领导力课程体系

战略与执行的力量—华为业务领导力模型【课程收获】:1.了解战略、BLM的基本概念;2.学习并掌握战略到执行的业务领导力模型(BLM),用统一的语言进行战略制定及执行实施;3.参考业界和华为运用BLM进行战略与执行运作的实例,启发思考;4.通过实战演练,掌握方法论。【学员对象】:CEO、企业中高层管理者【课时设计】:2天【培训方式】:理论讲授、小组研讨、模拟实...

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←实战型训练让学员现学现用;←国际版权课程不断更新、不断完善;←全球60多个国家,75个城市同步开展;←独有的课后跟踪和辅导流程,保证培训效果落地;←国际认证导师授课,让您满意至上的训练课程!企业的竞争如同赛场上的角逐,我们致力于培养行动金牌经理人。【项目背景】随着竞争的不断加剧,现代企业的竞争归根到底是企业间人力资源素质的竞争,尤其是中高层经理人素质的竞争...

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《行动®金牌经理人》《有效授权,打造高效团队的领导力》企业的竞争如同赛场上的角逐,我们致力于培养行动金牌经理人。【项目背景】随着竞争的不断加剧,现代企业的竞争归根到底是企业间人力资源素质的竞争,尤其是中高层经理人素质的竞争。因此,任何企业要想在竞争中取得优势,形成核心竞争力,必须提高员工的整体素质,尤其是提高中高层经理人的职业化能力。在此前提下,企业必须不断...

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情绪智能领导力   课时:12H

■源于ICF大师级教练的核心课程,■融合本土化案例及组织文化,■聚焦于通过领导者情绪智能的提升和运用,提升个人和组织绩效!情绪智能领导力——EI,实现更高的个人和组织绩效作为个人,如何深入了解真正的自己,充分开发个人的价值,浇灌长成枝叶繁茂的生命大树?作为企业中的一名管理者,如何激发团队成员的动力,打造高绩效的团队文化?如何应用好情绪智能的方法把组织的愿景、...

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情境领导力   课时:12H

《情境领导》——国际版权课程一、课程背景情境领导®是现今最系统、最先进,同样也是最实用的领导方法,帮助你去有效管理和发展员工,提高时间和资源的利用效果。它着力于当代领导者角色的根本改变。情境领导®帮助管理者实现从老板、评估者、法官和批评家,到合作伙伴、培训师、啦啦队长、支持者和教练的角色转变。对于那些真正渴望成功、追求卓越,具有独立承担工作的愿望,同时愿意把...

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领越领导力   课时:6H

《行动®金牌经理人》《领越®领导力》【课程概述】领越®领导力源自于詹姆斯•库泽斯和巴里•波斯纳的研究项目。他们想要了解当人们“处于最佳状态”下时会如何表现。然而前提条件是,要想了解这些最佳的行为表现并不一定要采访那些卓越组织中的明星人物。在研究中,他们的假设是从普通民众的卓越行为表现也能够找到成功的模式。詹姆斯•库泽斯:汤姆•彼得斯公司的荣誉退休主席,该公司...

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中高层领导力系列培训全球领先品牌!逻辑系统化实战型课程体系!《行动®金牌经理人》企业高管领导力的六项修炼企业的竞争如同赛场上的角逐,我们致力于培养行动金牌经理人。【项目背景】随着竞争的不断加剧,现代企业的竞争归根到底是企业间人力资源素质的竞争,尤其是中高层经理人素质的竞争。因此,任何企业要想在竞争中取得优势,形成核心竞争力,必须提高员工的整体素质,尤其是提高...

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中高层领导力系列培训全球领先品牌!逻辑系统化实战型课程体系!《行动®金牌经理人》高管团队领导力的四项修炼企业的竞争如同赛场上的角逐,我们致力于培养行动金牌经理人。【项目背景】随着竞争的不断加剧,现代企业的竞争归根到底是企业间人力资源素质的竞争,尤其是中高层经理人素质的竞争。因此,任何企业要想在竞争中取得优势,形成核心竞争力,必须提高员工的整体素质,尤其是提高...

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MBTI 高效领导力德   课时:12H

■源于ICF大师级教练的核心课程,■融合本土化案例及组织文化,■聚焦于通过领导者高情商的提升和运用,提升个人和组织绩效!《MBTI高效领导力》——MBTI分析与运用,实现更高的个人和组织绩效作为个人,如何深入了解真正的自己,充分开发个人的价值,浇灌长成枝叶繁茂的生命大树?作为企业中的一名管理者,如何激发团队成员的动力,打造高绩效的团队文化?如何应用好高情商领...

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课程目标:←革新观念、提升思维,实现从管理能力向领导才能的升华。←把握管理者与领导者的区别;掌握管理与领导力的区别。←了解领导者的定位与认知。了解领导者的魅力来源与特质修炼←领导力的实务应用-情境领导的操作方法←掌握跟随着准备的评估;掌握个人领导力提升方法←运用领导力提升员工绩效←领导力持续--领导的铁腕执行(RuthlessExecution)与自我革新课...

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情境领导力   课时:12H

|前言||情境领导的核心是强调行为。所谓听其言不如观其行。由于诸多复杂因素,人||们的所说与所做往往并不完全吻合,有些时候更是大相径庭。本课程的理论之||所以实用就在于其特别关注行为。||本课程从研究被领导者的行为入手,而非注重人的复杂的思想,所以将组织领||导与管理的复杂条件转化为简单模型。当人们还在费尽心机地试图去了解员工||的复杂思想时,我们通过与被领...

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领导力提升(2天)   课时:12H

领导力提升主讲:台湾刘成熙课程目标:←革新观念、提升思维,实现从管理能力向领导才能的升华。←把握管理者与领导者的区别←掌握管理与领导力的区别。←了解领导者的定位与认知。←了解领导者的魅力来源与特质←领导力的实务应用-情境领导的操作方法←掌握跟随着准备的评估←掌握个人领导力提升方法←运用领导力提升员工绩效←领导力持续--领导的铁腕执行(RuthlessExec...

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课程目标:革新观念、提升思维,实现从管理能力向领导才能的升华。掌握高效团队的形成技巧,团队形成的阶段与策略运用。如何成功走过团队发展的各阶段,掌握高效团队管理的十二项特征建立高效团队的关键要素,如何在团队沟通,如何落实团队远景,如何构建团队文化把握管理者与领导者的区别,掌握管理与领导力的区别,了解领导者的定位与认知。掌握个人领导力提升方法-组织领导力提升方法...

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高效领导力与执行力   课时:12H

领导力与执行力体系构建|学员对象:||中高层管理人员研修班人员||授课时数:||2天12小时||授课方式:||透过讲师深入浅出、幽默风趣、见解独到的讲演,使学习轻松愉快。||讲师行业经验丰富,可针对实际状况进行解析。||授课讲师丰富的实务经验与操作手法使学员能即学即用。||针对个案进行分析与研究,理论与实务能充分结合|课程大纲|领导力与执行力体系构建||项|...

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教导型组织建设及推动(台湾刘成熙老师教导型领导力)课程规划说明及特点韦尔奇带领GE进行转型长达十五年,靠的是一个理念:所有事业部都必须成为所属领域的第一名或第二名,否则就得整顿、裁撤或卖掉。然而,1995年,就在内部主管训练中心的课堂上,一群中阶主管却告诉韦尔奇一个震惊的讯息。他们说,韦尔奇的这个愿景,正在扼杀公司成长。事业部主管并未竞相追求成长,反而玩弄手...

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