《360度领导力训练》_陈中来_企业内训课程

《360度领导力训练》

培训讲师：陈中来

讲师背景：
陈中来导师介绍陈中来，现任中国培训师大联盟（CTA）总裁，首席导师；U启教练®品牌创始人，2019年教练技术行业领军人物获得者【第三届中国品牌大会颁发】；西安交通大学EMBA中心特聘教授【聘书聘任】；青岛大学高层管理教育中心首席领导力教练导详细>>

下载需求表打印本课程填写需求表在线咨询

课程咨询电话：

《360度领导力训练》详细内容

《360度领导力训练》

**部分：领导力基础认知

一、管理、领导与领导力

1、管理是做今天的事，管理是正确地做事；

2、领导是做明天的事，领导是做正确的事；

3、领导力就是影响力，领导力是影响他人把事情做正确。

二、领导力的两个来源

1、权利领导力

2、非权利（人格）领导力

三、领导力提升的四个误区

1、误区一：离开了我，那帮笨蛋肯定会把事情搞砸，谈什么领导力；

2、误区二：我是领导，我就应该使用权利去管他们，谈什么非权利领导力；

3、误区三：我是领导，无论是技术还是业务我都是牛的，谈什么影响下属；

4、误区四：我喜欢什么都管，而且员工们也已经适应了，谈什么启发下属。

第二部分：行为领导力

核心：**修炼领导者自我行为从而提升自己影响他人的能力

一、有效行为一：以身作则

l 反思、明确并与他人沟通和确定自己的原则与理念

l 言行一致、以身作则，为他人树立榜样

二、有效行为二：共启愿景

l 展望未来，想象令人激动的各种可能，并用感性的方式传播出去

l 诉诸共同愿景，感召他人为共同的愿景而行动

三、有效行为三：激励人心

l **表彰个人的卓越表现来表达对他人的认可与欣赏

l **创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利

四、有效行为四：挑战现状

l **追求变化、成长、发展来为他人创造更多的机会

l **实验和冒险，不断取得小小的成功，善于从错误中学习

五、有效行为五：使众人行

l **强调共同目标和建立信任来促进合作

l **有效授权来让他人产生行动并从中得到发展

第三部分：情境领导力

核心：**评估下属的成熟度来调整自己管理风格从而有效影响他人的能力

情境一：高意愿、低能力

l 典型对象：新晋员工

l 领导方式：标准化的指令

情境二：中意愿、中能力

l 典型对象：入司半年左右的员工

l 领导方式：教练辅导型

情景三：低意愿、高能力

l 典型对象：老员工

l 领导方式：鼓励参与决策

情景四：高意愿、高能力

l 典型对象：从某一阶段获取成就感的员工

l 领导方式：适度授权

第四部分：水性领导力

核心：**识别自我和他人的特质来调整领导风格从而有效影响他人的能力

一、水性领导力修炼的核心：识别自我与他人差异

l 人的复杂性：本我、角色我、他我、超我

l 不同性格特质的人在行动中的表现

l 不同性格特质的人给人的**印象

l 不同性格特质的人的生活理念

l 不同性格特质的人的压力源

l 不同性格特质的人的代名词

l 不同性格特质的人的自我意识

l 不同性格特质的人的感觉导向

l 不同性格特质的人给人的评价

l 四种个性风格的优劣势预测

二、基于差异在领导行为中的应用

l 团队建设维度

l 团队激励维度

l 团队沟通维度

陈中来老师的其它课程

《TTT:培训师培训》 12.30

目录第一部分：关于本课程... 3第二部分：课程背景... 4第三部分：课程适用对象... 5第四部分：课程实施说明... 5第五部分：课程系统模型... 6第六部分：课程核心内容... 6第一部分：关于本课程本课程由中国培训师大联盟总裁陈中来自主研发，并于2015年通过中华人民共和国国家版权局审核授证的原创版权课程；本课程目前主要面向商业讲师提供授权及认证

讲师：陈中来详情

《新晋管理者的身份定位与价值定位》 12.30

目录第一部分：课程背景...3第二部分：课程收益...4第三部分：适用对象...4第四部分：实施说明...4第五部分：课程纲要...5第一部分：课程背景在您的企业或组织中，有没有如下的困惑或问题存在：l领导跑的远，中层跟不上，员工不行动中层干部缺乏危机意识、缺乏老板意识、缺乏学习力，与老板的距离越来越远;l每一个员工来到企业都是愿意做事的、都是想做事的，但是

讲师：陈中来详情

《教练型领导力—优化自己与启发他人的智慧》 12.30

目录第一部分：课程背景...3第二部分：课程收益...4第三部分：实施环境...4第四部分：课程纲要...5第一部分：课程背景如果说传统的管理更多的是“针对”员工进行工作的话，那么教练型管理者更多的是“为了”员工进行工作;如果说传统的管理更多是以解决问题为导向的单赢策略的话，那么教练型管理者则真正的实现了以目标为导向的双赢策略。传统的管理者在施加管理行为时，

讲师：陈中来详情

新四驱管理 12.30

第一部分：课程背景管理者的失败，因素很多，最常见的原因，应该是在出任一项新职位时,管理者本人不能或不愿为适应新职位的需要而改变，满足于自己老一套的工作思路和方法，自认为过去做得成功了，其结果必然会失败。如果我们把团队比喻成一辆四轮驱动的汽车的话，管理者就是那个驾驶员，正是他掌握着组织前进的方向和速度，支撑汽车前进的就是那四个驱动轮，缺少任何一个驱动轮，都会影

讲师：陈中来详情

《从技术走向管理—卓越管理者的十项修炼》 12.30

第一部分：课程背景在您的企业中，是否有这样的管理困境：l我们总是把最优秀的业务或技术型员工提升为相对应的管理岗位，但总不能如愿所尝，我们得到的往往是一个平庸的经理，而失去的却是一个优秀的员工;l多数管理者属于“技术型”或“业务型”管理者，重业务、重技术，重细节……一句话，非常重视任务的完成，可就是不注重结果，自己很辛苦，但上司却不满意;l管理人员没有真正认知

讲师：陈中来详情

参与的力量：群策群力的引导技术 12.30

目录第一部分：课程背景...3第二部分：适用对象...4第三部分：实施说明...4第四部分：课程模型...5第五部分：课程内容...5第一部分：课程背景今天的管理者，我们会面对许多新的、有别于以往的挑战，主要表现在网络所带来的变化、员工就业选择空间的开放化、员工价值观与企业价值观的冲突、90后员工不断成为职场中的主力军等等，我们也已经发现：传统的、自上而下的

讲师：陈中来详情

《教练式沟通技巧》 12.30

第一部分：课程背景无论我们在社会、企业中扮演着何种角色，沟通能力的持续优化与提升都将成为我们毕生所学习的课题。管理就是沟通沟通再沟通，管理者沟通能力的提升能够有效的提升其非权力影响力，减少因无效沟通而导致的管理成本;员工需要通过提升沟通能力来化和同事间的信任关系，增加信任度，获得他人的认同以及支持;当然，有一点我们需要强调的是：沟通和表达是两个概念，一个沟通

讲师：陈中来详情

《TTTCS：教练式培训师培训》©【中级高级培训师培训方案】（3天）[pic][pic]主讲人：陈中来目录第一部分：关于TTTCS3第二部分：TTTCS适用对象5第三部分：课程实施说明5第四部分：课程结构模型6第五部分：课程内容纲要6第一部分：关于TTTCS《TTTCS：教练式培训师培训》（下称TTTCS）是针对培训授课人员（企业内训师或职业讲师）所开发的一

讲师：陈中来详情

咨询项目-《企业导师制项目》 04.28

《企业导师制项目》操作方案[pic]第一部分：关于导师制近几年，“导师制”一词在企业中非常流行，据专业机构调研，珠三角地区41左右的企业已经开展了导师制项目。虽然企业开展了导师制项目，但并不意味着导师制项目开展的很成功。同样的，在上述41开展过导师制项目的成果评价中，仅4左右的满意度是“高或非常高”。一方面是导师制项目的风生水起，一方面是导师制项目满意度普遍

讲师：陈中来详情

【新课 2天版】《教练式管理16招》（实战版） 04.28

《教练式管理16招》----科学、人性、好用、实用主讲人：陈中来先生目录TOC\o"1-3"\h\z\u第一部分：关于本课程PAGEREF_Toc122601506\h3一、前言PAGEREF_Toc122601507\h3二、区别PAGEREF_Toc122601508\h3三、价值PAGEREF_Toc122601509\h4四、环境