MTP--中层经理管理技能提升品牌课程(1天)

  培训讲师:孙卫华

讲师背景:
孙卫华老师讲师背景香港上市公司—原神威药业集团培训部部长曾担任欧资跨国集团—爱尔兰Saongroup在华公司高管大型金融集团公司—安邦保险公司集团区域人力资源总监中华英才网特聘顾问北大经理人研修班特聘讲师大型招聘互动栏目《向职场出发》特邀嘉 详细>>

孙卫华
    课程咨询电话:

MTP--中层经理管理技能提升品牌课程(1天)详细内容

MTP--中层经理管理技能提升品牌课程(1天)

**单元:管理角色认知


一、管理的概念

1、 管理:管什么?理什么?

2、 管理的本质


二、管理者扮演的角色


1、职业经理人在企业中的位置

2、作为下属的职业经理的角色

3、 常见的角色错位

4、 作为同事的职业经理的角色 

5、 内部客户原则的要点

6、 作为上司的职业经理 

7、 作为上司的职业经理的角色



第二单元:员工诊断与领导技巧


一、在岗员工的工作状态诊断

2 案例:员工能完成任务吗?

1、衡量下属准备度的两把尺子

2、什么是员工工作的准备度水平

3、员工诊断——准备度水平详解


二、领导者的风格

1、两种不同的领导行为

2、工作行为与关系行为

3、四种不同的领导风格

S1命令风格

S2教练风格

S3支持风格

S4授权风格

4、领导模型展示

2 现场测试:领导风格诊断:你是什么样的领导风格?

5、四种领导方式的共同特点与运用


三、情境领导—领导者的风格匹配

1、不同阶段员工的领导模式

2、领导风格的弹性运用


第三单元:部署的培育和指导技巧


一、培育部署的责任

1、不培育员工的原因

2、企业培育员工的基本架构

3、员工培育的SDOJTOFFJT

二、掌握培育的要点

1、 培育的冰山理论:KASH

2、 员工培育的四步法

三、新员工的引导

1、新员工的期待 

2、新人到岗的几件事

3、新员工培育的要项

第四单元:授权技巧

一、授权的解读

1、授权是什么

2、 授权不是什么

3、 领导不授权的三个原因

4、授权的原则

l “因事设人,视能授权”原则

l 责权对应原则

l 逐级授予原则

l 不能重复授权

l 信任原则

l 有效控制原则

二、授权的四个步骤

1、 确定任务

2、选择授权人

3、明确沟通

4、授权后的追踪

第五单元:掌握人性的激励


一、激励的本质分析

1、需求与动机

2、激励的本质

二、激励的几种学术分析

1、XYZ理论

2、马斯洛需求层次理论

3、……

三、激励的DNA

1、激励的DNA

2、激励的六大因子

2 训练:激励的DNA测试

四、常用的激励方法案例分享

1、激励的梦想剧场

2 训练:梦想剧场案例展示

 

孙卫华老师的其它课程

【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与设计的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能

 讲师:孙卫华详情


【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与呈现的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能

 讲师:孙卫华详情


【课程背景】多数组织已经意识到未来的竞争优势将建立在人才培育能力上,但肩负组织人才培育的核心骨干们(专职培训讲师和各级管理人员)却往往“心有余,力不足”。很多管理人员和新任培训讲师在培训时存在着如下问题²不了解成人学习心理,感到学员越来越难教²开场苍白无力,过度生硬突兀,结尾软弱无力²表达不流畅、语速非快即慢、单调的语气语调令学员昏昏欲睡²重点不突出,前后不

 讲师:孙卫华详情


【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与呈现的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能

 讲师:孙卫华详情


【课程目标】通过两天系统的课程,学习者可以达到如下学习目标²清晰管理者的导师角色²构建系统的培育岗位学习地图²对培育的员工进行有效诊断和自我培育倾向的自评²掌握多种在职员工的培育训练方法²掌握导师教练式辅导的心法、功法与技法²有效激发下属潜能,引发下属深度思考,有效解决问题,提升工作绩效【课程特点】本课程运用国内外培训领域内最新的行动学习模式与传统授课方式相

 讲师:孙卫华详情


【课程目标】经过2天的理念沟通、知识传授和大量实战训练,学员能够:u有效的将相关的知识、方法与经验采用多种方式呈现在课堂上u通过学习与演练掌握课堂呈现的多种技巧u达到授课清晰连贯,生动精彩u有效诠释课程难点,让学员在轻松愉悦的氛围下掌握知识技能点u丰富课程的多样性,掌握与时俱进的现代教学方法【课程特点】课程精彩设计,特点分明u科学严谨:基于人类学习规律的研究

 讲师:孙卫华详情


引入行动学习,推动高层管理人员的思想转变动员一切力量,开发和采集一切有助于变革的智慧。——郭士纳(IBMCEO)行动学习是真正具有华润特色的组织发展方式,是华润核心竞争力的重要组成部分,对于‘再造一个新华润’一定会起到巨大的推动作用。——陈新华(华润集团前董事长)群策群力(Work-Out)是使GE改变成为“全球思想、快速转变”组织的主要策略。——杰克·韦尔

 讲师:孙卫华详情


【课程背景】复盘,原意是一种围棋术语。学习围棋的人随着棋艺的提高,会对自己曾经对弈过的棋局进行研究,通过对下完的棋局的回顾、反思,从而找到未来提升自己棋艺的方法。联想的柳传志在2001年联想投资成立的时候在管理中正式提出“复盘”这个词,2006年在联想文化作用机制报告中明确把方法论作为联想核心价值观的一部分,其中复盘是联想重要的方法论。几十年来的联想还能保持

 讲师:孙卫华详情


【课程背景】 在组织中常常存在这样的现状,一名骨干员工抑或是绩优员工离职或异动了,他/她所具备的积累在此岗位上的经验也就被同时带走了,新上手的人往往手足无措,一切还得“从头再来”接着吃曾经吃过的亏,还得尝过去尝过的苦,日复一日,年复一年,终始轮回,组织/团队就这样在低效率中缓慢前行。还有的组织不断引进一些外部培训课程,希望通过不断的向外学习来弥补自身的短板,

 讲师:孙卫华详情


世界咖啡是我到目前为止遇到的,对我们所有人来说进行集体创造最可靠的方法——组织学习学会创始主席彼得·圣吉世界咖啡式汇谈提供了能将分析转变为深刻革命的工具和将天才人物紧密相连的结构。——世界管理大师彼得.德鲁克【课程简介】“世界咖啡”是建立学习型组织的基本方法,是团队协同共进的高效工具。以一种“用对话解决问题、找到方案”的学习方式,在一种真诚互利和共同学习的精

 讲师:孙卫华详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有