DISC视域下的团队打造和执行力提升   12.30

课程背景：管理——管的是人，理的是事，组织发展要绩效成果，但是，事是人做的，员工的工作意愿与能力将直接影响组织目标业绩的达成情况以及组织的长远发展。所以当管理者走上管理岗位那一刻，修炼知人善用的能力就是一门必修课，因为关乎于团队氛围的打造与执行力的提升。管理者要有针对性的进行人与人之间差异的人际敏感度训练，因为管理者需要：团队氛围打造——平衡领导、管理与执行

 讲师：刘茗烨详情

“心”生力量——做自己的咨询师   12.30

课程背景：近年来，企业内外部环境发生剧烈变化，黑天鹅事件频发，市场、行业、企业充斥各种各样不确定性，员工在不确定及不可控中缺少职业的安全感，很难将生命力的创造与建设得以发挥。此外，特殊行业的工作方式也带来一定的情压管理冲击。人作为企业核心的生产要素，需要在心态调适维度更好驱动、维护、运营员工的工作状态，这不仅关系到职场人的身心健康，精神风貌，更是企业高绩效达

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DISC视域下的团队管理   12.30

课程背景：管理——管的是人，理的是事，企业发展要向组织要绩效成果，但是，事是人做的，员工的工作意愿与能力将直接影响企业目标业绩的达成情况以及组织的长远发展。所以当管理者走上管理岗位那一刻，修炼知人善用的能力就是一门必修课。管理者要有针对性的进行人与人之间差异的人际敏感度训练，因为管理者需要：团队氛围打造——平衡领导、管理与执行的关系，通过识别并发展自己的领导

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摆脱假期综合症 拿回职业幸福感   12.30

课程背景:  开年收心，假期综合症蔓延，如何快速调适个人状态，找到工作的节奏感效能感；如何在琐碎重复的工作中，看见工作的意义价值感；如何滋养自已的生命力，活出更高配版本的生命，这是我们需要关注的课题。  哈佛大学的研究表明，幸福与关系有关。著名的心理学家阿德勒曾说过：人之所以痛苦，往往是因为关系。聚焦职场人的生命状态，与工作的关系、与别人的关系、与自己的关系

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从容讲台路——讲师的三度修炼   12.30

课程背景：企业内训师队伍的建设，关乎组织内经验萃取提炼并形成传帮带的良好机制，同时，也是骨干员工职业生涯规划发展及能力提升的诉求。本课程旨在帮助企业自建有战斗力的内训师队伍，已有内训师体系实现线上培训的转型升级，通过内训师课程开发与讲授将核心业务标准化、流程化和可复制化，升级整个组织带教模式。课程收益：组织侧：萃取提炼基于关键岗位核心业务的课程体系，做好知识

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班组长情压管理与管理能力提升   12.30

课程背景：当代职场，企业在追求业绩高速增长的同时，更加看重人的价值。所谓视人为人是基于对人性的深深理解与尊重，将人作为核心生产要素去驱动、维护、运营与珍贵。情压管理是人生课题，这不仅关系到职场人的身心健康，工作状态，精神风貌，更是企业高绩效达成，运营效率提升，企业文化共建的必要条件。班组长作为企业业务单元的基层管理者，既要管人，又要理事，同时还要为业绩目标和

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导师辅导带教能力提升   12.30

课程背景：“师傅带徒弟是企业人才梯队建设的底层逻辑！”作为管理者，兼具企业导师身份，需要通过在岗带教的方式把人才留下来，把业绩做上去，同时，通过高效辅导员工，解决组织人才断层及经验传承的问题，导师的辅导带教能力对于组织的人才发展培养果效影响巨大。本课程旨在通过一套导师角色认知卡，助力组织激活和渗透导师价值；；三个实用的教练辅导工具，激发员工潜力以及提升自主解

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激发员工活力 打造高绩效组织   12.30

课程背景：美世研究表明：从2019年到2022年，员工活力下降（74降至63），工作倦怠感显著提升（63升至81）。当代职场，企业在追求业绩高速增长的同时，更加看重人的价值。所谓视人为人是基于对人性的深深理解与尊重，将人作为核心生产要素去驱动、维护、运营与珍贵。员工的工作状态工作能量将直接影响企业绩效目标的达成与经营管理的效果。本课程旨在增强员工的情压管理能

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高情商沟通——通情达理直指目标   12.30

课程背景：沟通成本作为企业最大的隐性成本，一直被常抓不懈、引起足够的重视。沟通貌似简单但却非常困难，人与人之间的沟通经常是陷在“沟而不通”的状态，我们只完成了沟通的形式，但却无法达成沟通的内核——通情达理直指目标。高情商沟通是兼顾自我、他人、目标三个关键因素的沟通，沟通时要看见自我和他人的情绪、期待，并平衡自我与他人的需求，寻求通情方能达理；同时，高情商沟通

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“心”生力量 ——激发员工活力与思维创新工作坊   12.30

课程背景：人作为企业核心的生产要素，其生命状态直接影响企业业绩目标达成及组织文化融入贯彻。激发员工活力，促发员工活出旺盛而创造的生命，以饱满积极的精神状态应对工作和生活中的课题，调动全人的身心能量，开启创造，产出价值，收获人与职业的双赢。同时，运用创新思维，拆掉思维里的墙，以多视角多方法，调动员工主观能动性，变“唯一”为“之一”，从而将创新思维运用于组织中产

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