《跨部门沟通与协作》 —— 向沟通协作要利润

  培训讲师:齐磊

讲师背景:
齐磊老师——团队执行实战辅导专家Ø曾任香港彭氏集团大区经理兼培训总监、培训师Ø曾任捷谊集团分公司总经理Ø曾任银色世纪集团(国家级高新技术企业)核心讲师Ø曾任锡恩英才讲师部经理Ø中国人社部首届“我是好讲师”百强、中国讲师500强ØMTP-10 详细>>

齐磊
    课程咨询电话:

《跨部门沟通与协作》 —— 向沟通协作要利润详细内容

《跨部门沟通与协作》 —— 向沟通协作要利润

课程背景:

随着企业规模的扩大,部门越来越多,但是沟通却成了企业最头疼的问题。影响了部门协作,影响了工作效率。尤其是跨部门沟通已经成为企业隐性的“利润杀手”,如何在企业竞争中,立于不败之地?锻造企业的核心竞争力从哪开始?跨部门沟通可以让企业准备无法超越的核心竞争力,让企业创造更多的利润机会。

你是否在职场中遇到以下问题或困惑:

  • 企业越来越大,沟通越来越难
  • 企业内部办事比外部办事还要难
  • 一涉及部门之间协作问题,效率总是出其不意地低!低!低!
  • 沟通质量不高,大家脾气还都不小
  • 一件小事,总是数次沟通,仍然没有结果
  • 本来可以通过沟通解决的问题,我们却“闭关修炼”耗费光阴
  • “你不理我,我也不理你”现象越来越多,部门沟壑欲填难平
  • 所有协作问题都靠“打官司”由高层定夺
  • “各退半步”成了解决问题的不二法门,但是问题还是愈演愈烈
  • 为什么同事间冷漠、烦躁、不理解、形同陌路、矛盾重重?

    以上问题都是跨部门沟通问题,这些问题都可以通过以下内容予以解决。

课程目标:

  1. 能复述跨部门沟通的主要意义
  2. 口述沟通的核心要素
  3. 运用跨部门沟通的技巧当堂完成案例分析
  4. 意识到跨部门沟通的问题
  5. 运用客户价值思维,当堂罗列行动措施
  6. 复述跨部门冲突处理的五大方式
  7. 当堂完成5种冲突处理方式的案例分析
  8. 当堂完成disc性格区分
  9. 当堂完成跨部门沟通机制制定计划
  10. 能够识别建设性沟通与破坏性沟通

课程运营模式

1.分组:课程开始前以分组的形式进行PK,加强团队的概念,模拟企业的实际情况进行PK与训练,借此也能发现每个员工对企业的贡献度与心态。

2.品牌分:设置品牌积分榜,将品牌分比作企业的业绩,每个小组通过不断参与互动,参与训练,参与学习与PK来获取业绩,激发学员的积极性与创造力。

3.分享:每半天结束,所有学员都会领到分享卡,按照老师对分享内容的要求对半天所学内容进行书面分享,由主讲老师进行评分、公布并纳入品牌积分。每天的早上课前都会对头一天培训内容进行小组内的分享会,分享会的维度为5有:有主题,有主持,有嘉宾,有自由,有总结。

4.互动:课程中有大量的互动,让学员参与其中,投入其中,我们认为经营的最高境界是让客户参与经营,管理的最高境界是让员工参与管理,只有不断参与,不断投入学员学习才会高效。

5.纪律:课程前介绍本次课程纪律,并且由讲师把关,保证纪律坚定执行。

 

课程大纲:

第一讲:沟通的核心要素:沟通从“心”开始

  1. 关于职业化沟通与闲聊的区别

1.内容

2.对象

3.目的

二、关于沟通的概念

1.沟通:沟是动作,通是结果

2.沟通的三大要素:表达 倾听  反馈

3.沟通的冰山模型

4.沟通的同理心修炼:价值40万的测试题

三、沟通障碍分析

1.角度不同,结果不同

2.目标不同,矛盾产生

3.重视内容,忽略肢体

四、沟通的视频案例分析:紧急报案

1.效率低的原因分析:几个原因

2.沟通的内容问题、语言技巧存在哪些不妥

五、沟通的三大基本功修炼

   1.表达:结构化清晰呈现

   2.倾听:深层次感同身受

   3.提问:引导式和谐共鸣

 工具:结构化思维

 方法:深度倾听3R法则

 工具:有力提问的9级标尺

 

第二讲:跨部门沟通的四个要点

一、跨部门沟通四大障碍

   1、级别平等,互不买账

   2、性格迥异,互不喜欢

   3、资源稀缺,互不让步

   4、流程复杂,互不情愿

二、跨部门沟通的4个要点

   1.关系梳理

   2.尊重欣赏

   3.换位思考

   4.知彼知己

三、跨部门沟通的关系梳理

   1.关系梳理:内部客户价值关系

   2.互动思考:我的“关系户”

   3.练习:他部门画像

   4.案例分析:谁的错

   5.互动练习:我可以为你做什么

四、跨部门沟通的尊重欣赏

   1.柔性沟通术:掩藏情绪解决问题

   2.柔性沟通的4步骤:观察、感受、需要、请求

   3.太极沟通5步骤:确认、同理心、赞美、引导、共识

五、跨部门沟通的换位思考

   1.同理心技术:把自己当对方

   2.互动:录音机

  3.同理心公式“2感3事”

  4.测试:你如何分

六、跨部门沟通的知彼知己

  1.周哈里视窗

  2.DISC各种人物特点及应对

  3.工具:跨部门沟通计划表

 

第三讲:跨部门沟通冲突处理

  1. 认知冲突
  2. 冲突很正常,接受它
  3. 两种冲突做区分:建设性VS破坏性
  4. 冲突的积极意义
  5. 跨部门冲突处理的5种方式
  6. 竞争
  7. 合作
  8. 妥协
  9. 迁就
  10. 回避

工具:冲突风格测试

工具:5种情景应用表

  1. 跨部门沟通工具:常态化机制运作
  2. 三欣会
  3. 开放分享会
  4. 品牌分系统
  5. 感恩卡
  6. 握手行动——轮岗法

 课程回顾   课程结束



 

齐磊老师的其它课程

【课程对象】一年以上企业培训师;两年以上在校中小学老师;有过PTT初级班、两天班中级班、TTT培训、人社部企业培训师培训学习经历的老师;经常组织企业会议、早会、例会的员工级干部;工作现场督导及工作指导员;经常在会议发言等相关人员学习。 【课程收益】1. 帮助培训师掌握课程中全方位互动能力,从此课程氛围活跃;2. 帮助培训师掌握课程感性能力,从此课程中学员注意

 讲师:齐磊详情


 【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】每天标准课时6小时【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑:自我感觉良好,学员却不买账——如何将课程与学员典型工作情境对接,更贴合实际?学员对课程兴趣不够——如何让学员沉浸到课程当中去,参与学习,喜欢学习?讲了很多内容,学员听不明白——如何让课程内容组织有序,表达清晰?内

 讲师:齐磊详情


【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】0.5天【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑:学员对课程兴趣不够——如何引起学员对课程内容的兴趣,让学员对课程内容产生期待?课程内容枯燥、沉闷——如何运用感性技巧、幽默技术让课程变得生动有趣?互动生硬、老套——如何设计贴近课程内容的互动技术,让互动为内容服务?授课发挥忽

 讲师:齐磊详情


【课程背景】TTT是英文“TrainTheTrainer”的缩写,意为“企业内部培训师的培训”,是美国国际训练协会职业培训经典课程,世界500强企业职业经理人的必修课程。齐磊老师以国际通用的职业标准为基础,结合自身多年授课经验,加之其独到精深的讲解呈现和训练点评的专业实力,对企业内部培训师进行科学、专业、先进的系统化训练。为您提供从理念到技能的全面训练,帮助

 讲师:齐磊详情


【学习对象】专兼职培训师、业务专家、管理人员等对授课技术有真实需要的人群【学习时长】4天,每天标准课时6小时或3天2夜【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑:课程干货很多,学员却不买账——如何高效设计课程内容匹配学员实际工作情景?学员对课程兴趣不够——如何引起学员对课程内容的兴趣,让学员对课程内容产生期待?关键内容讲了很多次,学员还是听不明白——如何让课

 讲师:齐磊详情


【课程背景】你的培训还在传统式灌输吗?你的培训还在强迫学员坐下来听吗?你的培训是否还在让老师告诉学员,学员告诉笔记,笔记成了秘密?如何让学员积极参与,如何让学员引燃自己,学员不是不知道,只是你没意识到。卡牌培训,连接学员智慧与课程需求的桥梁卡牌培训,连接学员兴趣与课程品质的纽带卡牌培训,连接学员参与和课程互动的媒介目前市面上的课程有三种教学方式纯体验课程。结

 讲师:齐磊详情


【课程背景】这样的场景在日常的工作中是否很常见?场景1:你的下属对你说:“领导,最近技术部说有几个项目不得不延期,还有刚才客户打电话询问解决方案的设计进展,另外,我看到……;对了,张总建议最近要开一次产品创新会,如果……可能……”听了半天你还是不知道他究竟要说明什么,或者需要给你提供什么帮助!场景2:洋洋洒洒写了几十页的PPT报告,并在会议上跟大家滔滔不绝的

 讲师:齐磊详情


【课程背景】您是否在授课中有如下的困惑:需求不明确,设计靠感觉标题不规范,内容直接搬目标不清晰,评估是难题内容无逻辑,关系难梳理结构不科学,吸收难解决技巧策略少,授课易枯燥形式不丰富,学员记不住内容不聚焦,学员听着飘课程不评估,状况漏洞出评估靠感觉,偏执不科学总之,如何让课程更美丽——形式美丽、内容美丽、学员体验美丽、课程效果美丽!……本课程结合大脑学习科学

 讲师:齐磊详情


【课程时长】2天,6小时/天【课程对象】企业内训师、职业培训师、中高层管理者、有课程开发需要的相关人员【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑:内容讲了一堆,发现根本是学员需要的——如何掌握学员需求,做到方向正确?课程命题太俗,无法吸引学员积极报名——如何设计有吸引力的标题,让学员主动向往?课程目标虚华,无法被大家验证和考核——如何撰写科学、可测评的教学目

 讲师:齐磊详情


案例管理   12.29

案例一:李龙接手团队的两把火提升士气营造氛围针对目标制定措施工具:4A工具案例二:青岛某公司的目标目标达成共识比准确更重要制动定目标的头脑风爆法方法:头脑风暴法案例三:美国科学家的实验显规则与潜规则冰山模型方法:制度落地三步骤方法:潜规则的一句话口诀案例四:你身边的“陆强华”目标问题机制问题文化问题方法:解决此问题的5步骤案例五:淄博某公司张总每天工作18小

 讲师:齐磊详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有