《领导力提升特训班》

  培训讲师:王伟

讲师背景:
王伟简介清华大学建筑与土木工程硕士国际项目管理协会(IPMP)认证项目管理专家国家注册一级建造师高级工程师全国优秀项目经理国家优质工程奖获奖项目经理全系列的项目部岗位经历:94-96年项目部质检员、安全监督员96-98年项目部总工程师99 详细>>

    课程咨询电话:

《领导力提升特训班》详细内容

《领导力提升特训班》

能力模块

课程核心内容

目标与效果

课程形式

一、领导力的认识与分析

1、什么领导力

2、管理者个人领导力的三种组成因素

3、领导力与权力的区别

二、卓越领导力的基本素养

1.优秀领导者必备素质

2.领导力要修炼的四种核心品质

3.领导力塑造的六个方面

三、如何培养与发挥个人领导力

1、什么是优秀领导者的五种行为习惯

2、领导力要修炼的四种核心品质

3、领导力需要管理者综合能力的提升

三、自我领导——领导力的基石

(一)、向外领导基本的要求,是良好的自我领导与自我管理

1、一切从领导自己开始,如果你都不愿意追随自己,那如何让别人追随你呢?

2、没有什么能想良好的自我管理那样可以给他人带来好印象

(二)、自我管理的核心领域

1、管理情绪

 (1).领导者情绪管理是工作的需要

(2).情绪管理四要素

(3).控制不良情绪六种方法

2、时间管理

 (1).高效时间管理五大原则

3、管理优先顺序——要事优先

4、管理精力

 (1).提高个人精力六大技巧

5、管理思维

(1).学会集中思维

(2).忙碌是思维的大敌

(3).计划性思考事情,凡事预则立

6、管理话语

(1).简明而要,言之有物

(2).避免夸夸其谈可以让自己讲话有分量

7、自我生活管理

(1).糟糕的私生活决定会拖后腿,没有例外

(2).你所做的跟你该做的越一致,你就越有机会影响其他人

8、 自我形象管理

 (1)、每一个优秀领导者都注重自我职业形象

1、学员了解领导力的本质与核心;




2、认识领导力对管理者的重要性;




2、掌握提升个人领导力的策略和方法;





3、学习领导者应该如何用人及注意事项;





4、提升自我领导与自我管理素养


内容讲授


案例分析:

王经理为什么得不到下属的支持与认可?


互动研讨:

领导力核心的素质是什么?


现场演练:

猴子管理,如何教练自己的下属能力。


领导者必备能力之协调与沟通


一、沟通是重要的管理活动

1.沟通是中层经理基本的职业技能

2.消除障碍,主动沟通

3.组织沟通不畅的十大原因 

二、组织沟通中表达、倾听、反馈的原则与技巧

(一)、怎样表达

1.选择沟通对象的原则

2.如何正确选择沟通渠道:一对一沟通、会议沟通、内部沟通、外部沟通

3.组织沟通中三种不当的表达方式

(二)、如何倾听

1.善于倾听的好处

2. 积极倾听的技巧

(三)、及时反馈

1.反馈的原则和技巧

(四)、组织沟通(跨部门)的八大原则

三、领导者如何与上司沟通

1.与上司沟通的六大障碍

2.接受上司指示的五个要点

3.如何正确的向上司汇报工作

4.与上司沟通的八大规则

四、领导者如何与同级沟通

   1.为什么与同级管理层沟通很困难

   2.同级沟通的三种方式

   3.与同级沟通的八大规则 

五、领导者如何与下属沟通

    1.与下属沟**程常犯的错误

    2.向下属下达命令的要点

    3.如何向下属推销自己的建议

    4.如何处理下属的反对意见

    5.与下属沟通的八大规则

六、高效的会议沟通(跨部门协作会议)

 1.常见的无效会议特征

 2.如何召开高效的跨部门会议

3. 企业高效会议操作要点


1、学习掌握沟通的基本要素;


2、认识沟通对管理者的重要性;


3、了解中国人沟通的特征及如何改善;


4、掌握组织沟通与跨部门沟通的原则与技巧;


5、学习与上级、下级、同级的沟通艺术;


6、掌握跨部门会议沟通的注意事项与操作要领。

内容讲授


案例分析:

李经理为什么没有完成目标?


互动研讨:

跨部门沟通的要点是什么?


现场演练:

“话图游戏”。**游戏现场体会沟通的本质与沟通中存在的问题。


高效领导者的授权技巧与方法

一、认识授权

1.授权是什么

2.为什么要授权:授权本身也是对员工的激励

3.工作中影响授权的障碍有那些

二、企业管理者那些工作可以授权,那些不能授权

1.什么是必须授权的工作

2.管理者不能授权的工作特征

3.哪些工作可以适度授权

三、授权的四个原则

1.权责对应       2.适度授权

3.循序渐进原则   4.建立约定

四、不同授权形式学习运用

1、批准式     2、把关式  3、委托式

五、如何避免授权会失败


1、认识到授权的必要性;


2、掌握授权的方法与原则;


3、学习避免授权失败的方法。

内容讲授


案例分析:


1、李经理是怎么做到轻松应对繁重工作的?


互动研讨:

1、你平时用的激励方法有哪些?

2、整理你部门内必须授权的工作?

现场演练:




一、如何快速发现问题

1、加强自身责任感、洞察力

2、日常多与下属主动沟通,掌握团队一线情况,

3、建立有效的反馈机制

4、采用走动式管理,随时发现问题

5、习惯性多问自己一个“为什么”?

二、如何快速解决问题

1、善于发现问题背后的“问题”,学会“修路原则”

2、看问题要看本质、抓主要矛盾

3、群策群力:充分发挥团队的力量

4、 解决问题的法宝:头脑风暴法的运用


1、学习如何快速发现问题,防范于未然;

2、掌握解决问题的基本原则与具体方法;


3、学习抓住主要矛盾与关键点,五个W法的运用;


4、学习运用头脑风暴法解决问题;

内容讲授


案例分析:

1、如何避免办公室再次出现同样的问题?

互动研讨与现场演练:

1、头脑风暴应用:找出某一个问题的解决之道。

2、你在解决问题中遇到大的问题是什么?


一、如何理解团队的概念

1.什么是团队

2.团队与群体的区别

3.有些团队为什么会失败

4.优秀团队的特征是有哪些

二、团队的发展的五个阶段及管理对策

  1、团队形成期、动荡期、稳定期、高产期、衰退期的特征及管理对策

五、打造高效团队的十大策略

1、宣导树立共同的目标 

2、建立共同的语言 

3、带领团队取得胜利和成绩 

4、尊重员工的差异性 

5、学会庆功

1、认识优秀团队的特征与团队的基本要素;


2、熟练掌握团队不同时期的管理方法;


3、学习掌握提升团队凝聚力的十大策略。

内容讲授

案例分析:

1、透过唐僧与携程团队认识团队协作与优秀团队特征?

2、为什么王经理的团队总是排名落后?

互动研讨:

1、作为团队领导者,你带团队的心得是什么?

2、你认为目前自己团队大的问题是什么,如何改进(结合课程内容)?


领导力的持续更新

一、领导力是一门艺术,需要不断地领悟,不断地修炼

1、领导力的精进,需要持续不断的学习与实践

2、善于总结,是不断更新的重要方法;

3、让自己的领导力 不断升级

(1)、升级自己的理念

(2)、升级自己的环境、书籍、朋友、习惯、爱好

二、自我更新从哪些方面

1、生理、社会/情感、心智、心灵

2、保持谦虚心态 

三、领导力团队更新

1、对领导来说,终极考验不仅仅自我领导力提升,更在于能否教导下属成为领导,建立一个离开他仍能保持成功的组织。

2、培养追随者,得到相加的效果。培养领导者,得到相乘倍增的效果。

3、领导每天要做的12件事

(1)、看重员工

(2)、投入资源发展员工

(3)、高度重视领导力

(4)、寻找有潜力的领导

(5)、了解尊重员工

(6)、让员工实践领导力


1、领导力需要持续不断更新



2、更新的内容和方法有哪些



3、注重团队领导力的系统更新,下属领导力提升


课程讲授



案例分析



分析研讨

 

王伟老师的其它课程

  天上午09:00—12:00  沟通之“魂”——NVC沟通的四个核心要素  破冰游戏:  “瞎子摸号”  一、导入:揭示“异化的交流方式”  二、NVC(非暴力沟通)内涵解读  三、NVC沟通的四个核心要素  (一)观察:事实判断与价值判断  练习:区分观察与评论  (二)感受:感受源自哪里?  练习:区分感受与想法  (三)需要:满足沟通的关键  练习

 讲师:王伟详情


一、新时期人生十大观念二、阳光心态--快乐生活与工作的前提三、压力管理—释放的途径四、时间管理—幸福的起点学习,使学员明确人生观念转变的重要性和实用性,讲师并同时帮助学员根据自己的特点制定人生规划;认清平时工作的压力来源教会大家应该树立哪些阳关心态,如何树立阳关心态。时间管理帮助大家管理好时间,教给大家简单有效的时间管理工具,观念的改变,压力减轻,合理管理时

 讲师:王伟详情


沟通之“魂”——NVC沟通的四个核心要素破冰游戏:#61618;“瞎子摸号”一、导入:揭示“异化的交流方式”二、NVC(非暴力沟通)内涵解读三、NVC沟通的四个核心要素(一)观察:事实判断与价值判断练习:区分观察与评论(二)感受:感受源自哪里?练习:区分感受与想法(三)需要:满足沟通的关键练习:区分需要与感受(四)请求:愿望的表达练习四:区分请求与命令四、倾

 讲师:王伟详情


课程导入:“丢失的代价”单元一:从隐性到显性——知识管理的价值一、斯宾塞:“什么知识有价值”二、“知识管理”内涵导航三、SECI:知识管理的转化模型四、知识转化的途径:外化、融合与共享单元二:从现象到本源——课程设计与开发的心理学依据一、学习观与“学习”的诠释二、成人学习者的学习心理及特征三、泰勒原理的四个核心问题四、课程设计与开发的本质单元三:从理论到方法

 讲师:王伟详情


天上午09:0012:00单元一:TTT导论一、TTT经典释义二、培训、教育、指导与学习的区别三、培训师三大角色:编、导、演四、掌握学习的秘密——学习的金字塔五、不可不知的成人世界——成人学习心理与行为特点六、培训师之道——培训师的三大职责七、培训师的八大能力八、培训师的三个标准行为准则——“首善”、“乐从”、“对接”同步练习:★首善、乐从、对接表达方式的训

 讲师:王伟详情


一、从培训到学习实践的价值转型◆回归理性:强化培训绩效意识◆重视体系:构建学习-绩效培训体系◆落地有声:着力推进培训效果的转化◆案例分享:A.J.T.的培训行动转化经验二、培训管理者的五大新角色◆角色1:培训管理者是啄木鸟◆角色2:培训管理者是健身教练◆角色3:培训管理者是挖掘机◆角色4:培训管理者的英式管家◆角色5:培训管理者是知识银行家小组讨论:我们的角

 讲师:王伟详情


一、企业培训实践的现状(一)培训存在问题与困惑(二)深层原因分析(三)企业培训发展的五个关键词二、理解学习地图的内涵(一)学习地图的内涵(二)学习地图价值1、高度:员工看到职业发展的方向2、角度:统一看培训的视角3、尺度:看到成长的里程碑(三)学习地图的作用1、明确方向和学习路径2、人力资源部门使用的标尺(四)设计员工学习地图的出发点(五)学习地图的样例三、

 讲师:王伟详情


导论:课程开发思考1.从建构主义视角思考:什么是有意义的学习?2.如何让每一块内容都解决学员工作中的实际问题?3.如何保证你的内容都是学员需要的?4.你的教学策略设计是否与真实工作过程对接?一、真实培训需求挖掘1.解构岗位工作任务2.根据工作任务确立末端工作过程3.搜集工作过程中的问题4.分析问题(低难度、中难度、高难度)5.确认要解决的问题思维导图:工作任

 讲师:王伟详情


破冰游戏:我的眼里只有你单元一:培训效果是什么一、技术培训存在的五大问题二、思维导图:培训效果不佳的机理分析三、用柯氏四级评估解决培训效果四、基于“以终为始”的原则设计培训课程效果五、全脑与全感官的学习思维模式六、加德纳多元智能理论的启示七、培训未来发展趋势展望单元二:选取课程内容的教学策略一、原则:感性话题理性升华,理性话题感性演绎二、加涅的学习结果分类—

 讲师:王伟详情


天上午09:00-12:00导论:“误区”与“盲区”——企业培训实践的深刻反思思维导图:结合培训工作中的经验,找出我们有哪些培训的“误区”和“盲区”?1、空姐的无助2、BRN公司培训经理的困惑3、带有宗教信仰的企业文化4、一个资深培训人的坦言5、培训管理实践中的“误区”与“盲区”一、培训管理解读1、何谓“培训”2、培训能够解决的六大问题3、培训与价值体系建设

 讲师:王伟详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有