粘性沟通,掌控你的关键对话

  培训讲师:曹茜

讲师背景:
曹茜老师★2014年APEC会议志愿者培训特邀讲师★外交部培训中心特聘讲师★中国劳动社会保障部认证国家级培训师★国家高级人力资源管理师★曾任福田汽车人力资源主管★曾任中航工业培训经理★卡耐基课程顾问及金牌讲师★北京职工教育协会培训师专业委员 详细>>

曹茜
    课程咨询电话:

粘性沟通,掌控你的关键对话详细内容

粘性沟通,掌控你的关键对话


粘性沟通,掌控你的关键对话

主讲人:曹茜老师



你一定遇到过下列情况:向上司提出你的精心设计方案,却被泼了一头冷水;要求下属
加班,下属以沉默相对抗;跨部门沟通协调,对方推脱狡辩;想和客户交流,久久不能
推进。当遇到这些情况时,你是沉默以对,还是尖刻批评,抑或是拍案而起?别灰心丧
气,因为大部分人和一样,在面对难以解决却会对生活产生重大影响的“关键时刻”,不
是张口结舌不知如何应对,就是以强硬的方式解决,结果在对方心里留下不愉快的阴影

现在你不用烦恼了,我们将帮助你以四两拨千斤的方式,利用各种沟通技巧,解决工
作中难以应对的各种难题,成就无往不利的事业并拥有更快乐的人生。本课程将剖析人
们在沟通上常见的盲点,并提供许多立竿见影的谈话、倾听、行动技巧,辅以丰富的案
例分析和沟通游戏的方式,帮助学员快速掌握这些技巧。
说的切中要点,让对方清楚地知道你的看法,是一种能力;说的圆满得体,让对方自
动反省,是一种智慧。

课程收益:系统、全面地告诉他们如何:
1.学会在关键对话中高效能沟通的7步技巧
2.掌握一举打破沟通困局的四大沟通模式
3.学会通过交谈获取你想要的任何信息
4.成为懂得说话,会带团队的高手
5.熟练运用向上、向下、跨部门、对客户等的沟通技术


需要进行高效能沟通的技术人员、中基层管理人员

实用---
以关键对话为主线,询问术、四大沟通模型为支撑,以实用的汇报技术为指导,切
实解决学员问题。
实战---现场案例提取,解决学员实际问题。
实效---实效的考核比赛,学习内容有效的在学员身上得到落地成果展现。

授课形式: 讲授、实战训练、互动及小组讨论
(其中时间分配:实战讲授占40%,实战训练占20%,互动及小组讨论占40%)


2天(每天6个小时)




第一单元 从“心”开始,如何把握对话目标
1. 通过对话获得什么
■ 关注你的真实目的(1T3W法)
■ 拒绝“傻瓜式”选择(对比说明法)
■ 案例讨论
第二单元 注意观察,如何判断对话氛围是否安全
2. 对话氛围的关注
■ 双路处理,留意对话气氛(两注意三识别)
■ 营造对话安全氛围的五易模型
■ 案例分析
3. 对话失去安全感的信号识别
■ 沉默(掩饰、逃避、退缩)
■ 暴力(控制、贴标签、识别)
■ 体态秘语,肢体语言信号
■ 案例讲解
4. 了解自己应对失控对话的处理方式
第三单元 保证安全,如何让对方畅所欲言
5. 让给对方畅所欲言的三步保障
■ 安全危机出现的征兆
■ 暂停对话、营造安全、返回对话的技巧
6. 暂停对话后如何营造安全的三种应对技巧
■ 案例分析
■ 在必要时向对方道歉
■ 利用对比法消除对方的误解
—对比法的掌握
—对比法的注意事项
—使用与练习
■ 创建共同目的四步法(当和对方目的不一致时)
—积极寻找共同目的
—识别策略背后的目的
—开发共同目的
—和对方共同构思新策略
—案例讨论
第四单元 控制想法,如何在愤怒、恐惧或受伤的情况下展开对话
7. 情绪的由来与控制
■ 情绪的产生
■ 行为方式模型
■ 情绪管理
8. 控制想法的技巧
■ 想法是我们判断事物的基础
■ 如何关注你的行为表现
■ 如何确定行为背后的感受
■ 如何分析感受背后的想法
■ 如何寻找想法背后的事实
9. 改变主观臆断的四问法
■ 三种常见主观臆断想法:受害者、大反派、无助者
■ 四问法改变主观臆断
10. 四大沟通模型(全案例沟通游戏)——该章节0.5-1天
■ “我好,你不好”式沟通
■ “我不好,你好”式沟通
■ “我不好,你也不好”式沟通
■ “我好,你也好”式沟通
第五单元 陈述观点,如何循循善诱而非独断专行
11. 综合陈述五步法
■ 如何分享争议性观点
■ 综合陈述五步法表达令人不快的内容
—如何分享观点
—如何说出想法
—如何征询对方观点
—如何做试探表述
—如何鼓励行动
■ 争论自己坚信的观点(三刀切)
—增强说服力的魔术公式
第六单元 了解动机,如何帮助对方走出沉默或暴力状态
12. 用心听听他们在讲什么
■ 倾听的态度准备
■ 沉默或暴力状态下倾听的技术分析
■ 四种有效的倾听技术
—如何询问观点
—如何确认感受
—如何重新描述
—如何主动引导
■ 超级询问术——如何通过谈话获取你想要的任何信息(该部分0.5天)
—改变你思维方式
—如何打开话头的训练
—优秀询问的特点
—询问的集中类型
■ 分享观点的成功三法
第七单元 开始行动,如何把关键对话转变成行动和结果
13. 如何决策
■ 决策的“四式”
■ 决策中要关注的“四人”
14. 如何执行
■ 执行的PDTC法
15. 不懂说话,你怎么带团队(激励、鼓励)


课程设计/培训 表达力教练 曹茜
-----------------------








































时间
















 

曹茜老师的其它课程

授课技巧2天   01.30

三维六步,把课讲好(授课技巧)1.1.培训对象业务骨干、项目负责人、内容专家及管理层1.2.课程背景问题一,讲授枯燥乏味,既难以理解,又缺少吸引力;问题二,上台后,或大脑一片空白、手脚哆嗦、声音颤抖;问题三,声音轻柔,缺乏穿透力,语速或快或慢、缺乏节奏感,语音音调平缓,缺乏感染力;问题四,教学中不会与学员互动,无法快速营造学习氛围,现场气氛沉闷;问题五,结束

 讲师:曹茜详情


烟草行业教学演绎赛前辅导1.1.培训对象参赛型兼职内训师1.2.课程背景问题一,讲授枯燥乏味,既难以理解,又缺少吸引力;问题二,上台后,或大脑一片空白、手脚哆嗦、声音颤抖;问题三,声音轻柔,缺乏穿透力,语速或快或慢、缺乏节奏感,语音音调平缓,缺乏感染力;问题四,教学中不会与学员互动,无法快速营造学习氛围,现场气氛沉闷;问题五,结束时,草草收尾,缺乏渲染力和感

 讲师:曹茜详情


思维导图—让你的思想跃然纸上一、课程背景:职场思维导图是一种优化思维、提升工作效率、解决工作难题的简单而高效的工具。波音公司曾运用思维导图,高效地完成了波音747的设计,把需要6年完成的设计缩短到6个月。    在国内,越来越多的企业希望学习并运用思维导图,他们常叹——  怎么才能快速掌握思维导图的原理?  如何绘制思维导图与进行思维分析?  如何运用思维导

 讲师:曹茜详情


小白就能学会的微课(岗位经验萃取与微课设计开发)1.1.培训对象企业内训师:技术岗、高技能岗、项目管理岗,无需摄影师、编程师、剪辑师经验1.2.需求分析(1)关于微课制作:既能设计微课,又能快捷制作,才是该学的微课技术第一个问题,是不是所有的课程都适合开发成微课?微课只是短?小?微课制作开发都需要哪些流程?它的设计逻辑是什么?第二个问题,学习企业微课,我们最

 讲师:曹茜详情


粘性沟通,掌握你的关键对话1.1.培训对象需要进行高效能沟通的技术人员、中基层管理人员1.2.课程背景你一定遇到过下列情况:向上司提出你的精心设计方案,却被泼了一头冷水;要求下属加班,下属以沉默相对抗;跨部门沟通协调,对方推脱狡辩;想和客户交流,久久不能推进。当遇到这些情况时,你是沉默以对,还是尖刻批评,抑或是拍案而起?别灰心丧气,因为大部分人和你一样,在面

 讲师:曹茜详情


最能打动客户的呈现讲解技术1.1.培训对象有做策划案演示、产品介绍及会议发言需要的人(侧重对外)1.2.课程背景(1)商务呈现:时至今日,越来越多的企业开始重视商务呈现,并请我帮助企业员工提高这方面的能力。一般来说,企业内部针对商务呈现所展开的培训,会将重点放在演讲训练上,因此通常都会假定会场比较大,听众较多,需要使用屏幕投影来进行。不过,上述模式是否就是受

 讲师:曹茜详情


结构思考力与职场应用主讲:曹茜老师【课程背景】金字塔原理是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、表达方式和规范动作。1973年由麦肯锡国际管理咨询公司的咨询顾问芭芭拉•明托(BarbaraMinto)首创。金字塔原理能帮助你解决哪些问题?●思考:用全脑思维,提高结构化思维能力,思考全、准、快。●书面表达、公文写作:挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益

 讲师:曹茜详情


岗位经验萃取与课程设计开发1.1.培训对象业务骨干、项目负责人、内容专家及管理层、兼职培训师1.2.课程背景(1)关于课程开发:既能萃取经验,又能设计课程,才是该学的开发技术问题一,是不是所有的内容都适合开发成课?怎么锁定有价值的课题?问题二,如何避免“教科书式”的课程结构?搭建结构都需要哪些流程?它的设计逻辑是什么?怎么突出实用实效实战?问题三,我有一肚子

 讲师:曹茜详情


路演—在路上演绎我们的人生主讲人:曹茜老师[pic]在“大众创业、万众创新”的时代浪潮里,从来不缺少动听的创业故事。“创业”一词已然成为当下中国人尤其是年轻人的梦想。实现创业梦,资本无疑是关键一环,而吸引资本则需要路演助力。那么投资人凭什么看中你的项目?如何选项目?你的项目对投资方而言有什么“非投不可”的价值?种种项目中的问题、优势或弊端,投资方都能透过路演

 讲师:曹茜详情


敏捷课程开发1.1.培训对象业务骨干、项目负责人、内容专家及管理层、兼职培训师1.2.课程背景(1)关于课程开发:既能萃取经验,又能设计课程,才是该学的开发技术问题一,是不是所有的内容都适合开发成课?怎么锁定有价值的课题?问题二,如何避免“教科书式”的课程结构?搭建结构都需要哪些流程?它的设计逻辑是什么?怎么突出实用实效实战?问题三,我有一肚子经验,如何总结

 讲师:曹茜详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有