管理者的角色认知与执行力提升
管理者的角色认知与执行力提升详细内容
管理者的角色认知与执行力提升
目前公司的管理者，往往多是半路出家，原来在基层专业岗位干得不错，拥有不错的技术或业务素质，也不乏工作的热情；但提拔到管理岗位后，不得不面临着角色转换的问题：
原来只要管好自己，现在要管好一个队伍；
原来只要做一件事情，现在要负责一摊子事情；
原来是听人指挥，现在要不断地向上司请示、与同级商量，协调下级；
管理者的角色认知决定了管理者的工作成效，因此，角色定位准确非常重要！
管理者时常要问问自己：“我是谁？”、“我对现在担当的角色清楚吗？”、“我应该担负什么职责和使命？”、“我应该具备哪些职业素养、学会哪些职业技能？”、“最重要的是应该塑造怎样的职业心态？“如何提升自我执行力””
本课程将紧紧围绕管理角色定位和自身执行力提升两大为焦点，阐述上述问题并加以分析、说明。通过系统性学习、参与和分享，使学员能理解并明确担当管理者的角色定位，认识并分析自己的性格优劣势；明白自己的能力与岗位要求能力的差距；理解自己在组织中的定位；解决工作中的实际问题，从而提高自身执行力，塑造合格的经理人。
● 让管理者握系统的学习管理原理原则与管理技能；
● 避免管理者走进角色误区;
● 让现任管理者转换角色，了解应承担的管理职能；
● 了解管理者应具备的职业心态和七大管理任务，从而更好的发挥团队领导作用；
● 了解组织沟通原理、思想和技能，提高管理沟通效率；
● 学习和掌握提升执行力的方法
第一讲：管理者必须了解的组织管理原则
案例：管理者行为调查
一、组织管理原则
1. 组织的形成
2. 管理的原理原则
3. 指挥系统的协调性
4. 管理幅度适中
5. 职务的认知
第二讲：如何成为合格的管理者——角色认知
一、管理者角色定位
1. 管理者的角色现状调查
2. 管理者的价值定位
二、管理者的需要避免的误区
1. 管理者角色错位与误区
2. 管理者的职业准则
三、管理者的素养与价值定位
1. 管理者的四个角色
2. 管理者的任务与基本心态
3. 管理者需具备的核心技能
4. 如何帮助上司创造价值
第三讲：管理者的首要任务——目标管理与计划执行
案例：张经理的业绩目标
1. 目标设定的五大原则(SMART)及思考方向
2. 提高业绩型和开发能力型的目标管理
3. 如何确保目标的执行过程
4. 目标跟踪检查要遵循的6个原则
5. 评估目标执行成果的3种方法
6. 制定有效计划的步骤及流程
7. 计划管理的过程
案例：部门工作计划的制订与管理
第四讲：如何提升自我执行力
一、如何提升自身执行力——个人执行力的五大程序
1. 编制计划
工具：目标设定与计划表
1）为什么要制定工作/个人计划
2）如何制定适合自身的工作/个人计划
2. 立即行动
1）行动力对自身的重要性
2）说一千. 道一万，如何付出行动
3. 主动合作
1）合作对提升执行力的重要性
2）如何展开跟周边同仁进行合作
4. 提高效率
1）如何学习提升工作效率
2）提高工作效率对执行力的帮助
工具：如何提高工作效率
5. 压力调适
1）如何学会排除工作/生活中的压力
2）如何学会使压力变成动力
练习：压力自我测试
二、如何提升自身执行力——个人执行力的五大法宝
1. “讲过了”就“盯”
1）业绩是盯出来的
2）“首战”就是“决战”
2. “我不会”就“练”
1）能力是练出来的
2）千万别把运气当本事
3. “不可能”就“逼”
1）潜力是逼出来的
2）全力以赴：变“不可能”为“不，可能”
4. “没办法”就“想”
1）办法是想出来的
2）心法大于方法，方法总比问题多
5. “找借口”就“没有任何借口”
1）推卸责任是借口，解决问题是原因
2）习惯找借口，成功没入口
课程总结：知识与回顾，提问与解答
特别说明：上述课程大纲依据客户的初步需求而编制。若课程时间确定之后，建议与企业培训负责人电话沟通一次，对授课内容和形式再进一步完善，以不断提高培训效果。谢谢！
任文建老师的其它课程
MTP中层管理者管理技能提升 12.31
课程时间：2-4天，6小时/天课程对象：中高层管理者 课程背景：ManagementTrainingProgram，即管理者管理技能训练，最初是美国为有效提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系。1950年被导入日本之后，先后历经多次升级改版，日臻完善，目前已经成为当今世界经典管理培训之一。全世界已经有数百万管理者接受了MTP的洗礼。该体系对欧美、日本经济的
讲师：任文建详情
目标管理与计划执行 12.31
课程背景：企业有愿景和使命，为什么在工作中依然不清楚努力的方向和目标企业的战略早已确定，为什么工作似乎都没有在关键价值链上日复盘、周汇总、月总结，为什么工作目标依然不能达成目标是企业业务执行的起点，目标管理是所有管理的起点目标管理(ManagementbyObjective，简称MBO)是由管理大师德鲁克创建，已成为当代管理体系的重要组成部分，被认为是迄今为
讲师：任文建详情
高品质沟通能力 12.31
课程背景：沟通在工作中，发挥着非常重要的作用，管理者需要花大量的时间进行各种类型的沟通，而员工也需要通过沟通来推进日常的工作。日本经营之神松下幸之助说过“企业管理过去是沟通，现在是沟通，将来还是沟通，可以说沟通技巧是否成熟是企业经营成败的重要因素。良好的沟通是企业正常运作的基础，不良的沟通直接导致企业效率低下管理者作为企业的中坚力量，掌握高效沟通技巧，能迅速
讲师：任文建详情
管理者角色认知与定位 12.31
课程背景：90的管理者是由基层员工晋升而产生的，企业的业务能手、技术骨干由于业绩突出、表现卓越而被提拔到管理者岗位，因此常常沿袭过去的工作和行为模式。对于管理，他们经常依靠零散的经验和感觉，并没有真正形成系统的、科学的、实操性的管理技能。他们正承受着巨大的压力，上级希望自己执行到位，下级希望自己指挥得当，同级希望自己多多配合。一提到现状，很多人都会用“忙、累
讲师：任文建详情
高效执行力 12.31
课程背景：为什么战略很完美，结果却总是半途而废？为什么制度和流程很清楚，落实的时候总会打折扣？为什么高层有方向，中层有力量，团队绩效却依然没改善？执行力在行动的过程中永远都是个“变量”，不但因人而异，而且因时而变，《高效执行力》课程对执行障碍、执行方法、执行策略与执行途径的透视和解读，帮助管理者在心中铸成“高效执行，没有接口”的执行思维；在行动上形成“聚焦目
讲师：任文建详情
高绩效团队建设与管理 12.31
课程背景：管理者的基本任务就是发挥团队力量达成组织目标，团队是组织绩效的基石，如何建设一支优秀的团队？如何带领团队聚焦于目标？如何激励团队？如何提升团队执行力？是管理者的基本能力。在VUCA背景下，高绩效团队打造和组织建设的重要性不言而喻。《高绩效团队建设与管理》课程基于标杆企业的实战萃取，形成了高绩效团队建设与管理的TOPIC系统方法。Trust，建立信任
讲师：任文建详情
MCT管理教练技术 12.31
课程背景：在知识经济时代，商业环境呈现快速、变化及个性化特征，如何管理知识型员工？如何快速落地企业战略？如何将目标转化为成果？在欧美，通用电气、苹果公司、福特汽车、波音等知名企业总结出一套管理模式，新的管理模式让企业管理者成为教练。随着世界经济的一体化流入中国，被诸多企业列为领导力提升项目的重点内容，越来越多的企业意识到企业管理人员十分需要掌握教练技术来辅导
讲师：任文建详情
工作效能和时间管理 12.31
课程介绍：管理大师彼得德鲁克和效能大师史蒂芬科维是美国历史上最具影响力的思想导师，两位大师都同时关注到如何提升人的生命效能和工作效能的问题，即时间管理，时间管理是成为卓有成效的职场技能。我们正生活在一个高度科技化、全球化的世界中，而且这个世界的节奏还将随着其进一步的发展继续加快，时间管理的理论和技术也在不断迭代更新，由最早的“管理时间”进化为“管理自我”、“
讲师：任文建详情
- [杨建允]2024全国商业数字化技
- [杨建允]2023双11交易额出炉
- [杨建允]DTC营销模式是传统品牌
- [杨建允]探析传统品牌DTC营销模
- [杨建允]专家称预制菜是猪狗食，预
- [潘文富]厂家对经销商工作的当务之急
- [潘文富]经销商转型期间的内部组织结
- [潘文富]小型厂家的招商吸引力锻造
- [潘文富]经销商发展观的四个突破
- [潘文富]经销商的所有产品都要赚钱吗
- 1社会保障基础知识(ppt) 21255
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政专员岗位职责 19114
- 4品管部岗位职责与任职要求 16373
- 5员工守则 15537
- 6软件验收报告 15460
- 7问卷调查表(范例) 15204
- 8工资发放明细表 14660
- 9文件签收单 14315