目标与计划管理课程方案
目标与计划管理课程方案详细内容
目标与计划管理课程方案
【课程背景】
“凡事预则立，不预则废”！再伟大的战略也需要计划推进！计划是在实际行动之前预先对应当追求的目标和应采取的行动方案作出选择和具体安排，是管理的首要职能；制定正确的计划是每个管理者必备的技能。
另一方面，为什么年度、月度的工作计划总被各种事项打乱，导致拖延，引发上级批评、同事抱怨？为什么即使制定了计划也总是在处理各种临时情况，让自己忙且茫？如何让计划不再变化、确保各项工作计划顺利达成？
本课程结合张冬明老师20年的上市企业中高层管理经验及管理咨询项目、培训的经历，旨在通过完整的介绍计划管理的方法，协助企业落实计划管理，达成预定目标。
【课程对象】 企业中、高层管理岗位员工
【课程时间】1天（6小时/天）
【课程目标】
1、了解计划与目标的关系；
2、掌握计划制定与实施管理的思维、工具与方法。
【学习方式】 讲授＋案例分析＋实践演练＋互动交流＋咨询指导
【培训效果落地输出】
1、培训现场输出
1) 课堂上学员小组演练，汇集集体智慧的教学问题解决方案；
2) 系统、结构化的认知思维输出；
3) 企业个性要求融入课程，提升认知或解决方案的输出。
2、 课后落地
1) 针对培训主题并结合岗位工作的反思与总结；
2) 课程应用计划任务布置。
【课程大纲】
开篇：组织发展必须回答的五个问题
第一单元 目标设定与分解
一、目标的理解与价值
1、计划的来源是目标
2、什么是目标
- 目标的含义
- 目标与战略的关系
3、为什么要有目标
4、组织目标与部门目标
二、目标管理
1、目标管理的特征
- 目标是方向
- 以始为终
- 自我管理
- 成果第一
2、目标的设定与分解
- 目视设定SMART原则
- 目标分解法——剥洋葱法、系统图法
案例：哪个目标可衡量
第二单元 寻找路径 确定方案
一、方案制定的思维基础
1、发散思维
2、结构化思维
3、系统思维
讨论：职业化员工的特征
二、找出决策边界
1、最低限度应达到的目标
2、解决问题的最低需求
三、确定适当方案
1、寻找正确而非能为人接受的方案
2、避免反射性决策
3、依靠集体智慧
4、面对三型选择的压力
四、评估风险
1、确定重大领域
2、潜在问题假设与评价
3、制定预防对策
4、设置警戒信息
第三单元 制定计划 责任到人
一、计划编制与发布
1、计划内容的关键要素
- 5W2H
- 所需的资源与支持——物的因素、预算
- 分析计划的利益关联人
案例：员工平均培训时长的资源要素
2、计划共识与发布
- 听取专业意见
- 争取团队支持
- 审批与发布
- 目标责任书
二、计划编制陷阱
1、责任分散效应
2、责任跳动
第四单元 计划执行监督与管控
一、计划控制的思维假设
二、计划执行控制的有效方法
1、管理者以身作则
2、计划控制的N字模型
3、执行检查与及时激励
- 检查的原则
- 检查的方式
- 有效激励
- 向上反馈信息
案例：部门年度经营计划书
4、现地现物
三、计划执行常见的问题与对策
1、计划的态度不端正
2、目标制定与分解不明确，标准不清晰
3、职责交叉
4、缺乏预见性
5、上道流程未完成导致的下游部门计划未完成
6、缺乏应变机制
7、计划执行的约束机制失灵
第五单元 计划复盘与绩效改善
一、复盘基础认知
1、什么是复盘
2、为什么要复盘
3、什么时候复盘
4、什么人需要复盘
二、复盘的步骤
1、回顾目标
2、结果评价
3、分析原因
4、总结规律
三、绩效改善
1、绩效的本质在改善
2、改善的前提是问题意识
3、否定现状是真正的问题意识
张冬明老师的其它课程
管理者创新思维课程大纲 12.31
【课程背景】创造无处不在，创造绝不是艺术家、设计师或者是技术人员的专利，而是每个人生活的一部分，是无法躲避的必要技能。在实际工作过程中，我们都需要运用思维模式去解决各种问题，但却常遇见许多难题如：思维不完整，在解决问题时难以作全面思考；偏重于逻辑思维，容易造成决策缓慢刻板；偏重于发散思维，虽处事灵活、决策快，但风险大……该课程基于“全脑”理论基础，将有效的创
讲师：张冬明详情
领导者的五个习惯课程大纲 12.31
【课程背景】 组织要想获得成功，就必须在各个领导阶层拥有出色的领导者，而不同层次的领导者的每一次晋升，都需要在领导技能——培养胜任新职务所需要的新能力、时间管理——重新配置时间精力资源和工作理念——更新工作理念和价值观等三个方面实现成功转型。另一方面，组织中无论哪个层次的卓有成效的领导者都具有一些典型的行为习惯和特征，这些是领导者的核心理念，各级领导者能
讲师：张冬明详情
领导力修炼与高绩效团队打造课程大纲 12.31
领导力修炼与高绩效团队打造课程大纲 【课程背景】 美国盖洛普（Gallup）调查指出，65的离职员工其实是想离开自己的上级，然而，作为一名中高层领导，也常常会感到迷惑： 每天都陷身于具体事务而忙累不堪，但却得不到下属和上级的认可？ 我的下属总是不能胜任他的工作，工作结果总不能达到预期？团队效率低下，凝聚力不强，执行力差？与员工沟通产生障碍？……
讲师：张冬明详情
系统思维训练课程大纲 12.31
【课程背景】 当今世界面临着很多复杂的系统性问题，从全球化、跨文化冲突到内部组织调整、人力资源瓶颈、业务停滞等等问题，背后的根源在很大程度上在于我们的思维方式。虽然工业革命以来还原论的思维模式让我们实现了局部的最优化，但这割裂了企业组织与更大社会及生态系统之间的联系。对于企业管理者来说，全面、本质、动态的系统思考模式更是一种凝聚集体智慧，让团队共同思考的“新
讲师：张冬明详情
卓有成效的管理者课程大纲 12.31
【课程背景】 管理者的成效往往是决定组织工作成效的最关键的因素，但并不是只有高级管理人员才是管理者，随着知识工作者的出现，所有负责行动和决策而又有助于提高组织工作效能的人，我们都应该把他们看成管理者，他们也都应该向管理者一样工作和思考。幸运的是，卓越成效是可以学会的。 本课程基于德鲁克“卓有成效的管理者”基础上开发，融入老师15年上市企业高管实践经历案
讲师：张冬明详情
战略管理课程大纲 12.31
【课程背景】机会导向的企业发展时代已经过去，在外部不断变化的市场环境和政策的冲击下，企业面临从未有过的压力。互联网时代，伴随着商业环境的快速变革，管理挑战也日益严峻，企业最大的失误，是战略失误；如何制定企业战略确保企业平稳发展？能否未来企业的发展定位，是每一个企业至关重要的基础，中高层管理者需要对企业的战略进行全面分析和规划。本课程主要介绍企业战略管理的基本
讲师：张冬明详情
卓越领导力课程大纲 12.31
【课程背景】 美国盖洛普（Gallup）调查指出，65的离职员工其实是想离开自己的上级，然而，作为一名中高层领导，也常常会感到迷惑： 每天都陷身于具体事务而忙累不堪，但却得不到下属和上级的认可？ 我的下属总是不能胜任他的工作，工作结果总不能达到预期？团队效率低下，凝聚力不强，执行力差？与员工沟通产生障碍？…… 中高层领导谈到现状，很多人都会用“忙
讲师：张冬明详情
“卓越领导力”课程大纲（2天版）讲师：张冬明【课程背景】美国盖洛普（Gallup）调查指出，65的离职员工其实是想离开自己的上级，然而，作为一名中高层领导，也常常会感到迷惑：每天都陷身于具体事务而忙累不堪，但却得不到下属和上级的认可？我的下属总是不能胜任他的工作，工作结果总不能达到预期？团队效率低下，凝聚力不强，执行力差？与员工沟通产生障碍？……中高层领导谈
讲师：张冬明详情
《企业文化落地生根》讲师：张冬明【课程背景】：企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力，其核心是企业的价值观。企业文化作为一种先进的现代企业管理理念和管理方式，也是企业核心竞争力的重要内容和形成要素。但是，企业在文化建设过程中经常会碰到很多实际的问题，包括究竟什么是企业文化？企业文化的核心在哪里？各管理岗位负责人如何贯彻公司文化？如何将理念转化为行动？
讲师：张冬明详情
6-系统思维（1天，适用：中高层管理者） 04.26
系统思维训练课程大纲讲师：张冬明 【课程背景】：当今世界面临着很多复杂的系统性问题，从全球化、跨文化冲突到内部组织调整、人力资源瓶颈、业务停滞等等问题，背后的根源在很大程度上在于我们的思维方式。虽然工业革命以来还原论的思维模式让我们实现了局部的最优化，但这割裂了企业组织与更大社会及生态系统之间的联系。对于企业管理者来说，全面、本质、动态的系统思考模式更是一种
讲师：张冬明详情
- [杨建允]2024全国商业数字化技
- [杨建允]2023双11交易额出炉
- [杨建允]DTC营销模式是传统品牌
- [杨建允]探析传统品牌DTC营销模
- [杨建允]专家称预制菜是猪狗食，预
- [潘文富]厂家对经销商工作的当务之急
- [潘文富]经销商转型期间的内部组织结
- [潘文富]小型厂家的招商吸引力锻造
- [潘文富]经销商发展观的四个突破
- [潘文富]经销商的所有产品都要赚钱吗
- 1社会保障基础知识(ppt) 21255
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政专员岗位职责 19114
- 4品管部岗位职责与任职要求 16373
- 5员工守则 15537
- 6软件验收报告 15460
- 7问卷调查表(范例) 15204
- 8工资发放明细表 14660
- 9文件签收单 14315