课程体系
ATT(AdvancedTrainer’sTraining)——优秀培训师成长“计”课程背景-------------------------------------------------想做培训却不知道怎么开始？课堂效果无法掌控怎么办？课程总是拼凑出来的，真苦恼？怎样提升学员的活跃度？更好让演练落地的方法是？如何得到权威的背书？……..本课程将培训师的能...
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《案例开发——在成功与失败的经验中持续成长 ©》 课时：12H
在成功与失败的经验中持续成长——案例开发课程背景-------------------------------------------------案例教学法是围绕一定培训目的把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案例，并通过独立研究和相互讨论的方式来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。案例开发是针对于企业普通、重要性、可复制性...
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《互动教学设计（TTT高阶）》 课时：12H
互动教学设计（TTT高阶）课程背景-------------------------------------------------中国的培训市场目前正处于混沌的模式，百花齐放，百舸争流，同时也正经历着一场大浪淘沙的洗牌。传统的“我说你听”的讲授型培训模式已经面临淘汰的危机，越来越多的企业不再追求走程序式的培训，越来越多的企业向培训要成果，学员受教育程度高，...
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《行动学习（引导技术）让培训掷地有声》 课时：12H
行动学习（引导技术）让培训掷地有声课程背景-------------------------------------------------培训的终极目标是——学员的改变，绩效的提升。然而传统教学的通病是培训结束后，学员难以将所学的知识进行转化去应用到实际工作中，更难说企业绩效的改进了…随着国外新型教学工具的引进，已经越来越多的国内培训师将工具本土化，使其更...
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《内训师之站在屋顶秀出自我-授课技巧》 课时：12H
内训师之站在屋顶秀出自我——培训师之授课技巧课程背景：如何自信满满的站上讲台？如何迅速赢得学员的信任？怎样提升学员的活跃度？如何全程紧抓学员的注意力？还没等到精华学员就疲劳了怎么办？课堂效果无法掌控怎么办……本课程将聚焦培训师的舞台呈现能力，通过开场迅速建立信任感、紧紧抓住学员注意力并持续保持、逻辑清晰的表达结构、活泼有趣的互动教学、培训师的完美课件等模块，...
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《内训师之优秀培训师的三板斧》（编导演） 课时：24H
内训师之优秀培训师的三板斧课程背景：想做培训却不知道怎么开始？课堂效果无法掌控怎么办？课程总是拼凑出来的，真苦恼？怎样提升学员的活跃度？更好让演练落地的方法是？如何得到权威的背书？…….本课程将培训师的能力划分为三大模块，即站在屋顶秀出自我——舞台呈现能力，夯实地基充实自我——课程设计能力，完美对接考验自我——课程分析能力，帮助学员剖析并掌握培训师技能，手把...
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《内训师之让公众演讲变为影响力-演讲表达工作坊》 课时：12H
内训师之让公众演讲变为影响力——演讲表达工作坊课程背景：工作中，很多人都需要在某些正式、非正式场合进行公开演讲或表达。对于一些没有练习过这方面技巧的人来说，是很头疼的经历。然而，通过表达来传递信息，是一种有益和有力地影响并说服他人的手段。表达的能力不仅能够让您的话更可信，而且能够加强您的职业信服力。不是每个人都能够自然而然的进行流畅和动人的发言。该课程帮你掌...
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《内训师之夯实地基打造自我-课程与微课设计》 课时：12H
内训师之夯实地基打造自我——课程与微课设计课程背景：肚子里好多货却不懂得怎么倒出来……专业一把好手却不懂得如何教授…课程总是拼凑出来的，真苦恼…更好让培训落地的方法是……培训师那么多，怎么样才能与众不同……微课尚流行，如何追赶时代的脚步……本课程将聚焦培训师的课程设计能力，以实操为主，一步步手把手带你从0到1创建一门课程，对标准课程进行拆解进而设计出相辅相成...
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《内训师之夯实地基充实自我-课程设计》 课时：12H
内训师之夯实地基充实自我——课程设计课程背景：很多培训师通过培训掌握了大量的课程演绎技巧，但缺乏组织培训内容的能力，往往是照抄、照搬一些内容，严重影响培训效果；也有的老师是茶壶里煮饺子，有货倒不出来，这同样也影响培训效果。形象地说，设计完美的培训课程是一部优秀的剧本，而对培训课程演绎老师则是一个演员，学员参与的程度要看导演的功底。没有优秀的剧本，导演无法给予...
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《内训师之插上翅膀助力自我-互动教学设计》 课时：12H
内训师之插上翅膀助力自我——互动教学设计课程背景：中国的培训市场目前正处于混沌的模式，百花齐放，百舸争流，同时也正经历着一场大浪淘沙的洗牌。传统的“我说你听”的讲授型培训模式已经面临淘汰的危机，越来越多的企业不再追求走程序式的培训，越来越多的企业向培训要成果，学员受教育程度高，培训需求高，年龄层次年轻化。因此“场景化教学、体验式领悟、系统性学习、工具型给付”...
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《管理案例开发与应用》---SPS案例与经验萃取工作坊课程定位：企业的发展，萃取组织经验，最佳途径就是构建企业内部的案例库，拿着别人成功案例，虽能激发思考，却很难落地，搜集到了很多企业内部实战案例，却不会筛选优化，所准备的痛点案例，学员总觉得不痛不痒，案例教学是思维启发性，和传统的“满堂灌”“填鸭式”教学相比，更关注思考问题的角度与逻辑推演；提供真实的学习情...
讲师：韩超咨询电话：010-82593357下载需求表
《管理复盘》课程---用案例反思管理问题，萃取组织经验为能力【课程背景】：各级企业管理者这些年听了很多培训课，还是不知道实践中管理到底该怎么搞，因为知识是分开学的，用的时候需要合起来用，关键是要把各个管理模块串起来想通透，如何针对具体的管理问题，运用各方面的管理知识来解决才是管理实践的瓶颈。《管理复盘》不是知识普及型管理课程，是一堂颠覆性的课程，是管理实训课...
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《运营管控实践》---企业内部管控体系构建与优化课程背景：人资部说：“企业里人是最重要的，“企”字如果没有人就成“止”了！”财务部说：“企业最关键的是利润，是现金流，没有了血液，哪还有生命？”销售部说：“企业里除了销售，其他一切都是成本，是我们销售在养着你们！”生产部说：“没有我们辛辛苦苦制造出产品，你们卖什么？企业早就不存在了！”技术部说：“这公司里，就我...
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《决策技术之管理问题分析与改进》---结构化理性管理思维训练课程背景：在日常管理中，快速做出分析判断、找出问题发生的原因、进行决策并制定实施计划，这一连串行为不但需要有严谨的思维流程，还需要辅助工具来帮助完成。管理不能凭感觉，需要用思考代替直觉，尤其是面对负责的管理问题，在团队管理和工作管理等不同层面，不能犹豫和等待，分析管理行为的选择策略。课程对象：项目经...
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《团队管理》-夯实团队带队伍的策略与方法-2天标准版 课时：12H
《团队管理》课程---团队建设约束出效率课程背景：管理者由于不知道如何建设高效团队，于是只好大声呼喊：“我们一定要加强团队合作，要讲奉献，要上下凝成一股绳，我们的工作则无往而不胜。”喊口号可以，但效果却很不佳。管理者希望部属和员工工作时像年终聚餐把酒时那样士气高昂，充满工作热情！但员工的实际表现却远非管理者所想。企业最终的关键是“让员工众志成城，调动员工的积...
