卓越领导力——高绩效领导者五项核心能力_李见明_企业内训课程

卓越领导力——高绩效领导者五项核心能力

培训讲师：李见明

讲师背景：
李见明老师国际认证注册管理咨询师(CMC)全面员工关怀模型TEC创使人精益零缺陷（一次做对）首席专家卓越绩效管理模式导入专家绩效改善六步法SSP创始人广东省政府质量奖评审专家中国首批公共服务质量奖评审专家职业经历深圳市卓标企业管理咨询公司高详细>>

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卓越领导力——高绩效领导者五项核心能力详细内容

卓越领导力——高绩效领导者五项核心能力

卓越领导力——高绩效领导者五项核心能力讲师：李见明学时：6学时
课程描述：
21世纪的竞争是人才的竞争，而具有领导力的人才是企业实现战略目标的稀缺人才，那么企业如何塑造具有领导力的人才呢？
 每个人都希望自己成为有魅力的领导者，但温文尔雅或者聪慧睿智的魅力好像和组织需要的领导力无关；
 每个人都希望自己的演讲充满激情，但这种让人怦然心动的技巧似乎也不是领导力；
 每个人都希望自己拥有完美的个性，但完美的个性是稀缺的，至今也很少看到谁的个性是完美的，所以个性至少不能决定领导力；
 每个人显然没有时间也不可能结交所有的人，职位越高能够自由掌握的时间就越少，所以领导力应该和个人关系的亲密程度无关。
那么，什么才是领导力的本质？管理者靠什么影响他人？今天组织为什么这么需要领导力？我们的管理者如何修练自己的领导力？
德鲁克说：“真正的领导力能够提升个人愿景到更高的境界，提升个人绩效到更高的标准，锻炼一个人的性格，让他超越原来的限制。”
今天，我们的组织之所以这么急需领导力，是因为我们太缺乏优秀的人才（优秀人才总是可遇而不可求），但企业又不能因此降低组织的目标。所以我们太需要有领导力的管理者——他能够帮助平凡的人完成不平凡的任务，超越资源的限制、突破现实的困境、实现不可能完成的任务。

培训对象：
对象1：中高层管理人员
对象2：中基层管理人员及有意向提升领导力的相关人员
培训效果：
① 学会识别下属的发展层次
② 针对不同的人，掌握不同的领导方法
③ 掌握培育下属的四步法
④ 学会运用多种手段激励下属
⑤ 学会有效授权
教学方式：讲授、互动循环、学员演练、案例探讨
培训特色：
① 既有理论的高度又有实践的操作
② 采用多种授课方式相结合如讲授、互动、案例研讨等，注重实用性
③ 管理和咨询实践经验丰富讲师授课，讲理论一听就懂，讲实操一听就会
课程大纲：
第一单元领导的内涵和下属诊断
 什么是领导
 领导与管理有何不同
 如何扩大影响力
 不同层级的人所需要的能力是不同的
 领导的6P特质
 人员是资产还是负债
 权力的关键是什么
 权力的基础
 影响领导绩效的环境因素
 领导者的绩效从哪里来
 人才识别的两个尺度
 人才的四种类型
第二单元领导如何运用不同的领导方法
 领导的四种风格
 四种类型的人才对应四种领导风格
 权变领导的陷阱
 弹性运用

第三单元领导如何培育下属
 教练，“眼球对眼球”的管理
 透过教练改变行为
 是什么阻碍了教练的旅程？
 四种培训杀手
 学习环境的塑造
 训练方法
 传统经理人 Vs 教练式经理人
第四单元领导如何激励下属
 什么是激励
 关注工作动力
 激励问题上的主要错误
 影响动力，加减法并用
 工作中最重要的因素—工作动机
 赫茨伯格的双因素理论
 士兵为何视死如归？
 激励方法:竞赛
 增强归属感
 职业发展
 职权激励
 股权激励
 金钱激励
 激励方法：福利
 福利激励方法的特点
 激励方法：特殊成就奖
 团队激励：员工欢乐夜
 日常激励
 BEST策略
 激励的四原则
第五单元领导如何授权
 授权是什么？
 反对授权，理由种种
 授权的心理误区
 授权的益处
 授权范围
 授权四步骤
 授权：不该做什么？
 防止逆向授权
 学会放风筝！
 开辟授权之路！

经营管理

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