高层-教练式领导力在企业的应用(三天）

领导力开发系列之 教练式领导力在企业的应用
LD Serials: Coaching Leadership at Work
内训建议书


1. 课程简介Course Introduction
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培训背景：在企业管理中，“管事”容易造成公司的效率低下，“管人”容易形成官
僚的体制，而“管心”可以形成一种凝聚力的企业文化。古有唐太宗说“夫以铜为镜
，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”今有全球第一
CEO JackWelch说“我就是一个总教练，GE的管理就是教练式管理。”
据《财富》杂志统计，引入教练的世界500强企业中，77%对教练的结果表示满意；
ROI分析结果显示，教练的ROI是500%-
1000%。现在随着VUCA时代的到来，90后成为职场的主力，自我实现成为重中之重
，教练式领导力开始大行其道。
←
培训对象：有志于提升人性化教练水平、激发下属超越自我、改变心智模式、成
为教练型领导者的高层经理人
← 培训时间：三天
← 培训规模：20 人左右
← 培训收益：
✓
课程学习，将开启学员的觉察，极大地提升人际关系敏感度，对人的洞察可以
提升到一个高度，感受到一个完全不同的崭新世界；
✓
通过现场脑心腹整合训练、一对一教练、团队教练等多种手法，激发学员运用
学到的教练技巧，面对纷繁复杂的变革环境，调动学员的内外部资源，发掘自
身潜力，达成职场、生活目标；
✓
课程上的一对一教练的两位伙伴，会在课程后互为教练一个月，将课程上制订
的教练计划落到实处；
✓ 通过大自然冥想，在现场帮助学员做自我探索并集体减压。
课后提供材料：教练不同型号人方法的PDF版本。

2. 课程大纲Syllabus


训前心理评测
1、九型人格上机测试：训前提供Riso &
Hudson的144题评测，Excel表格直接得出结论，得分最高的前三位可能是学员的主型
。


|模块 |培训内容 |培训方式 |时间分配|
|第一天 领导、管理与九型人格 |
|一、Teambuilding |导师宣布学习公约--洞察、体验、|1、讲话 |0.5小时 |
| |参与 |2、讲授法 | |
| |创建学习型管理团队 |3、团队建设（个人模| |
| | |式无意识呈现）、导 | |
| | |师点评 | |
|二、领导、管理与 |九型人格、九型应用、九型商业应|1、学员现场角色扮演|1小时 |
|九型人格 |用和九型领导力之间的关系 |“我要加薪”，导师点 | |
| |九型领导力的体系 |评 | |
| |▽ |2、讲授法、学员体验| |
| |领导者的成熟度模型--九型人格系|3、腹区潜能训练“我 | |
| |统 |用身体来画图” | |
| |▽ 领导者的有效性模型—九型领导 | | |
| |力应用 | | |
| |职场人士学习九型人格的注意事项| | |
| |企业寿命、团队稳定性、创新性与| | |
| |九型人格的动态变化的关系 | | |
| |▽ 一的定律—企业寿命、企业文化 | | |
| |和多元化管理 | | |
| |▽ 三的定律—团队稳定性 | | |
| |▽ 七的定律—创新性 | | |
|三、卓越领导力—职|职场中的怀疑论者6号、实干者3号|讲授法、学员体验、 |1.5小时 |
|场体验篇 I |、调停者9号 |分享 | |
| |▽ 名人型号展示 |团队竞赛“型号视频研| |
| |▽ 6号、3号、9号优势、盲点及自 |判” | |
| |我提升的方向 | | |
| |▽ 学员自我分享、确定自己型号 | | |
| |6号、3号、9号的研判方法 | | |
| |“了解你的下属”型号研判训练（6 | | |
| |号、3号、9号） | | |
|四、探索自我走向 |大自然冥想减压 |冥想训练，自我探索 |0.5小时 |
|领导力提升 | |脑心腹 | |
|五、卓越领导力—职|职场中的完美主义者 |1、讲授法、学员体验|3小时 |
|场体验篇 II |1号、悲情浪漫者 |、分享 | |
| |4号、给予者2号、保护者8号、观 |2、团队竞赛“型号视 | |
| |察者5号、享乐主义者 7号 |频研判” | |
| |▽ 名人型号展示 |3、练习“我的职业九 | |
| |▽ |型图”，团队讨论 | |
| |1号、4号、2号、8号、5号、7号优| | |
| |势、盲点及自我提升的方向 | | |
| |▽ 学员自我分享、确定自己型号 | | |
| |1号、4号、2号、8号、5号、7号的| | |
| |研判方法 | | |
| |“了解你的下属”型号研判训练（1 | | |
| |号、4号、2号、8号、5号、7号） | | |
| |管理故事总结 | | |
| |Q & A | | |
|第二天 九型教练和脑教练 |
|六、 九型教练综述|集体回顾昨天的内容 |1、讲授法、学员体验|2.5小时 |
| |神经科学带来的小窍门 |2、素质模型评估，分| |
| |教练与其他相关角色的关系 |型号讨论，导师点评 | |
| |▽ 管理顾问 |3、走向合一的三大智| |
| |▽ 培训师 |慧中心步态训练，大 | |
| |▽ 心理咨询师 |组分享，导师点评 | |
| |▽ 精神病医生 |4、行动学习：计算变| |
| |“优秀企业教练”素质模型评测 |革发生的可能性练习 | |
| |企业教练十大原则 | | |
| |四种教练能力 | | |
| |▽ 聆听 | | |
| |▽ 发问 | | |
| |▽ 区分 | | |
| |▽ 回应 | | |
| |三大智慧中心带来的教练挑战 | | |
| |变革战略方程式（D × V × P > R | | |
| |= C） | | |
|七、给自己一份关 |大自然冥想减压 |冥想训练，自我探索 |0.5小时 |
|爱 | |脑心腹 | |
|八、脑教练 |“上色”练习 |1、“上色”练习，大组|3小时 |
| |“声音镜像”一对一教练练习 |分享，导师点评 | |
| |平衡轮练习 |2、“声音镜像”一对一| |
| |目标动机一对一提问练习 |教练练习，大组分享 | |
| |一对一教练挑战脑中心练习 |，导师点评 | |
| | |3、讲授法、学员体验| |
| | |4、行动学习：平衡轮| |
| | |练习 | |
| | |5、目标动机一对一提| |
| | |问练习，大组分享， | |
| | |导师点评 | |
| | |6、“如果…会怎么样？| |
| | |”练习，一对一互为教| |
| | |练 | |
|第三天 心教练和腹教练 |
|九、心教练 |集体回顾昨天的内容 |1、“完美的心”练习，|3小时 |
| |“完美的心”练习 |大组分享，导师点评 | |
| |“愿景”练习 |2、“愿景”练习” | |
| |开发计划制订 |，大组分享，导师点 | |
| |心理防御机制的三个组成部分 |评 | |
| |▽ 理想模式 |3、行动学习：独立制| |
| |▽ 心理防御机制 |订开发计划，一对一 | |
| |▽ 逃避模式 |互为教练 | |
| |心理防御机制分型号详解 |4、讲授法、学员体验| |
| |一对一教练挑战心中心练习 |5、视频回放 | |
| | |6、挑战心理防御机制| |
| | |练习，一对一互为教 | |
| | |练 | |
|十、给自己一份关 | 大自然冥想减压 |冥想训练，自我探索 |0.5小时 |
|爱 | |脑心腹 | |
|十一、腹教练 |清理性呼吸练习 |1、清理性呼吸练习，|2.5小时 |
| |抗焦虑呼吸练习 |大组分享，导师点评 | |
| |辨识阻力练习 |2、抗焦虑呼吸练习，| |
| |“举手向天法”练习 |大组分享，导师点评 | |
| |“更大空间”练习 |3、行动学习：辨识阻| |
| |不同性格教练效果提升的关键 |力练习，一对一互为 | |
| |三天内容总结，提供参考资料 |教练 | |
| |Q & A |4、“举手向天法”，大| |
| | |组分享，导师点评 | |
| | |5、“更大空间”练习，| |
| | |大组分享，导师点评 | |
| | |6、互动问答 | |


温馨提示：
1. 导师会根据现场情况对课程做出调整，有可能出现与课程大纲有差别的情况；
2. 为保证培训效果，在学员练习投入的情况，导师可能会根据现场情况延迟下课。

项目作业和现场教练辅导
1.
“优秀企业教练”素质模型评测：领导力素质模型评测，同时按照型号讨论展开，导师
点评，大家会有在教练方面的惊喜发现。
2.
走向合一的三大智慧中心步态训练：学员从走路模仿，直接体验三大智慧中心对我们
的影响、限制，和突破的方法，拓展对他人的理解。
3.
行动学习1：计算变革发生的可能性练习：学员对自身相关的变革，进行总的评估，
去计算变革发生的可能性。
4. “上色”练习：学员通过冥想，直接感受颜色通过自己身体的感觉。
5.
“声音镜像”一对一教练练习：学员互为一对一教练，直接体验声音对教练效果的影响
，从而改善倾听能力。
6.
行动学习2：平衡轮练习：学员根据示例，画出自己的平衡轮，同时互相交流学习。


7.
目标动机一对一提问练习：学员参照操作手册，针对对方型号，学习、练习目标动机
探索的发问技巧，同时帮助对方聚焦最重要的三个目标。
8.
一对一教练挑战脑中心练习：学员互为教练，在上一个练习的基础上，挑战对方的脑
中心主题，进一步帮助对方厘清。
9. “完美的心”练习：学员通过冥想，直接体验心的感觉。
10.
“愿景”练习：学员通过冥想，直接体验愿景的巨大价值，大家会感受到分享越来越热
烈，正能量充满了全场。
11.
行动学习3：开发计划制订：学员根据SMART原则，现场制订下一步的开发计划，然后
一对一互为教练，讨论完善。
12.
一对一教练挑战心中心练习：学员互为教练，挑战对方的心中心主题，进一步帮助对
方厘清。
13.
行动学习：辨识阻力练习：学员现场辨识阻力和解决方案，然后互为教练，帮助行动
扫清障碍。
14.
训练现场教练辅导：导师根据现场发生的点点滴滴，随时因人而异的教练辅导，让更
多的学员从中获益。

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