《中层干部如何搭班子带队伍》 ——中层管理者领导力提升系列课
《中层干部如何搭班子带队伍》 ——中层管理者领导力提升系列课详细内容
《中层干部如何搭班子带队伍》 ——中层管理者领导力提升系列课
课程讲师：王群祥 管理技能、团队打造、领导力提升、有效沟通、员工职业化培训师
课程受众：企业中高层团队管理人员、储备干部
课程时间：2天
授课方式：案例分析＋实战方法＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评＋课堂练习
授课特色：课前调研及个性化设计+课中系统知识及实操演练+课后做知识转化为绩效指导
课程背景：
人是组织能力中最关键的因素，但企业中常存在不知如何选人，不知如何用人，如何培养人，团队管理者经常困惑：
- 现在的队伍是不是越来越难带了？当经理之后为什么这么累？
- 现在的员工真难管，团队成员能力差，什么事都得自己亲自干！
- 现在年轻人真不得了，毫无忠诚度可言，不敢管，一管就不干了！
- 团队的凝聚力从哪里来？团队成员之间怎么有那么矛盾呢？
- 为什么员工的能力越来越差，怎么也教不出来？
- ……
企业中，团队是承担企业经营目标的社会单元，中高层管理者是执行企业战略的关键环节，但往往因为团队管理的经验不足或方法不当，导致团队建设基础打不好，人员素质不高，从而凝聚力不强、战斗力不强，从而使企业年度计划目标不能实现，甚至使企业战略夭折。
课程目标:
让学员
- 了解什么样团队才算卓越
- 了解高绩效团队建设的要点
- 掌握团队班子建设的要点和方法
- 了解优秀团队领导者的素质模型
- 掌握团队组建过程中选人用人的方法与技巧
- 掌握如制定目标的实现团队的上下同欲
- 掌握制定团队规则及打造团队文化的方法
- 掌握教练下属打造执行团队的工具和方法
课程大纲:
- 什么才是真正的团队呢？
- 团队的概念与特点
- 思考分析——这样的组织能否打胜仗
- 团队的最本质特点是1+1＞2
- 团队的三个核心支柱（人、目标、规则）？
- 高绩效团队的三统一和四要素
- 管理者的两个使命：创造绩效、培养团队
- 管理者必须做好三件事：搭建班子、统一目标、制定规则
- 管理者必须做好四个角色
- 团队领导者组建核心班子的“道法术“
——团队建设的第一支柱——人
- 道－构建最稳定团队的底层逻辑和模型
- 贤者居中：如何为贤
- 能者在前：敢于用好比自己水平高的人
- 智者在侧：学会以人为镜
- 勤者在后：量才适应
- 法－搭建团队班子必须具备三个认同
- 团队的核心圈法则
- 班子成员彼此认同的重要性
- 不能忽视非正式领导者
- 选人： 找到团队中的“三高”员工
- 选择团队成员时要调整四个认知
- 个体高能的必要性和人才的相对性
- 请合适的人上车，要考察三个素质
- 考察新人的“三个一”工程
- 用人：用人所长，用人所欲
- 赏识他：士为知己者死
- 信任他：疑人也要用，用人也要疑
- 激励他：人所欲，施之于人
- 历史案例分析——曹操的用人之道
- 育人：由成就自己变为成就他人
- 培养人才是管理者的使命之一
- 让别人追随你，就要先成就他
- 培养不等于培训
- 留人：留住核心员工的“三要素”
- 待遇留人：做好员工的期望管理
- 平台留人，共享组织愿景
- 红军战士为什么会跟着大部队长征？
- 情感留人，始终与员工站在一起
- 一双足球鞋的故事
- 认同一致的目标是凝聚是引领团队的力量
——团队建设的第二支柱——目标
- 愿景与目标的力量
- 目标是员工最核心的驱动力
- 企业战略+团队目标+个人规划
- 目标的四个作用
- 何为上下同欲者胜
- 火神山医院为什么可以10天建成？
- 孙子兵法（知胜有五）
- 上下同欲的障碍
- 目标传达的三不原则
讨论：哪位经理的做法是最可取的
- 目标设定与分解
- 团队目标的来源
- 目标设定的原则与方法
- 让员工接受挑战目标的四个步骤
思考：如果领导给你下达了不可完成的目标怎么办
课堂练习：如何设计可评价的目标
- 目标落地的保障
- 目标的分解（阶梯法）
- 由目标到计划的5W2H
- 目标管理的PDCA循环
- 给下属布置工作的4C原则
小组共创：如何做好目标过程管理
- 让规则带来凝聚文化，用机制打造执行文化
——团队建设的第三支柱——机制与规则
- 带好队伍需要打造团队凝聚力
- 凝聚力的两大根源：情感、利益
- 打造情感凝聚力需要四个方法
- 团建建设活动需要体现“四个点”
- 队伍中需要“底线”
- 学会制定《团队公约》
- 带好队伍需要提升教练领导力
- 案例故事：他为什么做一天和尚撞一天钟
- 救火队长的尴尬
- 员工动力的四个来源
- 组织执行力需要五项机制保障
- 新人融入团队要管“3721”
- 带队伍要做好教练员角色
- 管理者的能力陷阱
- 教练下属的三个要点
- 教练员工的GROW模型
- 启发员工责任的“六问法”
- 给员工充分的成长空间
- 职场案例：是什么让他不敢承担责任
- 做乘法领导者才能实现1+1＞2
- 授权下属的三部曲
- 给下属试错空间
- 带队伍需要激励与反馈机制
- 及时正确的反馈才让员工重复正向行为
- 与下属沟通时需要拒绝暴力
- 三种反馈方法
课堂演练：批评下属的BEST法
- 带好队伍需要营造氛围打造文化
- 案例讲解：尖刀排的战斗力何以传承
- 团队中至少要制造四种氛围
- 用“行动学习“打造学习型组织
- 团队文化可以有（文化的三步走）
课堂体验：行动学习法（用企业实际案例）
课程总结
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