领导力课程体系

《领导力人格基石》【培训对象】企业管理者【培训时间】1天/6-6.5小时【培训目标】通过培训,让参训对象:学习管理与管理者的角色认知;知晓高绩效团队的定义和关键构成要件;掌握团队成员不同的沟通风格与策略;掌握有效激励部属的方法和技巧;提升部属培育与指导力;综合提升学员的领导力;【培训特色】本课程的成功源于它深厚的管理学、心理学、行为学基础,最突出的特点是完成...

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卓越领导力修炼-2天   课时:12H

卓越领导力课程介绍课程名称:《中高层管理者卓越领导力修炼》课时:12-13课时课程简介:本课程是以成熟的MTP理论基础为主要授课框架!2054860788670MTP(ManagementTrainingProgram/Plan),原义为管理培训计划,是1950年代美国为有效提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系。MTP先后历经11次改版,日臻完善,成为当...

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《管理者卓越领导力修炼之道》【培训背景】本课程旨在解决企业经营管理者思维固化,企业管理者说话缺少艺术性,简单直接,沟通技巧较为缺失,跨部门沟通障碍多,员工整体素质不高的背景下,如何使用新的管理模式,管理理念和思维模式解决这些问题的目的。【培训对象】企业各级管理者【培训时间】1天/6-6.5小时【培训目标】通过培训,让参训对象:学习管理与管理者的角色认知;知晓...

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《代际领导力》课程背景:为什么员工跳槽越来越频繁?为什么员工越来越不听话,自我做主?为什么员工脾气不好,受不了批评?为什么员工遇到问题就放弃,推卸责任?为什么员工不遵守规章制度,不想受约束?为什么员工做事不投入,有钱的事就做?为什么员工与主管冲突增多?为什么……不为什么,只因为他们是新生代,98年以后的员工!在我做企业管理,咨询和培训过程中,很多管理者反馈:...

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课程标题《代际领导力-新生代管理》课程时长1天(6-6.5小时)课程对象中层管理者(经理主管)课程目标1.了解VUCA新时代下管理的新趋势及所赋予的新角色;2.了解新生代员工的典型特点;3.熟悉管理与管理者的角色认知;4.知晓高绩效团队的定义和关键构成要件;5.掌握团队执行力(闭环沟通力)提升的策略;6.掌握团队有效激励的方法和技巧;7.提升部属培育与辅导力...

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《创新领导力与突破性思维》【培训收益】通过本次课程,我们将研讨和解决如下问题:学习创新思维的主要方式和方法,提高多角度、多层次创新思维和决策能力了解思维创新的理论与方法,培养创新意识和创新思维能力拓宽分析与解决问题的思路,形成新的思维模式并影响行为和习惯的变化辨识并克服“创意杀手”建立整体观的思维模式学会逻辑性地思考问题培养思维发散性灵活性认识卓越的领导者与...

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《中层经理人的职业化跃迁》王吉凤【课程背景】中层律己不律他,不敢管团队成员,不懂怎么管,觉得自己权力不够管不了。殊不知中层经理人不知自己具有的组织赋予的强制权、奖赏权和法定权。除了职权还有非职权影响力……未接受过职业化培训的中层经理人:时不时怀疑自己,具有些许挫败感(从业务精英变为管理平平);团队思想不统一,部分出现思维禁锢;自己累死,下属是看客;每日处于救...

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《组织领导力》课程教学大纲课程名称:《组织领导力》课程性质:内训/公开课培训学员:管理者、储备干部教学时间:6小时(一天)课程简介:课程内容主要包括:学习领导力的基本理论、知识;学习团队激励的基本理论和知识;学习用DISC工具来提升领导力。管理和领导的区别、团队沟通和激励、基于价值观的领导力、领导者的自我管理。教学目标:通过该课程的学习,使学生掌握领导力发展...

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《管理者角色转变与卓越领导力》课程教学大纲课程名称:《管理者角色转变与卓越领导力》课程性质:内训/公开课培训学员:营销总监、管理干部教学时间:6小时(一天)课程简介:角色定位不清晰,更多的关注业务缺乏对人的关注,缺少对上级管理的意识和方法,不知如何高效的领导与影响团队成员。课程内容主要包括:学习领导力的基本理论、知识;学习团队激励的基本理论和知识;管理和领导...

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《打造卓越营销领导力》课程教学大纲课程名称:《打造卓越营销领导力》课程性质:内训/公开课培训学员:管理者、储备干部教学时间:6小时-12(1-2天)课程简介:课程内容主要包括:学习领导力的基本理论、知识;学习团队激励的基本理论和知识;学习用DISC工具来提升领导力。管理和领导的区别、团队沟通和激励、基于价值观的领导力、领导者的自我管理。教学目标:通过该课程的...

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企业中高管业务领导力发展计划基于BLM业务领先模型的中高管系列课程BLM战略执行力工作室目录TOC\o"1-3"\h\z\u项目背景PAGEREF_Toc68080393\h3BLM业务领先模型PAGEREF_Toc68080394\h4BLM业务领先模型的优势PAGEREF_Toc68080395\h4项目设计思路PAGEREF_Toc...

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互联网时代领导力提升【课程内容】第一章、角色认知➢组织管理的四大命题➢管理者的四项关键任务➢领导力的本质➢领导者的权力与影响力➢从管理者到领导者的四个心理过渡视频分享:兵临城下案例研讨:为什么资源总是不够?案例研讨:如何站在高层角度看待自己的部门?案例研讨:知识型员工的需求案例研讨:杰克.韦尔奇谈管理者角色转变案例研讨:华为如何培养新任管理干部?第二章、自我...

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企业管理之可学习的领导力课程背景:•为什么需要远景——远景是用来回答谁会与我们一起走到最后•做企业离你最近的人,不一定是与你一起走到最后的人;•听话或业绩很好的人,一定能够与自己一起走到最后吗?•企业家需要建立真正的战略思维,没有对远景的认同,眼前的甜言蜜语是靠不住的。从战略的角度,真正与你走到最后的人,是那些认同公司的远景的人!课程对象:企业老板、高层,门...

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《做最强骨干:管理者领导力全方位提升》◆课程特点:✓本课程基于何欣老师15年万达、碧桂园、华润、平安、家乐福等世界五百强的经历,并作为公司高管亲历万达集团执行力系统打造、碧桂园领导力系统建设、华润置地干部管理各关键过程,并通过这一关键工具成功培养了3000名以上中高级管理干部和部门骨干员工,深受管理者及员工好评、成为组织业绩推动的重要力量。课程采用别具一格的...

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情景领导力【课程背景】情境领导是同时关注绩效和部属的实用型领导技能,它主张根据情境的不同,通过对被领导者准备度的判断来使领导者适时调整自己的领导风格。这种领导方式有助于经理人带领部属取得最佳绩效,从而提高部属满意度,并实现团队的持续成长。【课程目标】通过多案例、重实战的模拟集训,提升组织或个人的领导力与执行力,促进企业或组织的快速决策推进、有效资源配置、管理...

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