课程背景最好的培训，是令学员“渲染”的培训。沉闷的课程氛围破坏企业培训文化，打消学员学习积极性，氛围好的课堂、带给学员快乐的培训师是企业培训文化基石，让学员感受到有料、有趣、有笑、有得的课程是每一位培训师的终极目标追求。企业要想发展壮大，员工培训水平高低和内训师队伍建设作用不可小觑。然而企业中管理者、行业专家要走向三尺讲台，这可并不容易。企业管理者和员工往往困惑：曾参加过很多无效无趣的培训，当自己成为企业培训师时该如何破局？登台前应该做哪些准备工作，才能让自己迈出从容第一步？如何激活培训开场，快速建立学员链接和场域营造？如何让学员沉浸课堂并实现课程内容的高效转化……本课程立足于“沉浸”，让学员

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【课程背景】当今，竞争对手可以模仿你的一切优势，只有卓越的文化难以模仿。如何塑造高效能的文化，构建高效能的团队，是组织领导者、企业管理者、绩效辅导者以及每一位组织成员都需要共同关注、共同参与、共同实践的核心问题。困扰管理者的问题是，如何将企业文化从墙上摘下来转变成员工的行为？《高效能人士的七个习惯》是帮助每一个学员创造积极人生、帮助每一个组织提高效能而专门设计的课程。本课程源于史蒂芬·柯维博士经久不衰的畅销商业管理书籍《高效能人士的七个习惯》，已成为许多跨国公司和本地著名企业培训首选项目，是员工培训计划中必不可少的核心内容。高效能人士的七个习惯课程中所教授的原则和方法，将帮助学员面对真正的挑战

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【课程背景】“企业管理过去是沟通，现在是沟通，将来还是沟通。”松下幸之助的这句话一针见血地道出了沟通的重要。而在现实中，我们常常听到这样的抱怨：“每次沟通说了很多，对方似乎根本不感冒”“对方说了很多，其实，我根本没听懂”“我是实在人，不想拐弯抹角，心累”“明明沟通挺好的，后续根本没进展”……当今职场，沟通已不再是简单的口才问题，也不仅仅是一种职业技能，而是一种职场生存方式。不管是同事之间，主管下属之间，还是和客户之间，高效沟通都扮演着关键的作用。那么，如何培养自己的沟通能力？如何与不同个性的人沟通？如何快速建立关系？如何拒绝不合理的要求？如何有效表达观点？对于大多数员工，对这些问题都缺乏系统的

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【工作坊背景】在长期的培训教学中，张慕梁老师常常遇到客户提到这样的问题——1.该讲的公文知识都讲了，为什么员工还是不会写？2.老师讲的内容是普遍规范，但是我们公司有自己的行业特点，能否完全适配我公司员工工作实际？3.我们不需要面面俱到，工作中只用到几种公文，能否重点突破？以上问题，如果用最简单的话来回答，就是两个字：训练。具体地说，针对弱点难点的、高效率的、有导师手把手修改的训练。这就是本工作坊的由来。【工作坊特色】1.互动为主、学员练习和导师讲评为主，辅以知识讲授。主题讲授+行动学习+方法萃取，三位一体。2.重点突破12种文种，工作坊结束后学员一定会写。3.引导学员自主学习，经导师辅导，萃取

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【课程背景】开会时，大家七嘴八舌头脑风暴却得不出结论；写报告，面对大量信息却没有思路无从下笔，或者煞费苦心完成的报告却被领导痛批无主题无重点无结论、被退回重写；向上级汇报，准备了半夜PPT，结果汇报了不到5分钟，领导却不耐烦：你到底想说的是啥？这些令人崩溃的场景几乎每天都出现在我们的工作中，而造成这些问题的直接原因就是思路不清晰，表达无章法！其根本原因在于传递信息时没有构建出有效的逻辑结构。本课程主题——金字塔原理是指在面临任务和问题时，能够紧紧地围绕核心，从多个维度、多个层次全面地进行思考，并能够重点突出、条理分明、有理有据地进行表达。可以说，结构性思维是高绩效职业人最重要的概念技能之一。《

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一、工作坊目的：以行动学习的方式解决实际课程开发与设计的问题二、主题设定：1. 每个小组确定一门要开发的课程2. 全体小组共同确定一门要开发的课程三、工作坊流程：1. 按相关业务单元或根据参与者知识结构组成多元化行动学习小组；2. 流程与规则讲解（讲师完成）3. 集体研讨，团队共创 4. 输出结果四、结构化工具：1. 课程需求调研模拟（访谈法）2. 课程主题，目标确定（头脑风暴与ORID）3. 课程三级大纲开发（团队共创）4. 课程实施流程清单（表单应用）5. 复盘总结（4F动态引导反思法）五、实践收益：1. 通过开发设计，输出一门可应用的课程三级大纲；2. 通过行动学习，体验感受整个ADDI

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