新员工角色转换与沟通表达

  培训讲师:刘志翔

讲师背景:
刘志翔老师企业管理实战专家20年企业管理实战经验16年企业管理培训经验浙大硕士/人大学士一级人力资源管理师/一级建造师/高级企业培训师浙江大学/上海交通大学/浙江财经大学等多所高校特聘培训师曾任:杭州伟成印刷有限公司丨人事行政部经理曾任:坤 详细>>

刘志翔
    课程咨询电话:

新员工角色转换与沟通表达详细内容

新员工角色转换与沟通表达

课程背景:



七、八月份,又到了新员工入职报到的高峰。但很多企业在招聘新人特别是应届毕业生后发现,对他们的培养和塑造远没有想象的那么容易。



为了解决这个问题,企业需要帮助新员工进行角色转化的认知和沟通表达技能的培养,使其尽快成为一个符合企业要求的员工。



课程收益:



l 通过课程,使学员了解到进入职场应进行的第一角色转变:从“校园人”到“职场人”,深刻认识到自己是自我绩效的第一责任人。



l 使学员认识到职场角色禁忌和应当扮演好的四大角色。



l 懂得团队角色理论在人员分工、任务分配方面的应用。



l 提高对压力和情绪的认知水平,理性从容面对压力和情绪。



l 切实掌握高效、快速、自我激励的压力管理的有效方法。现场学会多种有效的减轻压力技巧。



l 提高管理情绪的能力水平,做情绪的主人。



掌握提高情商的手段,学会在现实工作生活中共情他人。



课程时间:1天,6小时/天



课程对象:新入职场员工



第一部分 课程方式:课堂讲授、案例探讨、角色扮演、现场答题、问卷测评、游戏体验等



第二部分 课程大纲



第三部分 职业角色转化



第一讲:角色转化



一、职场角色



1. 从“校园人”到“职场人”:自己是自我绩效的第一责任人



游戏:翻手



2. 职业发展路径上的角色:学徒、骨干、教练、领导



3. 职场四大角色



1)绩效创造者



2)环境适应者



3)氛围融入者



4)自我管理者



二、职业观与角色禁忌



1. 四种职业观:仆人、寡人、废人、主人



2. 职场角色禁忌:活死人、吸血鬼、害群马



讲:自我团队角色认知



一、团队角色的概念



1. 团队角色自我认知



表单工具:团队角色测试问卷与答卷



2. 团队角色解读



1)实干家



2)协调者



3)塑造者



4)智多星



5)外交家



6)监督者



7)凝聚者



8)善后者



表单:8种团队角色特征解读



二、团队角色的搭配



1. 不成功的团队组成



2. 高效团队的剖象团队建设的常见困境



笑话:天堂与地狱



三、优秀职场人士的特点



1. 灵活,以对方为中心



2. 自我克制、尊重他人



3. 维护团队利益



第三讲:管理压力的技巧



一、管理压力心法



1. 管理压力始于自己,提升抗压能力是硬道理



游戏:打绳结



2. 主动型专注:专注于自己能影响到的事物



故事:西敏寺主教墓志铭



二、提高抗压力方法



1. 提高抗压力方法一:及时恢复精力



互动:平举水杯能举多久?



工具推荐APP番茄TODOAPP:7分钟锻炼



2. 提高抗压力方法二:潜意识自动化



1)大脑思考的系统1和系统2



案例:计算1+1232*456



2)确定性工作潜意识化



视频案例:起床5分钟可以做多少事?



实例:开车时可以听音乐、聊天吗?



3潜意识化的第一步:标准化



研讨:常见可标准化的事务清单



规律范式<——标准作业流程



4)潜意识自动化四步骤



a.标准化



b.刻意练习



c.养成习惯



d.下意识化



三、减压方法



1. 日常减压的方法归类:特别推荐;一般推荐;不推荐



研讨:您减压的私家良方



2. 快速释放压力的方法(现场操练)



1)腹式呼吸法



2)渐进式紧张放松减压法



3)快速放空静心法——闭眼金鸡独立



3. 自我轻度催眠



放松——>想象——>调整——>唤醒



演练:结合下午开课前集体午休,现场声音引导学员小憩15分钟(略)



工具:引导音频



4. 远离失眠法则



工具推荐:APP:享睡Sleepace



第四讲:情商修炼



一、自我觉察(呼应管理情绪心法的内容,略讲)



问卷测试:情商自测(课后作业)



二、共情他人



1. 赞美(呼应前面夸夸群)



1)有的放矢



2)紧跟请教



2. 体恤心情(先解决心情再解决事情)



1)四种类型的比较(批判、建议、探索、体恤)



现场测试:沟通响应风格类型测试



2)体恤式回应三招



a.重复言语



b.匹配姿态神情音调音量



c.“还有呢?”



结束寄语



 

刘志翔老师的其它课程

课程背景:在职场上,直接上级往往是每个职场中人最重要的内部客户,没有之一。如何通过与直接上级的沟通,从直接上级那儿得到更好的关注、辅导和支持,直接关系员工本人成长的快慢、绩效的高低。而让上司高效,成就上司是作为下属为组织创造绩效的常见方式。本课程帮助您学习与顶头上司相处的心法与技法,将使您在工作中游刃有余、悦人达己。课程时间:1天,6h/天课程对象:各级有直

 讲师:刘志翔详情


课程背景:业内有这样半开玩笑的话:经历过开人的管理者才有资格说自己是成熟的管理者。但有很多业务管理者把开人视作天字第一号难事,不肯亲自面对,寄希望于人力资源全面代理。事实上,学会切断关系和学会连接关系同样重要。来自直接上级的处理对被解聘员工意味着极大的尊重,更有可能把“坏”事变好事,无论是对公司还是对员工个人。本课程旨在让非HR主管掌握劝退员工的技巧,从而成

 讲师:刘志翔详情


一、需求分析:简述该课题主要解决什么问题?能产生哪些收益和成果?(提倡老师在原本擅长的领域进行AI的结合,如AI+营销、AI+公文写作,而非做AI科普课程,且不局限在单课上)在当今快速变化的商业环境中,跨部门沟通与协作的挑战日益凸显。信息不对称、目标冲突、流程复杂等问题,导致沟通效率低下、协作成本增加,甚至影响组织整体绩效。本课程旨在通过AI工具的赋能,精准

 讲师:刘志翔详情


一、需求分析:简述该课题主要解决什么问题?能产生哪些收益和成果?(提倡老师在原本擅长的领域进行AI的结合,如AI+营销、AI+公文写作,而非做AI科普课程,且不局限在单课上)·解决问题:·传统课程内容同质化:传统时间管理课程内容大同小异,缺乏针对不同行业、职位的个性化解决方案。·学员参与度不高:传统讲授式教学,学员参与度低,难以将理论知识转化为实际行动。·缺

 讲师:刘志翔详情


一、需求分析:简述该课题主要解决什么问题?能产生哪些收益和成果?(提倡老师在原本擅长的领域进行AI的结合,如AI+营销、AI+公文写作,而非做AI科普课程,且不局限在单课上)主要解决的问题:1.管理者辅导效率低:传统辅导方式耗时耗力,管理者难以兼顾所有下属的个性化需求。2.员工学习效果不佳:缺乏针对性的辅导内容,员工难以快速掌握所需技能和知识。3.辅导过程缺

 讲师:刘志翔详情


AI+课程升级方案课程名称:AI加持的职场连环技——职场人际交往的30种情景演练撰写人:刘志翔一、需求分析:简述该课题主要解决什么问题?能产生哪些收益和成果?(提倡老师在原本擅长的领域进行AI的结合,如AI+营销、AI+公文写作,而非做AI科普课程,且不局限在单课上)解决的问题传统的《职场连环技——职场人际交往的30种情景演练》课程虽然提供了丰富的案例和演练

 讲师:刘志翔详情


一、需求分析:简述该课题主要解决什么问题?能产生哪些收益和成果?(提倡老师在原本擅长的领域进行AI的结合,如AI+营销、AI+公文写作,而非做AI科普课程,且不局限在单课上)本课题主要解决企业中层管理者在实际管理工作中面临的各种问题,如处理下属过失行为、有效教导下属、执行新政策、激励下属等。通过课程学习,管理者能够学习到各类管理技能,掌握提升员工胜任度和带领

 讲师:刘志翔详情


一、需求分析:简述该课题主要解决什么问题?能产生哪些收益和成果?(提倡老师在原本擅长的领域进行AI的结合,如AI+营销、AI+公文写作,而非做AI科普课程,且不局限在单课上)1.该课题主要解决的问题:在现代社会快节奏的生活模式下,人们面临着来自工作、家庭、婚姻、恋爱、子女等多方面的压力,这些压力不仅影响着人们的身心健康,还对工作效率和人际关系产生负面影响。同

 讲师:刘志翔详情


课程背景:您有过这样的苦恼吗:人是最难管理的资产!人才断层、能人管理困难、员工心情浮躁、众口难调、不团结、市场的变化和公司的策略调整也在考验着团队……透过现象看本质,这些现象非常普遍。但是,这些现象是怎么造成的?如何避免这些现象?这些现象如果已经出现了怎么办?并且:谁应该对此负责?这些问题是如此重要,但似乎没有人对此承担责任。业务部门认为是人力资源的责任,人

 讲师:刘志翔详情


【课程收益】体会团队成员之间换位思考、合作共赢的重要性,合理处理竞争关系,实现良性循环;团队成员主动沟通的意识,体验有效的沟通渠道和沟通方法;强调团队的信息与资源共享,通过加强资源的合理配置来提高整体价值;培养学员科学系统的思维方式,增强全局观念;提升参与人员的影响力,增强管理能力。【课程特色】本课程是经典的体验式培训课程。体验式培训起源于西方,通常以游戏和

 讲师:刘志翔详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有