领导力课程体系

《教练式领导力打造》本课程旨在做好3件事:认知转换,技能提升,行为训练。【课程背景介绍】教练式领导可以说是一个全新的领导模式和领导方法,它的特点在于使传统的领导者变成一个教练,使自己的出发点、领导方式、领导艺术做出改变。它的要点是改变领导的思维、领导的模式、领导的方法,重点是“教练”二字上:教练式思维:每个学员都会学到教练式思维,使学员都会受到触动和冲击,有...

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新时代迈向卓越经营之道——打造变革创新领导力课程背景:当今数字化智能时代,又是个VUCA时代,企业遭遇前所未有的发展瓶颈:■随着全球经济一体化和全球贸易战兴起,全球经济却呈下行趋势,消费日渐疲软!■一方面众多中低端产品出现严重过剩,另一方面消费者的需求升级而得不到满足!■资本运作、人口红利、材料低廉、宽松劳动权益、政策优惠和环境优势等已消失!■一方面社会上失...

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《领导力与团队管理》课程收益:•理解卓越团队领导者应有的角色定位与核心职能•掌握领导风格与应变艺术•掌握团队目标管理的技巧•掌握360度沟通与冲突解决技能;•掌握团队激励技巧。课程对像:中高层领导课程时长:2天第一单元:团队领导动机与行为➢管理与领导的区别➢领导力测评➢领导角色认知与定位➢针对不同部属不同领导风格➢权变与情景领导力➢管理与领导的区别➢领导的系...

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领导力系列培训项目——6次6天课程架构一阶段:自我认知与调整课程1:领导者角色认知单元一、开篇-课程介绍课程目标:不是来听传统管理和领导力知识的;是来经历管理力和领导力训练,是当场提升能力的课程特性:实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影课程收获:对领导力的新感悟、新理解,发生行为转变课程要求:全情投入,真诚参与,突破自我,听从指挥期望管理:沟通期望,达成共...

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沟通中的领导力本课程旨在做好3件事:认知转换,技能提升,行为训练。【课程收益】重新审视自己的领导力,找到领导行为中所存在的优缺点理解目标设定与工作分配的核心要义掌握沟通的底层代码,建立为客户服务的理念掌握五大沟通场景的沟通步骤流程,提升沟通能力【培训方式】最佳模型分享:分享最前沿、最佳理论模型,使学员当场认知、当场掌握,改变行为,指导工作实践现场测评反馈:用...

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《超赞领导力》主讲:红亮老师(注:实际授课时会根据现场需要做出微调)【课程背景】随着中国企业管理水平的逐渐提高,过度管理的问题也开始突显。再加上时代的变化,很多企业管理者越来越发现管理者领导力的重要性。管理和领导有着非常深刻的联系,但也有着本质的区别。在今天的管理环境中,员工越来越希望被激发,越来越希望能被领导。管理者用系统化的方式全面提高领导力是个迫在眉睫...

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《提升组织效能的变革领导力》参考大纲主讲:张毅导师【课程背景】组织效能是指组织实现预定目标的实际结果,在日益严酷的市场竞争中,组织效能的高低影响到战略目标的落地,也决定了企业是否可持续发展。新常态下的中国企业,必须实现管理转型:提升组织效能,向管理系统要效益的目标。而实际的情形是,80的企业变革都可能面临失败的挑战。如何有效提升变革的成功概率?本课程通过全面...

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国际版权课程《4D卓越团队领导力》升级版参考大纲主讲:张毅导师影响团队业绩的重要因素是:由人们所构建的团队社会背景,未被管理的社会背景风险很高,但这一点团队领导者和成员们往往被蒙蔽、看不见!他们往往把管理视角放在了错误的地方,4D系统开创了“背景管理“理论和实战法则!我将秉承“用4D打造美丽中国”的愿景,赋能更多中国的优秀团队!——4D国际认证导师、团队教练...

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国际版权课程《FDCL五维教练领导力©》参考大纲主讲:张毅教练课程背景在今天这个人才时代,什么能够帮助我们激发出自己和团队的最大优势?教练是当在今天这个人才时代,什么能够帮助我们激发出自己和团队的最大优势?教练是当今人才和领导力开发领域的新领域。什么是教练?简言之,教练就是通过教练式沟通方式,帮助我们深入了解自己,理解他人,激发出内在的动力、潜力和变革的愿望...

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从员工管理到“人心”领导——管理中奇妙的心理学效应一、培训对象中高层管理者二、培训天数2天三、培训成果了解:管理心理学认识:自我潜在的特质分析:人格特质的行为模式验证:人际风格特质与行为模式洞察:团队成员行为潜能表现四、授课方式互动讨论、实做实练、自我提升、案例导入引导发现、讲授分析、视频播放、角色扮演五、课程特色★情景式训练自我觉知:解决问题最有效的方式体...

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数字化时代的赋能领导力(版权课程:国作登字-2019-A-00899505)当前,互联网以全新方式颠覆着传统行业的同时,更颠覆了传统的组织治理方式。未来的管理者必须有超越传统的组织管理方式,对外必须能够对复杂多变的外部环境作出更快速的反应,对内又必须能够持续激发精英员工的内在动力并在工作中持续为他们赋能。一、培训对象中高层管理者二、培训课时1天6课时三、培训...

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情商领导力一个卓越的领导人,在很大程度上不是因为他的智商超出常人,而是他有较高的情商能力。高情商的管理者能清楚地认识自己,有良好的人际关系,有个同心协力的团队,自然能为公司创造价值,达成业务目标。相反,低情商的管理者,无法控制自己的情绪,随时爆发脾气,周围的人不知道他下一步会做什么,也就没有信任感,结果团队涣散,绩效低下,不是公司的栋梁,而是公司的负担。所以...

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心智模式与管理决策一、培训对象中高层管理者二、培训课时1天6课时三、培训成果明晰:管理决策盲区开发:心智模式强化:影响力沟通打造:多维亲和力四、授课方式互动讨论、实做实练、自我提升、案例导入、引导发现、讲授分析、视频播放、角色扮演、总结提高、由浅入深,循序渐进,高效参与。五、课程特色★情景式训练自我觉知:解决问题最有效的方式体验式:采集学员问题,老师引导或学...

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情商领导力一个卓越的领导人,在很大程度上不是因为他的智商超出常人,而是他有较高的情商能力。高情商的管理者能清楚地认识自己,有良好的人际关系,有个同心协力的团队,自然能为公司创造价值,达成业务目标。相反,低情商的管理者,无法控制自己的情绪,随时爆发脾气,周围的人不知道他下一步会做什么,也就没有信任感,结果团队涣散,绩效低下,不是公司的栋梁,而是公司的负担。所以...

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心智模式与管理决策一、培训对象中高层管理者二、培训课时2天12课时1夜3课时三、培训成果明晰:管理决策盲区开发:心智模式强化:影响力沟通打造:多维亲和力突破:思维壁垒提升:自我认知和管理四、授课方式互动讨论、实做实练、自我提升、案例导入、引导发现、讲授分析、视频播放、角色扮演、总结提高、由浅入深,循序渐进,高效参与。五、课程特色★情景式训练自我觉知:解决问题...

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