齐磊老师的内训课程
课程背景工作中，有没有类似问题：团队要点抓不住，忙来忙去不够数团队目标未共识，人心难聚事难成天天总是特别忙，业绩就是不理想团队氛围假和谐，人心分离遭折磨事情必须亲自做，一不去做就出错亲和力和权威性，平衡总是特烦恼人性化和制度化，平衡总是常抓瞎权威成了假面具，阳奉阴违常常遇工作安排说的好，结果却是迟迟交部门协作假团结，遇到工作靠妥协 课程目标阐述优秀团队的三大要素；运用4A工具当堂完成情景模拟；阐述头脑风暴法的使用流程；阐述领导者五权的具体内容；运用激励设计表，当堂完成激励计划设计运用团队文化打造的方法与工具，完成文化落地计划运用机制制定工具，完成机制制定运用复述承诺法，完成情景模拟阐述跨部门
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设计原理与思路1.管理沟通需要转变观念、训练行为，固化习惯。2.统一思想，启发学员触类旁通，在工作中做到知行合一。课程目标帮助学员掌握系统、先进、实用的管理技巧和沟通技能；启发学员触类旁通，在管理实践中知行合一，在日常工作中艺术性应用所学的技能；站在企业变革必须的角度，帮助参训人员更新营销理念，转变思维模式，统一思想； 课程运营模式1.分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队的概念，模拟企业的实际情况进行PK与训练，借此也能发现每个员工对企业的贡献度与心态。2.品牌分：设置品牌积分榜，将品牌分比作企业的业绩，每个小组通过不断参与互动，参与训练，参与学习与PK来获取业绩，激发学员的积极性与
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课程背景工作中，有没有类似问题：领导的指令到了中层就会打折，就会走偏，导致战略不落实每天自己特别忙，下属却无事可做自己很厉害，下属不成长给了马儿吃草，马儿也不跑，很想去激励下属，总是事倍功半安排完工作，下属还总是出现执行问题执行中，检查多了太辛苦，检查少了，问题多相同错误重复犯，按下葫芦起来瓢 你让他执行，他希望快乐，你让他加班，他要去约会工作中，抱怨委屈多，推诿扯皮多，就是责任承担少规则与人情，平衡特烦恼 课程目标能够阐述管理者四大定位；根据课程内容，当堂完成激励设计表；能够运用4A工具当堂完成模拟练习；能够运用课堂知识当堂完成标准版的周计划；能够阐述管理者的五大关键职能课程运营1.分组
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课程背景工作中有没有类似问题：领导想法和我想法不一致，不知道如何去沟通汇报工作一大堆，领导听了没感觉反馈少了，领导说你懒，反馈多了，领导嫌麻烦跨部门同事之间总是面和心不和每到协作问题，效率出奇不意地低部门之间有了冲突，往往只会火上浇油总觉得下属成长特别慢辅导了进行了大半年，绩效却总一般般根据自己的经验和感觉辅导下属同样的辅导，结果差距却很大课程目标能够阐述结构化汇报的4大特点；能够阐述主动反馈的6大时机能够当堂完成“绩效不佳“工作汇报的案例分析；能够阐述向上管理的2大思维能够阐述基于结果的接受指令的3大方法能够运用“内部客户价值”思维，当堂输出辅助同僚的相关措施能运用跨部门的冲突处理5种方式完
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课程背景工作中，有没有类似问题：领导的指令到了中层就会打折，就会走偏，导致战略不落实每天自己特别忙，下属却无事可做自己很厉害，下属不成长给了马儿吃草，马儿也不跑，很想去激励下属，总是事倍功半安排完工作，下属还总是出现执行问题执行中，检查多了太辛苦，检查少了，问题多相同错误重复犯，按下葫芦起来瓢 你让他执行，他希望快乐，你让他加班，他要去约会工作中，抱怨委屈多，推诿扯皮多，就是责任承担少规则与人情，平衡特烦恼 课程目标能够阐述中层管理者四大定位；根据课程内容，当堂完成激励设计表；能用自己的语言阐述5R执行模式的相关要点；能够运用4A工具当堂完成模拟练习；能够运用课堂知识当堂完成标准版的周计划