《技术创新方法——TRIZ》（课纲）1D-3D
《技术创新方法——TRIZ》（课纲）1D-3D详细内容
《技术创新方法——TRIZ》（课纲）1D-3D
技术创新方法——TRIZ
课程背景：
今天的企业面临着前所未有的竞争环境，也面临着许多典型的困局：
客户要求越来越高，需求越来越难以满足
为找到方案，需要数十次甚至上百次的实验，浪费巨大
成本越来越高，降低成本的手段越来越乏力
面对互为矛盾的要求，不得不权衡进行折中
竞争对手的专利如鲠在喉，要么付钱，要么应诉
为了应对上面的挑战，实践和应用TRIZ理论的工具和方法，能够帮助企业：
创新地解决技术难题，满足客户要求
大幅减少试错成本，快速找到可行的解决方案
大幅降低产品成本，同时保证功能水准不降低
创新地突破技术瓶颈，同时满足互为矛盾的要求
规避竞争对手的专利，同时为自有专利建立保护
本课程更加注重实践应用，力求提升学员解决问题的能力，创新地解决的企业面临地实际问题，实现预期的收益。
注：TRIZ原意为“发明性问题解决理论”，该方法理论起源于苏联，是最有效的创新方法理论之一。从20世纪80年代开始，TRIZ陆续在波音、P&G、GE、福特汽车、摩托罗拉、西门子、三星电子、现代汽车、浦项制铁、Dior等众多知名企业落地生根，取得了丰硕的成果。
课程目标：
掌握解决问题的工具方法和思考路径；
掌握分析问题的工具和方法：功能模型分析；
掌握解决问题的工具和方法：技术矛盾、物理矛盾、发明原理、分离原理。
课程时长：
1-3天（6-18小时）
课程对象：
企业研发负责人，研发总监，研发工程师、技术人员，工程人员、工艺人员、企业创新管理人员等。
课程形式：
采取集中讲解，案例分析、应用实践相结合的综合培训方式。
课程大纲：
序号
模块
内容
工具
形式
1
TRIZ，更高效的创新方法论
1）TRIZ的起源
智慧小人法
MPV
40个发明原理
讲解
案例分析
2）TRIZ能做什么
3）新思维，新工具
2
分析问题
1）功能模型：更深入更系统地思考问题
功能模型分析
案例分析
讲解
小组实践
发表展示
3
解决问题
1）矛盾：技术创新的核心障碍
技术矛盾
矛盾矩阵
物理矛盾
分离原理
案例分析
讲解
小组实践
发表展示
2）技术矛盾和发明原理：不折中地消除矛盾
3）物理矛盾和分离原理：分解矛盾，满足互相矛盾的要求
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