政策、会计估计变更和会计差错更正》、《非货币性 交易》、《或有事项》、《无形资产》、《借款费用》、《租赁》、《存货》、《固定资产》、《中期 财务会计报告》等具体准则；“四条规定”指《合并会计报表》、《外币会计》、《期货会计》、 《所得税会计》等四个财政部下发的通知。　 对于会计教材的体系，大致可以分成四个部分：　 第一部分：会计理论 ，指“总论”一章。该部分内容只需一般了解。　 第二部分：会计要素，包括“货币资金和应收项目”、“存货”、“投资”、“固定资产”、“无 形资产和其他资产”、“负债”、“所有者权益”、“收入、费用和利润”八个章节。对于每一 个会计要素，应着重从“确认”、“计量”、“记录”和“报告”四个方面来掌握。简单地说， “确认”是指经济事项发生后，是否计入该会计要素，主要包括定义和分类；“计量”是指 计入该会计科目后，应该以多少金额来核算，根据流转过程，其基本上可以分为三个环 节，即发生时计量、持有期间计量和处置时计量；“记录”是指明确会计核算的要素名称 和金额以后，如何编制会计分录；“报告”是指会计要素在会计报表中怎么列示。 　 第三部分：财务会计报告，由会计报表和会计报表附注组成。会计报表包括“财务会计报 告”、“中期财务会计报告”、 “分部报告”、“合并会计报表”四个章节，应熟练掌握其编制方法；会计报表附注包括“会 计政策、会计估计变更和会计差错更正”、“或有事项”、“资产负债表日后事项”、“关联 方关系及其交易披露”四个章节，应知晓其披露的原则、内容和方法，即“是否披露、披 露什么、怎么披露”。 第四部分：特殊业务，包括“外币业务”、“借款费用”、“租赁”、“债务重组”、“非货币性 交易”、“所得税会计”、“商品期货业务”七个章节，也可以从“确认”、“计量”、“记录”和 “报告”四个方面来掌握会计处理方法。　 对于教材的全部内容，在课件中我尽量将相关的会计知识点予以归纳，以“确认、计量、 记录、报告”这种形式来编排，以利于考生理解和记忆。 会计学习方法 结合近几年来考试内容分析，会计试卷出题灵活，多数试题难以在书本上寻找现成答案 ，因此，考生们在学习过程中，切忌死记硬背，一定要在理解的基础上去分析掌握，只 有“手中有粮”，才能“心中不慌”。 一、教材为主，练习为辅　 考会计不是考数学，能否获取高分不在做题多少，因为市面上所有的习题都不会在考试 中出现，不要低估出卷人的水平。要想取得良好的复习效果，首先应保证熟读教材至少 三遍以上，先精读，后泛读，书读百遍，其义自现，教材会越看越薄。在选择参考书籍 方面，宁缺勿滥，有时间的话可以看看《企业会计制度讲解》（全国会计人员继续教育教 材之四）、《新会计准则会计制度讲解》（全国会计人员继续教育教材之五）以及《企业会 计准则》2002年合订本，这三本书籍都由财政部编写，比较权威。需要提醒大家的是，会 计准则的出版有单行本和合订本之分，财政部如果发布新的准则或制度，或作问题解答 和补充规定，编入合订本的相关会计准则也将作相应调整。因此，《企业会计制度讲解》 和《企业会计准则》单行本的部分内容存在一些错误，已在《企业会计准则》2002年合订本 中进行了修正，考生在使用时应辩证地加以区分。 　 二、覆盖全面，突出重点　 考试几乎章章有题，所以切忌押题猜宝。注册会计师考试高分者不多，及格线下边缘者 大有人在，不能因为一时的疏忽而浪费一年的努力。重点每年都有变化，很难猜测，特 别是实行考试题库抽题以后。因此对各位考生来说，重点因人而异，你的难点就是你的 重点。当然，通过近几年试卷分析，不难发现一些规律：　 （1）每年教材新增加和新修订的内容，都会在考试中出现大分值的计算题和综合题，如 1998年的现金流量表、1999年的会计政策变更追溯调整法、2000年的或有事项、2001年 的借款费用、2002年成本法转权益法核算等；　 （2）有5个章节的内容会占到考试分值50％左右，包括“投资”、“所得税会计”、“会计政 策、会计估计变更和会计差错更正”、“资产负债表日后事项”、“合并会计报表”等，在复 习中可视为重点章节；有9个章节的内容会占到考试分值的30％左右，包括“存货”、“固 定资产”、“收入、费用和利润”、“外币业务”、“借款费用”、“或有事项”、“债务重组”、 “非货币性交易”、“关联方关系及其交易”等，在复习时可视为次重点章节；有10个章节 的内容会占到考试分值20％左右，包括“总论”、“货币资金和应收项目”、“无形资产及其 他资产”、“负债”、“所有者权益”、“财务会计报告”、“租赁”、“商品期货业务”、“分部 报告”、“中期财务报告”等，在复习时可视为一般章节。 三、纵横前后，融会贯通　 考试注重测试考生的确认、计量、记录和报告的综合能力，经常出现跨章节甚至跨学科 的题型，所以考生看书时要系统化、网络化。正如会计知识中的复式记账原理，任何一 笔经济业务都会导致两个或以上会计要素的变动，会计实务不是简单的“知识点”而是复 杂的“知识面”，考试的综合性是很强的。由于教材乃至本课件出于讲解的需要，在形式 上只能以“知识点”为基础展开，所以考生在学习中应尽可能做到“眼中有章，心中无章” ，将孤立的“知识点”整合成“知识面”，逐步提高自身的综合分析能力。 四、结合改革，注重惯例　 注册会计师考试与国际惯例相接轨，与当前会计改革紧密结合。大家会发现投资、所有 者权益、合并会计报表、披露的几个准则一直是这几年考试的重点，如果联想到企业改 制、兼并、重组和会计信息失真是当前经济热门话题，而这几章正是讲述这些业务的会 计操作方法，就不难理解其原因了。　 在会计课程的学习中，应逐步提高对知识掌握的熟练程度，因为对于CPA会计考试来说， 知晓是不够的，熟练是必要的。虽然CPA会计考试有三个半小时，但考试中综合题一般阅 读量很大，某些客观题也以小型资料题形式出现，给定资料在上百字乃至上千字，众多 考生难以完成全部答题，致使考试失利。提高答题速度的方法，除了在学习过程中要注 重掌握知识的准确性和熟练程度以外，还有一些应试技巧需要提醒大家：对于单选、多 选等客观题，应尽量控制在1小时内完成，否则你肯定完不成答卷；对于篇幅较长的计算 题和综合题，阅读资料容易前看后忘，造成面对问题无从下手进而反复阅读资料的尴尬 局面，大家可以改变一下习惯，阅题时先看问题，后看资料，带着问题去看资料，可能 会在审题过程...
会计课程概述