刘峰松老师的内训课程
课程大纲：1人力资源与人力资本sup2;人力资源：公司生存与发展的必要输入sup2;人力资本：公司的平等合作者2人力资源思想下的薪酬：生存与再生产的需要3人力资本思想下的薪酬：实现与发展的收益4薪酬与绩效的关系sup2;绩效是3P薪酬的三要素之一sup2;绩效必须与薪酬结合sup2;绩效独立于薪酬体系sup2;绩效是薪酬思想的执行工具53P薪酬体系的设计sup2;内在薪酬与外在薪酬sup2;岗位薪酬的设计sup2;技能薪酬的设计sup2;绩效薪酬的设计63P薪酬体系下绩效指标的设计sup2;绩效指标的设计原则sup2;绩效指标的来源sup2;绩效指标的设计方法注：本课程将根据企业文化、管理现状
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1凝聚力是什么2凝聚力的表现3凝聚力如何形成的sup2;对公司的认可sup2;对领导层（人）的认可sup2;对公司愿景的认同sup2;对公司能力的认同sup2;对自我的认知sup2;人生规划与职业规划的和谐sup2;现实与理想的对立统一4凝聚力的打造sup2;公司愿景如何体现员工期望sup2;领导层（人）如何被员工认可sup2;可被自动执行的制度sup2;组织能力的提升sup2;事得其所sup2;人岗匹配sup2;统一对信息的传递与解读的方式sup2;员工需求的满足5凝聚力的提升sup2;不断接近目标sup2;有规划地调整规划sup2;流程再造与效率提升sup2;职业规划的实现与调整成就员工s
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1公司规划与员工规划的和谐2自动执行的制度与任务3执行力来自何处4执行掌控sup2;执行的资源sup2;执行的意愿sup2;执行的监督sup2;执行的考核5执行力提升sup2;执行的奖惩sup2;信任与赏识sup2;沟通与培训sup2;授权与控权6执行力实操训练sup2;组织愿景的宣贯sup2;工作计划的制订sup2;任务资源的配置sup2;工作任务的下达sup2;工作过程的管控sup2;执行绩效的管理注：本课程将根据企业文化、管理现状、企业需求予以适当调整。形成唯一的课件、唯一的企业执行力管理解决方案。基础课时：6小时。可根据课前沟通，对授课内容的详略加以调整。...
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课程收获:让领导知道：sup2;人力资源只是一种可能，只是任职的门槛；sup2;人力资本是员工实在的投入；sup2;员工投入人力资本是有产出预期的；sup2;人力资本的产出与预期的偏差需要调整与解释；sup2;达不到人力资本的收益，员工会撤资——怠工或离职；sup2;实现人力资源到人力资本的转换，需要心态和物质两手抓；sup2;人力资本的投资与收益需要事先约定；让员工知道：sup2;公司要的实质上是人力资本，不是人力资源；sup2;员工的基本待遇取决于人力资源，终收益取决于人力资本；sup2;人力资本的投资方对收益的要求得到公司认可；sup2;人力资本的投资——员工行为要符合企业文化；sup2
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课程收获:1.让学员知道：sup2;绩效管理的多种作用；sup2;绩效管理的体系构成；sup2;绩效思想如何贯彻；sup2;绩效管理如何实施；sup2;绩效管理的潜在风险；sup2;如何防止绩效管理风险；sup2;如何帮助公司建立绩效体系；2.行为与心态效果sup2;掌握绩效管理的丰富内涵；sup2;掌握绩效体系建设的基本技术；sup2;掌握绩效监控、绩效沟通、绩效运用技巧；sup2;对绩效管理的体系建设与绩效运作存有敬畏之心，谨慎设计谨慎运作。“为工作而做绩效，不为扣钱而做绩效”；sup2;在建设与运作绩效管理体系时，不仅会贯彻战略思想，而且会结合企业管理现状、企业优势与劣势、企业威胁与机会
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课程收获:1.让领导知道：sup2;绩效指标要与企业文化、企业管理现状、企业战略、企业的任务、企业的工作目标相符合；sup2;绩效指标的着眼点除了业绩与效果，还有组织职能、员工能力、员工心态以及一票否决性关键工作内容；sup2;绩效指标是一个结构性的体系，不是一个名称；sup2;绩效指标要有一定的稳定性；sup2;绩效指标需要适应公司绩效管理需要而调整；sup2;绩效指标的每个构成要素都贯穿着公司的管理思想；2让员工知道：sup2;绩效指标代表公司对组织现状的认识；sup2;绩效指标代表公司对员工的认知；sup2;绩效指标是公司对员工的期望；sup2;绩效指标贯穿公司对绩效管理时段的规划与期待