《TTT高阶——引导教学、重构价值》

  培训讲师:朱月萍

讲师背景:
朱月萍老师——企业中层管理干部赋能导师Ø曾任香江金海马集团(中国500强)板式业务经理Ø曾任创辉租售集团商学院首席培训讲师Ø曾任深圳大兴集团嘉婷事业部(李医生)全国培训总督导Ø曾任宏仁堂医药连锁(400多家门店)培训经理Ø情景模拟沙盘认证导 详细>>

朱月萍
    课程咨询电话:010-82593357

《TTT高阶——引导教学、重构价值》详细内容

《TTT高阶——引导教学、重构价值》


引导教学、重构价值
——TTT高阶引导式教学方式

课程背景

根据成人学习的特点,我们会知道最有效的学习是学员主动完成的过程。每个人都时
在用自己固有的经验、信念来理解和消化新的信息、概念和技能。他们对这些新的内容
进行感知、联系、评估和决策之后将其消化为自己的理解,这样才会整合进自己的智慧
系统中去。
如果学员不感兴趣你的内容,即便你讲的多么精彩,都会被屏蔽。他们除非自己想学
才行,他们只学自己认为有价值的东西,所以保证课堂上使学员将学到的知识运用于实
践是企业内训期望的关键目标。
引导技术是一项艺术性很强的授课技巧,针对成人培训更多的不是灌输,而是引导,
只有当学员认为培训师所讲内容真的有用时学员才有可能听,本课程是依据成人学习的
特点设计的课堂引导式授课技巧,从“引导”的方法入手,目的是有效的激发学员的学习
意愿、探索心里和好奇心理,提高学员参与度,从而提高培训的效果。









课程收益

企业内训师了解引导式教学技术的必然性
企业内训师认知引导师的角色力量
企业内训师可运用1-4种引导工具,有效提升课程含金量
授课方式讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+情景模拟+实操演练
授课对象企业内部培训师、需要实施内部培训与辅导的全体员工及各层级管理者
课程人数:30人
课程时间:2天,7小时/天

课程大纲
第一讲:愈演愈烈的教学方式
三种教学方式
驯兽式刺激行为
砌砖式存储认知
浇灌式引导价值
互动研讨:你喜欢什么样的方式
二、宠爱引导式教学
1. 引导式培训的定义
2. 引导式培训的价值
3. 市面的引导式名称
三、引导者的六大角色
1. 医生
2. 编剧
3. 导演
4. 教练
5. 助产士
6. 顾问
第二讲:引导工具演练
一、有效提问解决难题
什么是难题
提问的种类
流程步骤
1)选择难题
2)陈述难题
3)准备提问
4)收集提问
5)筛选提问
6)行动计划
7)轮流反思
课堂练习:每个小组选出难题拥有者进行难题解决
二、互动式提问ORID
1. ORID的基本概念
2. ORID四要素
1)O是客观性的问题
2)R是反映性问题
3)I为诠释性问题
4)D为决定性问题
3. ORID操作步骤
4. 常见ORID举例
课堂练习:小组内两两配对,训练ORID提问技巧
三、世界咖啡碰撞灵感
1. 世界咖啡的诞生
2. 什么是世界咖啡
3. 世界咖啡的操作要点
1)会议准备
2)规则讲解
3)会谈结构
4)会谈与换组
5)整理汇报
课堂练习:如何才能做好培训
四、团队共创打破屏障
1. 什么是团队共创法
2. 团队共创法的关键步骤
3. 团队共创法实施步骤
1)物料准备
2)背景介绍
3)焦点澄清
4)个人头脑风暴
5)小组头脑风暴
6)赋予意义
7)执行行动方案
课堂练习:小组自行选出困扰问题进行共创
五、总结收尾——引导式培训点睛之笔
1. 总结常见的3个问题
2. 成功结尾的5个要素
3. 用ORID总结
课堂练习:小组内两两组队,进行ORID式培训总结

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金蓝盟企业管理顾问集团

Beijing jinlanmeng



headhunter enterprise Co., Ltd.


 

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