一“明”惊人,想清楚、说明白——公众演讲实战训练营

  培训讲师:张帆

讲师背景:
张帆老师——TTT培训实战专家TTT萃取建模专家高级企业培训师WFA认证行动学习促动师四川传媒学院/成都农校客座讲师置信集团企业大学年度最佳培训师曾任:阿坝州电子商务产业园|培训学院院长曾任:百伦集团(大型商业化集团)|培训部经理曾任:成都 详细>>

张帆
    课程咨询电话:

一“明”惊人,想清楚、说明白——公众演讲实战训练营详细内容

一“明”惊人,想清楚、说明白——公众演讲实战训练营

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:政府接待及对外窗口岗位工作人员、企业管理人员、营销人员、专业技术讲解人员、创业者等希望提升自己公众表达能力的商务人士

 

课程背景:

无论是领导干部、商务人士、企业管理人员、专业技术人士(律师、心理咨询师、会计师等)、教育工作者、销售人员、初入职场人士,甚至在校学生……都需要当众讲话。会议发言、述职报告、营销展示、技术交流、竞标演示、融资路演、竞聘面试……也离不开演讲,而很多时候的演讲都变成了车祸现场。具体表现为:

● 心理差:不敢上台、上台就紧张,紧张就忘词……

● 控场差:不会互动过,现场气氛不好,问题应答差……

● 内容差:内容无目标、无逻辑、无重点、无亮点……

表达差:平铺直叙,枯燥乏味、让听众昏昏欲睡……

● 套路差:对于高频的场景,每次都从头准备,没有固化的套路快速应对……

我们都曾经花了多年时间来提高业务相关的知识与技能,却大多未经过专门有效的演讲和呈现的训练。因此,本次演讲培训目的在于帮助组织中的管理人员和专业技术人员,快速地提高有效的演讲和呈现的技巧。

 

课程收益:

● 认识演讲的本质,掌握让自己不紧张的方法。

● 能分析受众,设计出有效的演讲目标。

● 掌握讲故事的技巧,能绘声绘色的讲述一个有跌宕起伏的故事。

● 能够运用演讲的结构,完成五分钟的即兴演讲。

● 找到适合自己的演讲风格,知道如何发挥自己的演讲优势。

● 能够用演讲的套路,快速设计开头、结尾以及核心内容,并辅以大量练习,助推演讲能力的提升。

 

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:政府接待及对外窗口岗位工作人员、企业管理人员、营销人员、专业技术讲解人员、创业者等希望提升自己公众表达能力的商务人士

课程方式:实战演练、视频赏析、实操练习、互动

 

课程模型:

 

课程特色:

演讲界的“许三多”:

互动多:知识会越来越廉价,课程中有大量的互动设计,帮助学员理解和运用知识。

套路多:大量的模型和工具,降低了学习难度,让0基础的人都能迅速达到80分。

收获多:课堂中能直接产出成果,让学员获得及时的正面反馈,而获得更大的学习受益

 

课程大纲

第一讲:学习有方——从三个层次学演讲

一、掌握科学的学习方法,演讲学习的三个层次

1. 看内容:看别人讲了什么东西

2. 看结构:看别人怎么讲的

3. 看细节:切分小场景,看别人用了什么方法、技巧、工具

二、视频播放:播放优秀演讲视频,引导大家思考高手高在哪里?

三、套路拆解:对演讲高手的内容、结构、细节进行深度解析

 

第二讲:套路有效——四部学会演讲的万能套路“四点模型”

一、亮点——开场亮点设计的三大模型

1. 让人过目不忘的自我介绍

1)名字介绍:我是谁 等相关信息

2)赋予意义:希望成为什么,找到标签

3)奇特亮点:有什么特点和别人不一样

4)实在利他:我能为你做什么,对你的价值

识记口诀:名副其实

互动练习:完成自我介绍

2. 基于对方的利益开场模型

1)操作简单容易,别跑-易简排忧消抗拒

2)重点内容预告,想听-重点难点勾兴趣

3)对你很有价值,快来-添财增寿说利益

识记口诀:易中天

3. 基于自身光环的开场模型

1)吸眼球,有冲突,有悬念

2)大人物,毛主席说过

3)大事件,当下的疫情之下

识记口诀:**

实战演练:2分钟开场白练习

二、观点——观点简要说明的三报模型

1. 好观点的五大特征

2. 观点的三报模型

1)爆料:金句表达

2)报时:要几分钟

3)报站:几个要点

3. 观点的金句包装

1)巧修辞

2)改字词

3)套结构

4)仿句式

实战演练:1分钟观点讲解练习,不少于1个金句

三、支点——逻辑性和故事性的双环支撑

1. 理出逻辑金字塔

2. 有盐有味讲故事

视频赏析:雷军怎么讲故事的

3. 故事的套路-起承转合

实操练习:把你的案例故事化

4. 支持结论要前提

视频赏析:郭敬明的即兴演讲

案例分析:郭敬明的演讲套路拆解

1)说服的套路(大前提、小前提、结论)

实操练习:把你的说服力加强

5. 成佛不忘带观音

1)即兴演讲的结构:观音如来

2)即兴演讲的现场示范

实操练习:即兴演讲

四、要点——结尾升华的要点“突决心”

1. 突出细节

2. 决定强调

3. 行动呼吁

1)推进步骤

2)最后通牒

3)激发合作

实操练习:设计我们的演讲结尾

 

第三讲:规则有法——套路背后的底层逻辑“知行合一”

一、知道目的

1. 明确演讲对象

2. 知道演讲的目标

3. 知道如何达成

二、信心强大

1. 掌握快速提升自信

2. 克服紧张的六种方法

三、合理加工

1. 多讲白话,少用术语

2. 做到通俗而不低俗

四、一言蔽之

1. 语言简洁

2. 逻辑清晰

3. 内容聚焦

4. 没有废话

视频赏析:政委的演讲

互动研讨:赵刚的演讲和“知行合一”的关联度

互动:按照四大要素,给自己打分,找到机会点

 

第四讲:风格有别,找到适合自己的演讲风格

一、四种演讲风格的介绍

二、如何结合自己的性格和习惯,发挥优势

三、手眼声步,如何让非语言信息给自己加分

1. 手:菜刀大法和板砖大法

2. 眼:点射、扫射、定射

3. 声:吹蜡烛&馋骨头

4. 法:节奏感、张弛有度

5. 步:培训师的行、站、容、妆

实战演练:每人小组展示3分钟 要体现出手眼身法步的运用

四、成果展示:评选“演说之王”

课程结束



 

张帆老师的其它课程

课程时间:2天,6小时/天(根据企业实际情况,可增设晚自习进行辅导)课程对象:企业高管、核心管理人员、高绩效员工、人力资源部员工及内训师 课程背景:在最近10年,TTT的教学技术正在飞速迭代,由注重台上的呈现,变为注重内容的逻辑和教学的方法,以及以萃取最佳实践的经验为核心,助推业务增长……各种学习技术也是五花八门,从游戏化培训到教练式TTT,而如何更有效的提

 讲师:张帆详情


课程时间:3天,6小时/天(含晚自习效果更好,能保证出成果)课程对象:企业高管、核心管理人员、高绩效员工、人力资源部员工及内训师 课程背景:课程设计与开发是一项系统而科学,科学又艺术的工作。科学性在于有流程和规律,课程开发人员可以通过一定的流程和步骤,运用具体而实用的工具,来完成课程设计与开发的任务。艺术性在于每次学员不一样,每次的目标不一样,所以,在课程开

 讲师:张帆详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:培训经理、培训主管及其他分管培训的人力资源从业者,及担负部门人才培养的管理者。 课程背景:今天的培训管理者,面对不断涌现的学习技术和层出不穷的培训概念,很容易出现盲目跟风的现象,然而如何与企业发展需要相匹配往往无从下手。很多技术和概念貌似专业,却远离业务,很多培训过程有亮点,却没有做出很好的效果。培训管理者如果定位为学习项

 讲师:张帆详情


课程时间:2天,6小时/天(建议增加晚自习进行辅导)课程对象:需要对课程进行可视化输出,而制作PPT的内训师;需要宣讲方案及完成工作汇报的营销及管理人员 课程背景:《基于视觉引导的PPT设计》工作坊通过四条主线(立意-结构-制作-美化)进行,在学习过程中以工作坊的方式进行,以体验式学习、讲师引导和学员练习为主,同时充分利用案例、角色扮演、小组讨论、实战演练等

 讲师:张帆详情


课程时间:2天,6小时/天(线上4天,2个小时/天)课程对象:直播行业创业者、企业高管、核心管理人员、内训师及人力资源部员工 课程背景:随着移动互联网的普及,越来越多的人在“得到”“樊登读书会”“千聊”等平台开始用碎片化的时间进行学习,也让越来越多的人认识到了微课的价值,那么哪些课程适合碎片化的学习?如何把一个完整的课程进行碎片化的分解?如何把新的课程设计成

 讲师:张帆详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:个体对象(企业高管、部门负责人、高绩效员工、公司管理骨干)团体对象(内训师团队、人力资源团队、评为年度优秀员工的成员以及新组建的知识型部门的全体成员) 课程背景:企业内部不乏有很多优秀的营销人员、研发人员、技术人员及管理干部,他们都曾经有过很多闪光的经历,但就算他们没有“教会徒弟,饿死师父”的私心,让他们带徒弟,也无法讲徒

 讲师:张帆详情


课程背景:今天的培训管理者,面对不断涌现的学习技术和层出不穷的培训概念,很容易出现盲目跟风的现象,然而如何与企业发展需要相匹配往往无从下手。很多技术和概念貌似专业却远离业务,很多培训过程有亮点却没有很好的效果转化。培训管理者如果定位为学习项目设计师,关注结果,关注如何最大化的整合资源,以及如何高效解决问题,用运营的思维做培训项目,那么我们将会发现培训管理者还

 讲师:张帆详情


课程背景:越来越多的企业开始认识到真正长期有效的培训是依靠内部讲师团队,因为内部讲师是最了解企业实际需求的、且成本最低。但是,企业内训师的短板就在于授课技巧与课程开发的专业能力不足。如何快速提升课程开发的能力,是困扰着众多企业内训师的核心痛点,能否开发出满足培训对象切身需求、好懂易用、且课堂教学效果良好的培训课程是衡量一个培训师水平的重要标志。本课程通过萃取

 讲师:张帆详情


课程背景:很多公司都面临做了TTT培训,但是讲师还是上不了课的尴尬局面,大致有六点原因:●只讲TTT,很多内训师呈现技巧很好,却没有课程可上。●没有工具,提供大量模板,表单,帮助学员迅速上手,感受到自我价值。●高层不重视,领导不重视,学员上级不支持,培训过程还在处理工作中的事情。●无关绩效,培训不贴合需求,不助推绩效,无法获得上下的支持。●非项目制,缺乏持续

 讲师:张帆详情


课程背景:很多公司都面临做了TTT培训,但是讲师还是上不了课的尴尬局面,大致有六点原因:●只讲授课技巧-很多内训师呈现技巧很好,却除了通用课程外,无课可上。●没有工具-如果讲师可以提供工具、口诀,可以帮助学员迅速上手,提升信心。●高层不重视,学员上级不支持,培训过程还在处理工作中的事情。●培训不贴合需求,不助推绩效-如果萃取最佳实践,那就不一样了。●非项目制

 讲师:张帆详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有