卓越班组长部属培育与带教辅导

课程背景：

班组是企业的细胞，是企业最基层的组织单位。企业所有的经营决策，最终都要通过班组来落地实施。班组工作的有效推动，直接关系到企业的整体经营效果。作为班组的管理者，班组长在制造企业中扮演着至关重要的角色。班组长不仅是生产任务的执行者，更是团队领导者、问题解决者和员工培养者。他们承担着公司赋予的QCDSM（质量、成本、交期、安全、士气）等核心职责，是企业实现高效运营和持续改善的关键力量。

然而，许多班组长在管理实践中面临诸多挑战：员工技能不足导致生产效率低下、质量问题频发、安全事故隐患增加、团队士气低落等。这些问题不仅影响班组的绩效，还会对企业的整体竞争力造成负面影响。实践证明，班组长要想有效落实QCDSM相关职责，必须具备“两项知识”和“三项技能”：

两项知识：

工作的知识：也就是作为一名一线班组长，要想顺利开展工作，必须具备的与工作相关的知识。包括：产品、材料、机械、设备、工序、作业方法等；

职责的知识：也就是完成基于班组长的工作岗位，应该承担哪些关键的职责、责任，具有哪些权限。每一位班组长必须明确自己应负的责任与权限，才能有效的开展工作。

三项技能：

改善的技能：通过持续改进工作方法，降低成本、提高效率，最大化利用现有资源；

待人的技能：正确处理人际关系，解决职场纠纷，营造和谐的团队氛围；

辅导的技能：通过有效辅导与训练，帮助员工快速掌握工作技能，提升团队整体绩效。

本课程聚焦于帮助班组长掌握“辅导”的技能。也即通过正确地辅导、训练员工，使其出色进行工作的技能。班组长需要通过员工取得结果，作为一名一线班组长，只有自己会做是不行的，必须具备能够将相关知识和技能有效传授下属的技能。有了辅导的技能，就能够解决员工不理解、不会做或者做得不够好、不充分等问题。

课程收益： 

收益1：掌握标准化辅导的流程与方法；

收益2：掌握启发辅导工具方法与技巧；

收益3：掌握工作实战中辅导技巧方法；

收益4：掌握员工状态不佳处理的方法。

课程产出：

产出1：《工作辅导-作业分解表》

产出2：《员工训练预定计划表》

产出3：《员工工作状态问题解决方案》

课程时间：1天

授课对象：一线班组长

授课方式：讲解30%+互动20%+案例10%+活动10%+练习20%+工具10%

课程大纲

导入：一线班组长必备的五个条件

· 条件1：工作的知识

· 条件2：职责的知识

· 条件3：改善的技能

· 条件4：待人的技能

· 条件5：辅导的技能

模块一、标准化辅导流程——工作辅导的四阶段法

1. 班组长为何要对员工培育辅导

o 互动1：部属培育辅导之后，会有哪些效果

o 互动2：部属培育辅导过程中，会有哪些效果

o 互动3：班组长为何不愿培育部属

2. 部属培育方式与培育内容

o 部属培育三大方式：OJT、OFF-JT、SD

§ 互动：三大员工培育方式的优先级排序

o 部属培育三大内容：知识、技能与态度

§ 结论：培育的根源在于现状与基准存在差距

o 如何制定部属培育计划

§ 互动：如何识别培育需求

§ 解析：如何制定个性化培育计划

§ 工具表单：《员工培育需求分析表》

§ 工具表单：《员工个性化培育辅导计划表》

3. 工作辅导七大要领

o 互动研讨：

§ 什么情况下的学习容易记住、容易理解？

§ 采用哪些方法辅导容易让他人记住并理解？

o 解析：工作辅导七大要领

§ 要领1：消除障碍

§ 要领2：唤起意愿

§ 要领3：以学习者为中心

§ 要领4：具体执行过程中的辅导

§ 要领5：五大感官的充分运用

§ 要领6：活用成就感

§ 要领7：反复持续成习惯

4. 工作辅导四阶段法

o 模拟演示：不完善的指导方法

§ 错误示范1：仅用口授

§ 错误示范2：仅做给他看

§ 结论：员工没有掌握，是指导者没教好

o 现场演示：正确指导方法的示范

o 解析：工作辅导四阶段法

o 第1阶段：学习准备

§ 互动：该阶段的要点有哪些

o 第2阶段：传授工作

§ 互动：该阶段的要点有哪些

§ 注意事项1：清楚、完整、耐心地指导，说明要点的理由

§ 注意事项2：注意不要超出他的理解能力

o 第3阶段：尝试练习

§ 互动：该阶段的要点有哪些

§ 注意事项：让他说明要点的理由，并确认他完全掌握

o 第4阶段：检验成效

§ 互动：该阶段的要点有哪些

o 演练与展示：学员分组演练四阶段法，并进行展示与点评

o 互动：工作指导前需做哪些准备

5. 如何进行作业分解

o 现场示范：如何进行作业分解

o 工具表单：《工作辅导-作业分解表》

o 互动研讨：自问法-如何确定主要步骤

o 互动研讨：自问法-如何确定要点与理由

o 演练与展示：学员制作作业分解表，并进行展示与点评

6. 如何制定训练预定计划表

o 工具表单：《训练预定计划表》

o 案例解析：结合实际案例，解析计划表的结构与作用

o 课堂演练：制定训练预定计划表，并进行互评与点评

模块二、场景化辅导实战——实战技巧与态度启发

· 互动研讨：员工辅导有哪些具体的方式

· 互动研讨：员工辅导的时机选择

1. 启发式辅导程序与方法

o 解析：启发式辅导程序

o 模拟演示：辅导中的猴子管理原则

o 解析：问题设计的方法与流程

o 案例解析：如何进行问题设计

o 工具：辅导流程-GROW模型

2. 员工辅导中的实战技巧

o 解析：如何运用经典案例强化辅导

o 解析：示范与工作辅导

• 案例：某种指导方法

o 解析：如何利用工作委派进行辅导

• 要点1：委派时的工作辅导

• 要点2：过程跟踪与工作辅导

• 要点3：复盘与工作辅导

• 工具表单：《工作复盘表》

3. 如何启发员工良好态度

o 解析：如何在工作中给予及时反馈

• 工具表单：《积极性反馈-BIA实践表》

• 工具表单：《发展性反馈-BID实践表》

o 研讨：如何解决员工工作状态问题

• 解析：员工工作状态问题解决思路

• 工具表单：《员工工作状态问题分析表》

• 案例研讨：王小英与魏科长

课程总结与答疑解惑

· 总结：回顾课程重点，强调培育辅导的核心要点

· 答疑：解答学员在实际操作中可能遇到的问题

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