MTP中层管理者管理技能提升   12.31

课程时间：2-4天，6小时/天课程对象：中高层管理者 课程背景：ManagementTrainingProgram，即管理者管理技能训练，最初是美国为有效提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系。1950年被导入日本之后，先后历经多次升级改版，日臻完善，目前已经成为当今世界经典管理培训之一。全世界已经有数百万管理者接受了MTP的洗礼。该体系对欧美、日本经济的

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目标管理与计划执行   12.31

课程背景：企业有愿景和使命，为什么在工作中依然不清楚努力的方向和目标企业的战略早已确定，为什么工作似乎都没有在关键价值链上日复盘、周汇总、月总结，为什么工作目标依然不能达成目标是企业业务执行的起点，目标管理是所有管理的起点目标管理(ManagementbyObjective，简称MBO)是由管理大师德鲁克创建，已成为当代管理体系的重要组成部分，被认为是迄今为

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高品质沟通能力   12.31

课程背景：沟通在工作中，发挥着非常重要的作用，管理者需要花大量的时间进行各种类型的沟通，而员工也需要通过沟通来推进日常的工作。日本经营之神松下幸之助说过“企业管理过去是沟通，现在是沟通，将来还是沟通，可以说沟通技巧是否成熟是企业经营成败的重要因素。良好的沟通是企业正常运作的基础，不良的沟通直接导致企业效率低下管理者作为企业的中坚力量，掌握高效沟通技巧，能迅速

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管理者角色认知与定位   12.31

课程背景：90的管理者是由基层员工晋升而产生的，企业的业务能手、技术骨干由于业绩突出、表现卓越而被提拔到管理者岗位，因此常常沿袭过去的工作和行为模式。对于管理，他们经常依靠零散的经验和感觉，并没有真正形成系统的、科学的、实操性的管理技能。他们正承受着巨大的压力，上级希望自己执行到位，下级希望自己指挥得当，同级希望自己多多配合。一提到现状，很多人都会用“忙、累

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高效执行力   12.31

课程背景：为什么战略很完美，结果却总是半途而废？为什么制度和流程很清楚，落实的时候总会打折扣？为什么高层有方向，中层有力量，团队绩效却依然没改善？执行力在行动的过程中永远都是个“变量”，不但因人而异，而且因时而变，《高效执行力》课程对执行障碍、执行方法、执行策略与执行途径的透视和解读，帮助管理者在心中铸成“高效执行，没有接口”的执行思维；在行动上形成“聚焦目

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高绩效团队建设与管理   12.31

课程背景：管理者的基本任务就是发挥团队力量达成组织目标，团队是组织绩效的基石，如何建设一支优秀的团队？如何带领团队聚焦于目标？如何激励团队？如何提升团队执行力？是管理者的基本能力。在VUCA背景下，高绩效团队打造和组织建设的重要性不言而喻。《高绩效团队建设与管理》课程基于标杆企业的实战萃取，形成了高绩效团队建设与管理的TOPIC系统方法。Trust，建立信任

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MCT管理教练技术   12.31

课程背景：在知识经济时代，商业环境呈现快速、变化及个性化特征，如何管理知识型员工？如何快速落地企业战略？如何将目标转化为成果？在欧美，通用电气、苹果公司、福特汽车、波音等知名企业总结出一套管理模式，新的管理模式让企业管理者成为教练。随着世界经济的一体化流入中国，被诸多企业列为领导力提升项目的重点内容，越来越多的企业意识到企业管理人员十分需要掌握教练技术来辅导

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工作效能和时间管理   12.31

课程介绍：管理大师彼得德鲁克和效能大师史蒂芬科维是美国历史上最具影响力的思想导师，两位大师都同时关注到如何提升人的生命效能和工作效能的问题，即时间管理，时间管理是成为卓有成效的职场技能。我们正生活在一个高度科技化、全球化的世界中，而且这个世界的节奏还将随着其进一步的发展继续加快，时间管理的理论和技术也在不断迭代更新，由最早的“管理时间”进化为“管理自我”、“

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自我驱动的员工激励   12.31

课程背景：盖洛普研究发现，在美国有超过50的员工对工作不投入，有接近20的员工极其不投入，每年造成的生产力损失约3000亿美元。同时，哈佛大学专家研究发现：在缺乏激励的环境中（按时付酬），员工的潜力只发挥出20％－30％，但在良好的激励环境中，同样的员工却发挥其潜力的80％－90％。现代企业管理中，如何激励员工发挥最佳水平，已经成为一个越来越重要的问题。企业

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新生代员工管理   12.31

课程背景：曾经困扰家长们的后95和00后(以下并称新生代)教育问题，如今已悄然转移到职场，企业的管理者们蓦然发现，过去行之有效的员工管理模式，今天放在新生代身上，似乎己不再适用。新生代员工身上被打上了深刻的时代烙印：独生子女、互联网兴起、高等教育改革、高校扩招、时代变革、市场经济、东西方文化的大冲突与大融和。他们的教育背景、家庭背景和社会背景造就了他们的性格

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