PTT国际专业讲师培训46天流程班中华人民共和国国家版权局版权课程学习成果分析表提升项目不涉及基础级中等级高级课程开发√幻灯片设计与制作√紧张处理√其它班级有解决语言表达能力√抓住学生注意力√调动学生氛围能力√课程训练能力√课程理论高度√讲师幽默度√多媒体教学应用√讲师职业形象与礼仪√教育心理学√心灵情感沟通交流√学生问题发现与解决√授课套路与授课策略√培训师发音及音准训练√培训师职业素养及自我管理√培训师授课前准备标准化√培训师授课流程标准化√以上能力模型为培训师比较重要的授课能力模型。一、本课程学员对象：本课程设计由于针对企业新培训师，在学术上、理论上会相对较弱，主要以培训师课程培训的理解

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基于战略结果的执行力实战训练营（三阶段共计6天）齐磊老师【课程背景】为什么你的团队执行差？——因为战略不清晰，员工不理解，缺少执行之根！为什么你的团队执行差？——因为没有良好的执行环境，无法支撑员工执行！为什么你的团队执行差？——因为没有执行理念的导入，员工缺少执行意愿！为什么你的团队执行差？——因为您一直在学执行力，却没有学习推动执行力的执行模式！为什么你的团队执行差？——因为没有可以操作的执行工具，员工缺少执行技能！结论：执行力是一套体系，需要全面变革。推动执行力是另外一套体系，需要借助执行模式撬动执行障碍。【参训人员】企业总裁、中高层管理人员，基层优秀员工【课程大纲】 一阶段：看山是山,

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MTP管理才能发展训练 为什么相当一部分的管理人员曾参加过不少的管理培训，可在实际工作当中仍不得要领、无所适从？因为许多培训项目相互独立而不系统，学员不能将整个管理体系了然于胸，内外兼修地把握管理者的角色与立场，将各种管理工具融会贯通地运用自如。 系统化与实战性正是MTP风靡全球管理者的魅力所在！背景介绍： MTP（Management TrainingProgram管理研修教程）源于二战结束时美国为日本开发的实战性管理培训课程

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四步成师——培训原来是这么回事儿 ——让一切培训更有效课程背景您是否在授课中有如下的技术困惑：课程干货很多，学员却不买账——如何高效设计课程内容匹配学员实际工作情景？学员对课程兴趣不够——如何引起学员对课程内容的兴趣，让学员对课程内容产生期待？关键内容讲了很多次，学员还是听不明白——如何让课程内容“深入浅出”易学易懂？内容很多，学员记不住——如何对课程内容进行提炼和加工，让学员当场记住？课程内容枯燥、沉闷——如何运用感性技巧、幽默技术让课程变得生动有趣？互动生硬、老套——如何设计贴近课程内容

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《团队职业素养训练》内训篇打造专业、商业、敬业的团队 主讲人：齐磊【设计原理与思路】：1.职业素养提升需要转变观念、训练行为，固化习惯。2.统一思想，启发学员触类旁通，在工作中做到知行合一。课程背景职业素养，是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、 职业作风和职业意识等方面。企业的发展离不开优质的产品，优质的服务，更不开优秀人才的加入。什么才是优秀的人才，不仅要有较强的工作能力，还要有较强的职业化素养。目前企业与企业之间的竞争已经由原来的产品竞争、市场竞争、逐渐转化为人才竞争和内部团队的竞争。而内部团队的竞争，包含能力和素养两个部分，其

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