(1天课程版）《业务型内训师-基于岗位行为的促动式教学技巧》

《业务型内训师—基于岗位行为的促动式教学技巧》
课程内容及工具概览：
本课程以“行为迁移教学法”、“行为改进教学法”、“行为场景教学法”为核心工具，针对企业内部培训中常见的“学习成果难以转化为实际绩效”问题，通过促动式教学技巧，将培训与业务场景深度结合。旨在实现知识资产的有效迁移和绩效提升。
课程主要内容及工具如下：
2385912509500课程说明：
重塑企业学习效能，构建业务导向的知识矩阵
在数字化时代，企业知识资产的价值日益凸显。传统培训往往脱离业务场景，导致学习成果难以转化为实际绩效。本课程专为业务骨干、内训师及人才培养负责人设计，通过“行为场景重构”方法论，系统性解决培训与业务需求脱节的核心痛点，助力提升培训效果
课程核心价值
1.业务导向的绩效转化：
课程聚焦岗位行为，帮助企业弥合培训与业务需求之间的脱节
2.教学效能的可持续提升：
课程构建了闭环式改进机制，通过工具确保内训师能持续迭代教学策略，提升企业学习体系的韧性。
3.痛点驱动的解决方案设计：
强调课程“系统性解决培训与业务需求脱节的核心痛点”，适用于多类岗位，内训师能精准定位业务场景中的风险点，驱动长效行为改变.
课程收益：
1. 缩短培训成果转化周期：
参与者现场产出符合企业需求的学习资料初稿，将传统培训的转化时间从数周压缩至即时应用。
2. 提升内训师的教学实操能力：
3. 构建可量化的行为改进体系：
赋能内训师开发定制化解决方案。学员能在训练中界定问题要点并输出改进措施，帮助企业减少行为失误率，提升整体绩效指标。
课程时间：1天，6小时/天
授课对象：企业内部培训师、课程开发人员、部门经理、团队经理、培训从业人员
授课方式：案例教学、讨论分析、互动练习
课程大纲
导入：认识重构-促动式教学技巧的认知
讨论：教育、培训的区别
1. 企业内部教学的现状及问题分析
2. 从人体结构看促动式教学
3. 促动式教学的运用场景说明
4. 促动式教学的三种形态及技术
第一讲：促动式教学技术之：4F行为迁移教学法
一、理论基础与模型解析
4439920142240001. 定义与适用场景
模型：4F行为迁移教学法模型
2. 模型深度解读
3. 优势说明
二、4F行为迁移教学法实操训练
1. Facts-聚焦岗位（经验）行为-
37985708255工具：4F行为迁移教学设计表
00工具：4F行为迁移教学设计表
视频：做了什么？
工具：视觉化记录法
2. Feelings-深化岗位（经验）行为
3. Findings-行为提炼
4. Future-强化行为迁移
工具：4F行为迁移教学设计表
现场练习：现场模拟 / 编写设计表
第二讲：促动式教学技术之：五步行为改进教学法
407289020066000一、理论基础与模型解析
1. 定义与适用场景
模型：五步行为改进教学法模型
2. 模型深度解读
3798570210820工具：五步行为改进教学设计表
00工具：五步行为改进教学设计表
3. 优势说明
二、五步行为改进教学法实操训练
讨论：考驾照
1. 强化意愿及收益
模型：三维强化意愿模型
2. 传递学习内容场域方法：两种表达技巧
3. 训练行为改进动作
4. 规避行为改进风险
工具：工具使用说明模板
5. 设计行为改进措施
工具：五步行为改进教学设计表
现场练习：五步教学技术进行现场模拟 / 编写设计
第三讲：促动式教学技术之：三维行为场景教学法
434403518542000一、理论基础与模型解析
1. 定义与适用场景
模型：三维行为场景教学模型
2. 模型深度解读
3783330182880工具：三维行为场景教学设计表
00工具：三维行为场景教学设计表
3. 优势说明
二、三维行为场景教学法实操训练
1. 界定行为问题及要点
2. 探寻风险原因
3. 重塑行为动作
工具：三维行为场景教学设计表
现场练习：三维教学技术进行现场模拟 / 编写设计
总结：回顾/问题解决/成果展示
-57150290195部分授课案例：
114307556500456057060325004758690765175华润
0华润
3219450765175建龙重工0建龙重工302133060325001611630765175拜尔
0拜尔
1436371565150011811076835赛力斯（问界）
00赛力斯（问界）
现场学习氛围：
305943018415004557395184150001079500154305018415004705350193675联通
0联通
3219450193675中国银行
0中国银行
1611630193675北京地铁
0北京地铁
118110193675大兴机场
00大兴机场

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