《班组长设备效率提升课程「实践」》

  培训讲师:邓家飞

讲师背景:
邓家飞老师——制造型企业班组管理专家Ø原英特尔产品(跨国500强)高级工程师Ø原欧姆龙上海分公司(跨国500强)人力资源主管Ø原日月光半导体(世界第三大芯片封装)生产经理Ø原日产训TWI-4J、MTP认证讲师(可颁发日产训证书)、TPM讲师 详细>>

邓家飞
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《班组长设备效率提升课程「实践」》详细内容

《班组长设备效率提升课程「实践」》

一、课程背景:
企业经营的环境很大程度上取决于内外环境的变化。特别是直接承担生产功能的生产现场,除了多品种、短交货期、高品质外,还要努力满足生产效率、成本等经营性要求。质量、生产效率、安全、工作环境等,很大程度上取决于设备的使用情况。特别是作为生产活动的输出的PQCDSME※要想在各个方面都有出色的生产,将设备所期待的性能拉到极限并保持是关键。
※ P:生产性、Q:品质、C:成本、D:纳期、S:安全、M:士气 4、E:环境
但是,作为实际情况,在最大限度地使用设备上,存在着很多课题。突发故障、小停机停车、品质不良,会慢性发生现场和人员会忙于应对
一旦发生故障,修理就会耗费时间,费用也会增加
担心突发性的、慢性的故障和不良造成的生产减少,必须持有多余的库存和采购品
由于故障或品质不良等而产生的原材料费、能源费、加班费等,增加制造成本
灾害和事故等频繁发生,一边抱着不安一边工作。
为了解决这些问题,对于现场的操作人员,具有预防老化和早期发现老化的能力。
变得被需要了。也就是说,培养能够“自己的设备由自己来守护”的操作人员成为了迫在眉睫的课题。
二、课程收益:● 从公司未来发展与管理提升中思考,设计构建设备管理科学性的基础模型● 运用科学的方法进行设备保全,对质量、效率、环境、成本提供全方面支撑● 掌握自主保全的基本内容,结合实际现场,思考差距并进行改善● 掌握自主保全推行的基本流程与步骤,为公司提升设备管理打下基础● 通过自主保全的实施,打造团队,提升员工技能水平【最强设备操作人员】● 掌握自主保全对企业发展的实际推动作用,引导现场操作人员学以致用三、课程时间:3天,6小时/天四、课程对象:设备经理、生产经理/主管、保全员、班组长、骨干员工
五、课程目标:
● 理解自主保全的基本理念、目标、推进方法以及成功的关键点
● 掌握设备清扫、加油、紧固的技能并能够安全实施● 能够设别设备劣化的原因并针对原因提出改善对策
● 掌握正确使用OPL对他人进行设备知识培训● 能够识别设备点检项目、作成点检表以及点检基准等
六、课程大纲Step0:安全确保
自主保全的思考方法
制造部门应有的姿态
保全部门应有的姿态
自主保全活动开展的三大神器:①活动板② OPL ③ 团队活动-meeting
鸟瞰图讲解与作成、作成启动、关机手顺
KYT(安全预知训练)
备注:实践活动
Step1:初期清扫的理解
设备的9大微缺陷
初期清扫开展的方法
不合格项、发生源、清扫困难场所的摘出
贴、取标签活动开展的方法
安全对策
初期清扫效果的测定
备注:实践活动
Step2:发生源与清扫困难场所对策
发生源、清扫困难场所对策的目标
发生源的对策
清扫、加油、点检困难场所的对策
专业保全的指导协助
发生源、困难场所的测定
备注:实践活动
Step3:自主保全临时基准书的作成自主保全临时基准书的作成方法
点检时间、方法的改善
自主保全临时基准书作成的效果测定
自主保全3个阶段的评价与推进方法
自主管理持续推进的条件
备注:实践活动
-57658044704000七、课程产出(依据课程实践情况,展示部分内容):
227044311684000274764568580-819150177800002266315177800特别说明:
参加研修实践人员必需要包括:班组长、保全员、骨干作业员
(班组长、骨干员工实践活动直接实施者,保全员是实施过程中给予支援协助)
八、讲师介绍:
018415邓家飞 TPM讲师、 日产训TWI-4J 认证讲师
上海交通大学-工商企业管理学士,《全员参与的设备保全-TPM》讲师,日本产业训练协会《TWI-4J》认证讲师。在15年的职业生涯中,主要历任知名台资、美资、日系制造型企业的技术职与管理职,主要从事生产制造业的精益生产体系导入,现场精细化管理,工业工程(IE)以及TPM等改善项目的推进指导,具有非常丰富的改善项目咨询与课程培训的经验。
主要服务过的行业与咨询项目如下所示:
●台资电子零部件制造企业的精益诊断活动;
●日系大型制药企业5S改善活动;
●中国大型民营服装行业精益生产改善、工厂标准化管理体系的构筑,现场
QCD提升改善活动,工厂TWI一线主管能力体系构筑;
●某大型美资企业精益生产TPM改善活动。
●某大型日系汽车零部件企业TPM改善推进活动
●某大型日系电子制造企业TPM-自主保全推进项目
专长领域
《5S及目视化管理》、《TWI-JI》 、 《TWI-JR》 、 《TWI-JM》、 《TWI-JS》、《问题分析与决策(沙盘)》 、《全员参与设备保全-TPM》、《设备综合效率(OEE)提升》、《设备管理-自主保全「实践」》、《QC式问题分析与解决》课程等。授课风格
善于针对企业自身实际特点,展开现场教学,能使学员达到即学即用的目的;授课激情投入,旁征博引,能有效激发学员;具有极强的亲和力,善于与学员沟通,营造轻松的培训氛围,能用启发式培训方式,充分的调动学员的主动性、创造性、积极性,从而赢得学员的共鸣,促进学员转变观念、愿学愿用的教学目的。九、课程报价:

 

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