《企业高效人才甄选与招聘面试技术》

  培训讲师:赵达

讲师背景:
赵达老师人力资源管理专家企业内训师培养专家12年人力资源管理及培训经验.9年世界500强企业人力资源高级管理者现某企业大陆区高级认证讲师/特聘讲师广州经济开发区政府性质组织人委会委员曾任:江西职业技术学校大/中专班老师/班主任曾任:大统营科 详细>>

赵达
    课程咨询电话:

《企业高效人才甄选与招聘面试技术》详细内容

《企业高效人才甄选与招聘面试技术》

高效人才甄选与招聘面试技术培训
课程背景:
面对茫茫人海,哪些才是企业所需要的人才?当然不同的企业有各自不同的标准。并且企业几乎都有一个共同的难题:企业招聘时,由于人太多,面试时间又短,因此很难从各方面完全细致的考察一个人。所以如何在短时间内,通过有限的考察手段来筛选人才就变得非常重要。本课程的人才甄选与面试技术,简而言之就是由过去的工作经验,预测该人才未来的模式,替企业找到适合的人才。
在课程中讲师结合案例和经验重点讲述了企业中高层人员招聘选才和管理。听完本课程后,相信你最大的收获就是明白单纯靠履历或阅历是很难找到合适的人才。借由结构式面谈问题的设计,摆脱面谈者的主观印象,彻底改善传统面谈方法的缺失。并透过演练使学员获得有效而实用的选才技能,解决了识别人才的难题。
课程收益:了解您在人才选拔过程中作为面试官要发挥的关键作用;
在收集准确行为信息及评定候选人动机匹配时更加自信;
轻松学习人才选拔实用工具,并能将新工具因应面试中去;
学会客观评价候选人信息、预测他们关键的能力表现,并作出更加准确的决策;
160020475615课程模型:
课程时间:2天,6小时/天
授课对象:企业各层级管理人员、人力资源经理/主管、HR人员
授课方式:讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+情景模拟+实操演练
课程大纲
导引:视频互动-你会怎么选择?
一、视频观看:你会选择谁?
1、选择的标准是什么?
2、应征者有那些具体特征?
3、你是如何判断出应征者达标的?
二、活动探讨-成功胜任应具备那些条件?
1、活动演练:如果你是应征者,你会如何描述自己?
2、视频互动:你会如何面试自己
3、什么样的招聘选才体系才能宣导适合的目标人才?
第一讲:面试官常见的担忧
一、面试官常见问题?
1、我遗漏了应征者有关优缺点的重要信息
2、我不确定面试时应该提出什么问题
3、需要心理学家来诠释应征者的问题
4、不知道自己是否有充足的资料做出决定
5、新员工在3个月内部辞职
6、应征者不接受工作机会
7、应征者说得过多或过少
8、我在面试中经常时间不够用
9、由于职缺压力,我只能从表现欠佳的应征者挑选其中最好的
10、我可能提出了违规/忌讳/禁忌的问题
二、案例研讨与互动
——Ex:面试官的晕轮效应/光环效应
1、面试官常犯的错误一:光环效应
——Ex:面试官的引导性问题
2、面试官常犯的错误二:引导性问题
——Ex:面试官的理论性问题
3、面试官常犯的错误三:理论性问题
第二讲:审核应征者材料
一、应征者资料审核
1、知识目标是否符合
2、经验目标是否符合
3、能力目标是否符合
4、工作动力目标是否符合
5、目标选才系统
二、实战演练:审核问题简历
1、罗列问题简历问题
2、列面谈行为性问题清单
3、规划面试方式-单挑/群殴/无面试官
4、拟定面试官分工表
第三讲:目标选才面试/面谈
一、计划面谈-事先计划的行为性问题
1、直觉式问题
2、交谈式问题
3、特质性问题
4、行为性问题
二、开始面谈-面试官分工及面试准备
1、定面试官对象参与人员
2、按能力目标作人员分工
3、系统测评类提前作业
面试的目的-检验应征者是否符合目标岗位
三、开展面谈-面试官的STAR询问技巧
1、搜集行为事例STAR技巧
2、S/T(情况/任务)搜集
3、A(行动)搜集
4、R(结果)搜集
视频互动:搜集行为事例
5、面试官询问技巧 –引导式/理论性/行为性
6、跟进技巧练习
7、动力适配性评估
四、结束面谈-汇整面试官面谈资料
1、有效/正面STAR
2、无效/负面STAR
3、不完整STAR
视频互动:如何跟进不完整的STAR
4、假的STAR
面试模拟活动:基层班组长职缺竞聘面试
第四讲:评估整合及决策留用
一、评估面谈资料
1、判定收集STAR完整性
2、相似度
3、影响力
4、时间性
二、留用/淘汰因素
1、面试官讨论交流
2、目标评分达成一致
三、做出选才决定
1、目标相对重要性
视频互动:目标相对重要性
2、目标可培训性
3、目标的相互关系性
4、动力适配性
四、确保成功起步
1、明确沟通工作和绩效期望
2、帮助团队成员经理良好人际关系
3、快速开始他们的个人发展,增强自行
高效人才甄选与招聘面试技术培训——提炼与总结
分享鸭子学飞故事,警醒学员课后学以致用——结语

 

赵达老师的其它课程

非人力资源人员的人力资源管理课程背景:部门主管需要通过与部门员工共同努力才能完成本部门的目标,因此要求部门主管都要具备基本的人力资源管理思想及技巧,并且部门主管需要提升选人、育人、用人、留人等的实战技巧。问题是选人如何选?是否有甄选工具可以使用?如何让部门主管快速能找到适合部门岗位的人才。部门主管又如何培育、考核及激励部门员工?绩效好的员工如何留用?绩效不好

 讲师:赵达详情


基于企业战略目标的绩效设计与考核课程背景:企业管理的实现需要通过设定与战略目标一致的绩效管理体系,让员工的行为与组织目标相一致,并通过绩效管理来确保目标的达成。然而,对于如何实现有效的目标与绩效管理,许多管理者对此依然深感困惑,每年和下属设定明年的绩效指标时,没有一个切实好用又具有说服力的工具和方法?对于职能类岗位,不确定关键业绩指标该如何设定?关键岗位的员

 讲师:赵达详情


TTT-企业内部讲师课程设计与开发技巧课程背景:什么样的选题具有吸引力,使人有点击观看的欲望?如何持续保持观众注意力,使其愿意学完全部内容?如何运用多种展现形式,使课程更有趣味性?课程设计与开发课程将使你快速掌握如何通过高效、可操作的开发出高质量的培训课件。本课程力求快速、高效、准备地为学员传授实用的课程开发开发流程与方法,并通过实用及高效的技巧,帮助学员把

 讲师:赵达详情


TTT-企业内部讲师教学技能修炼与提升课程背景:企业培训与传统教育有许多不同,这也就要求培训师必须把握成人学习的动机,修炼好自己的教学技能,才能更好地做好企业培训工作。培训师需从学员、企业及培训师行业等多角度去认知培训师行业,做到能狠狠抓住企训的培训需求、并借助于自己高人一等的培训及教学技能技巧去践行培训师的职责。本课程从学以致用的角度修炼内部培训师的全部技

 讲师:赵达详情


TTT-企业内部讲师呈现与引导技巧课程背景:随着企业规模和员工数量的增加,企业内部实施的培训在企业培训中逐渐占据越来越重要的地位和作用。企业内部培训的质量和效果受到两个重要的因素影响:讲师和教材。内部讲师培训分别从讲师引导和呈现两个阶段的课程设作讲授。每个阶段的学习均结合实例引证及现场演练,让学员有充分的时间和机会练习上台授课的技巧。第一阶段的内部讲师培训以

 讲师:赵达详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有