员工辅导与授权

  培训讲师:杨松

讲师背景:
杨松老师个人简介AACTP(美国培训认证协会)认证讲师ICF((国际教练协会)认证教练)清华大学等多所高校研修班讲师在、IT、广告、咨询行业从事过销售、管理、人力资源等岗位的工作,有着丰富的工作经验。2003后任日本华商(经济の眼)管理咨询 详细>>

杨松
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员工辅导与授权详细内容

员工辅导与授权

员工辅导与授权

管理者需要通过员工达成组织目标,员工的成长关系到组织的生存与发展,为帮助员
工成长企业开展了大量的培训,但有时效果并不明显。
1988年欧洲管理大师查尔斯·汉迪出版了《经理人制造》一书,在对欧美和日本等发达
国家的管理者培养实践进行了调研之后,他认为尽管各国的做法差异很大,但是都倾向
于“将工作实践与课堂学习结合起来”。同时,美国创新领导中心针对成功管理者的研究
显示,他们的学习与成长绝大部分来自于课堂之外的工作中,这些研究证实了,培训必
须与辅导相结合才能产生效果。辅导是管理者的重要职责。

← 课程收益:
← 认识到辅导的重要性,明确管理者的职责
← 明确辅导者须具备的信念,建立以下属为中心辅导原则
← 掌握辅导计划的设计方法,保证辅导工作有序进行
← 掌握辅导沟通的流程,提高辅导沟通的效率
← 学会针对不同对象的辅导技巧,做到因材施教
← 明确授权的价值,认识到授权的重要性
← 了解“教导、部分和完全”三种授权的特点并学会区分
← 理解授权的流程,掌握授权沟通的技巧


← 课程时间:1-2天

← 课程方式:





← 课程大纲:
1. 辅导员工是管理者的重要职责
1. 人是组织中具有能动性的要素
2. 员工辅导是帮助员工成长的重要手段
3. 辅导让培训更高效
4. 辅导的适用范围
5. 辅导的形式:按计划辅导与随机辅导
• 讨论:庄子小品中的智慧
2. 对辅导者的要求
1. 辅导者须具备的5大关键信念
2. 熟悉被辅导者的工作流程与关键结点
3. 关注员工,做个有心人
4. 了解被辅导者的性格特征
5. 掌握辅导的时机
• 练习:描述工作流程与关键结点


3. 制定辅导计划
1. 辅导计划的两个要点:业绩表现、员工成长
2. 辅导的重点放在员工成长:意愿、能力
3. 开导:“能力强、意愿差”的员工的辅导重点
4. 教导:“能力弱、意愿好”的员工的辅导重点
5. 诱导:“能力强、意愿好”的员工的辅导重点
6. 训导:“能力弱、意愿差”的员工的辅导重点
7. 如何辅导“创造高绩效,但其行为与企业价值观相冲突”的员工?
• 练习:阅读案例,设计辅导计划


4. 辅导沟通的技巧
1. 拉近距离、令对方放松的亲和技巧
2. 从观察到的现象展开谈话
3. 积极的倾听,了解员工心声
4. 澄清性提问,看清本质
5. 启发性提问,面向未来
6. 给予反馈
7. 分享你的感受,来影响员工
• 演练:启发性提问技巧


5. 辅导沟通的GROW流程
1. 面谈前的准备
2. GOAL:设定辅导目标
3. REALITY:事实检查以探究现状
4. OPTIONS:可行的策略
5. WHAT:制定行动计划
• 练习:辅导沟通演练
6. 授权的价值
1. 授权是培养员工的重要手段
2. 授权让管理者更高效
3. 你愿意授权吗?
4. 哪些事情不能授权?


7. 授权的技巧
1. 针对不同情景的三种授权模式
← 教导式、考查式、锤炼式
2. 授权前的准备:
← 项目的重要性、紧急性;
← 对象能力、态度
3. 授权沟通流程
4. 授权后的控制
• 练习:根据情境设计授权方式


← 课程回顾与总结
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·讲授
·游戏

·练习
·小组讨论

·故事分享
·讲师点评

·启发式、互动
式教学

·角色扮演
·案例分析


 

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