李燕龙老师的内训课程
项次主题主要内容进行方式一成为杰出的企业人一.课前导航：Oslash;随机分组Oslash;我的自画像Oslash;课程目标探讨二.人生的主宰——信念Oslash;信念Oslash;价值观Oslash;规则三.快乐人生来自价值观的明确Oslash;追求的价值观Oslash;逃避的价值自我矛盾的根源：价值观的冲突四.确立你的价值观准则Oslash;追求卓越的一生Oslash;不要推卸责任Oslash;我没有任何借口五.有多少愿望构筑多长远景六.自我是一切改变的源头à amp;讲授法amp;案例研讨amp;小组讨论amp;实务演练二自我潜能激发-重新认识自我一.自我剖析二.我对自我的认知—周哈里窗
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课程单元课程内容授课方式1.管理者的定位与职责管理的基础与原则.1.管理者的基本思维2.管理的基础3.组织管理的原则管理者的角色与职责1.管理者的定位及任务2.管理的四大构面及工作3.重新定义管理者与企业的关系4.重新定义管理者与部属的关系à理论讲授à案例讨论2.正本清源-中层管理的角色认知中层管理者做为下级的角色认知1.职务的起源sup2;2.做下属的四项职业准则3.下属常见角色错位：l错位一：民意代表l错位二：领主l错位三：向上错位l错位四：向下错位l个案研究中层管理者做为同事的角色认知1.角色定位分析2.职责与角色l内部客户关系l内部流程关系l衔接与联动3.部门主管之间常见现象误区l内部
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单元了解8090后的现状以及特征一、80、90后的一般特征二、80、90后的优点和缺点三、80、90后的成长环境四、80、90后员工的行为表现五、80、90后工作中的危机六、80、90后员工的工作表现给管理带来的挑战第二单元培育与指导8090后员工一、80、90后员工对培训的认知误区二、培育下属的方式与策略三、如何指导80、90后员工第三单元如何激励8090后员工一、激励原理二、80、90后员工的激励系统三、激励的技巧四、如何批评80、90后员工五、管理者容易犯错的激励方式六、如何成为80、90后员工认同的上司第四单元领导风格与权变情景管理一、基层员工需要的领导风格二、领导风格类型三、权变情境
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部分目标管理的理解序言:成功属于少数人的原因1.什么是目标？2.目标管理的含义3.目标管理的5大特征sup2;共同参与sup2;与高层一致sup2;符合SMART原则sup2;有一定的挑战性sup2;是书面的肯定的sup2;案例分析第二部分如何制订目标1.制订目标的程序2.制订目标的步骤3.制订目标的方法4.目标制订的误区5.案例分析第三部分如何分解目标1.常见的问题2.来自下属的阻力3.分解目标的6种策略4.案例分析第四部分从目标到计划1.什么是计划？sup2;计划的定义sup2;计划的作用和常见的问题2.订计划的要点案例分析3.常见的误区4.案例分析第五部分目标计划的追踪与评估1.追踪的5