课程体系
《高品质沟通》课程介绍--破解沟而不通的魔咒 课时：6H
我们的管理者都在头痛的问题：为什么团队越来越大，老板却越来越累？ 为什么业务或技术骨干很难快速成为优秀的管理者？为什么小企业犯大企业病，部门间沟通困难？为什么下属抱怨管理者不懂管理，管理者埋怨下属不知感恩？为什么上、下级之间和部门之间在沟通协调上总出现问题，造成内耗？为什么企业中高层管理人员自己很忙，下属却很闲，战略沟通难在哪？为什么同事间冷漠、烦躁、不理解...
讲师：齐磊咨询电话：010-82593357下载需求表
课程目标帮助学员掌握系统、先进、实用的管理技巧和沟通技能；启发学员触类旁通，在管理实践中知行合一，在日常工作中艺术性应用所学的技能；站在企业变革必须的角度，帮助参训人员更新营销理念，转变思维模式，统一思想； 课程运营模式1.分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队的概念，模拟企业的实际情况进行PK与训练，借此也能发现每个员工对企业的贡献度与心态。2.品...
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《高效沟通与协作》 ——向沟通协作要 课时：6H
课程背景：工作中有没有类似问题企业越来越大，沟通越来越难企业内部办事比外部办事还要难一涉及部门之间协作问题，效率总是出其不意地低！低！低！沟通质量不高，大家脾气还都不小一件小事，总是数次沟通，仍然没有结果本来可以通过沟通解决的问题，我们却“闭关修炼”耗费光阴“你不理我，我也不理你”现象越来越多，部门沟壑欲填难平所有协作问题都靠“打官司”由高层定夺“各退半步”...
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高效沟通与关系协调-----由沟到通，由通到赢 课时：6H
课程背景： 工作中，有没有类似问题：沟通数次，总是无果总觉得流程有漏洞，事事搞的焦头烂额人际关系的处理太累，渴望获得简单的人际氛围沟通完后，总后悔，总觉得哪里没发挥好平时关系都不错，一到事上无人助表面和谐，实则暗潮汹涌明明沟通挺好的，后续根本没进展对上沟通，领导总是不满意对下沟通，事情总是出其不意平级沟通，都很牛，谁都不愿搭理谁。。。。。。课程目标能够...
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《高效沟通与执行》 ——从想法到结果 课时：6H
课程背景：工作中有没有类似问题企业越来越大，沟通越来越难企业内部办事比外部办事还要难一涉及部门之间协作问题，效率总是出其不意地低！低！低！沟通质量不高，大家脾气还都不小一件小事，总是数次沟通，仍然没有结果 工作很忙就是没有结果定位不清，总是很辛苦工作辛苦，领导不买账自己很累，下属不成长指令执行总卡壳，无法产出结果课程目标：阐述沟通的三大要素运用汇报工作技巧，...
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我们的销售人员都在头痛的问题：为什么和客户的沟通，总是在其表不在其心？ 为什么沟通这么久始终不明白客户的真正意思是什么？为什么每次沟通感觉很愉快，客户却难以满意？为什么总是客户说了那么多，我们还是不清楚客户的要求和目的？为什么听了那么久，客户却觉得没有得到尊重与理解？为什么我们很努力地沟通，客户却不买账？为什么好好的客户，关系却逐渐边缘化？ 齐老师十余年...
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课程目标帮助学员掌握系统、先进、实用的工作方法；启发学员触类旁通，在实践中知行合一，在日常工作中艺术性应用所学的技能；站在企业的角度，帮助参训人员更新职业理念，转变思维模式，统一思想；运营方式1.分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队的概念，模拟企业的实际情况进行PK与训练，借此也能发现每个员工对企业的贡献度与心态。2.品牌分：设置品牌积分榜，将品...
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我们的管理人员都在头痛的问题：为什么会议开了又开，问题越来越多？ 为什么每次开会，时间总是一拖再拖？为什么开会时候说的和会后做的差异这么大？为什么会议总是超时，拖延，难有始终？为什么会议时间长，解决问题少？为什么提出问题的多，提供方案的少？为什么好好的会议主题，最后讨论总是偏颇？ 齐老师十余年来，走访数百家规模的企业后，得出结论：低效会议是企业最大的浪费...
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高效团队这样搞 ——六招打造高绩效 课时：6H
课程背景工作中，有没有类似问题：团队要点抓不住，忙来忙去不够数团队目标未共识，人心难聚事难成天天总是特别忙，业绩就是不理想团队氛围假和谐，人心分离遭折磨事情必须亲自做，一不去做就出错亲和力和权威性，平衡总是特烦恼人性化和制度化，平衡总是常抓瞎权威成了假面具，阳奉阴违常常遇工作安排说的好，结果却是迟迟交部门协作假团结，遇到工作靠妥协 课程目标阐述优秀团队的三大...
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《管理沟通》内训篇 -----打破沟而不通的魔咒 课时：6H
设计原理与思路1.管理沟通需要转变观念、训练行为，固化习惯。2.统一思想，启发学员触类旁通，在工作中做到知行合一。课程目标帮助学员掌握系统、先进、实用的管理技巧和沟通技能；启发学员触类旁通，在管理实践中知行合一，在日常工作中艺术性应用所学的技能；站在企业变革必须的角度，帮助参训人员更新营销理念，转变思维模式，统一思想； 课程运营模式1.分组：课程开始前以分组...
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从有位到有为 -----管理者角色定位与自我管理 课时：6H
课程背景工作中，有没有类似问题：领导的指令到了中层就会打折，就会走偏，导致战略不落实每天自己特别忙，下属却无事可做自己很厉害，下属不成长给了马儿吃草，马儿也不跑，很想去激励下属，总是事倍功半安排完工作，下属还总是出现执行问题执行中，检查多了太辛苦，检查少了，问题多相同错误重复犯，按下葫芦起来瓢 你让他执行，他希望快乐，你让他加班，他要去约会工作中，抱怨委屈多...
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课程背景工作中有没有类似问题：领导想法和我想法不一致，不知道如何去沟通汇报工作一大堆，领导听了没感觉反馈少了，领导说你懒，反馈多了，领导嫌麻烦跨部门同事之间总是面和心不和每到协作问题，效率出奇不意地低部门之间有了冲突，往往只会火上浇油总觉得下属成长特别慢辅导了进行了大半年，绩效却总一般般根据自己的经验和感觉辅导下属同样的辅导，结果差距却很大课程目标能够阐述结...
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管理者核心竞争力和领导力 课时：6H
课程背景工作中，有没有类似问题：领导的指令到了中层就会打折，就会走偏，导致战略不落实每天自己特别忙，下属却无事可做自己很厉害，下属不成长给了马儿吃草，马儿也不跑，很想去激励下属，总是事倍功半安排完工作，下属还总是出现执行问题执行中，检查多了太辛苦，检查少了，问题多相同错误重复犯，按下葫芦起来瓢 你让他执行，他希望快乐，你让他加班，他要去约会工作中，抱怨委屈多...
讲师：齐磊咨询电话：010-82593357下载需求表
【设计原理与思路】：1.让中高层管理者清晰地认识到自己的角色。 2.将系统的管理思路结合目前企业的问题，让中高层管理者的掌握具体的管理技能。无数的企业规模越来越大，但是领导却越来越累，流程越来越乱，团队越来越不稳定等等，这一系列的问题，都是因为企业发展到一定阶段后，规模上来了，但是管理却跟不上。企业一味地追求“大”却忽略了“强”企业的“大“...
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课程目标： 能够区分高中基层主要职能和相关特点能够复述中层定位的“四做”能够当堂完成激励设计表的练习能够复述客户价值的定义能够当堂完成内部客户价值的案例分析能够运用内部客户价值的关键点完成课堂作业能够复述品牌分、感恩卡等工具的使用要点能够运用客户价值曲线完成案例分析 课程运营：1.分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队的概念，模拟企业的实际情况进行P...
