表达艺术心理学：透过表达观心理，探索内在心智模式_彭远军_企业内训课程

表达艺术心理学：透过表达观心理，探索内在心智模式

培训讲师：彭远军

讲师背景：
彭远军老师管理心理学应用专家中科院心理所管理心理学博士研修中国人民大学应用心理学研究生高级企业EAP执行师美国NGH催眠师协会注册催眠治疗师美国6秒钟情商机构认证EQPractitioner牛津大学正念中心—正念认知疗法MBCT认证师资心融详细>>

下载需求表打印本课程填写需求表在线咨询

课程咨询电话：

表达艺术心理学：透过表达观心理，探索内在心智模式详细内容

表达艺术心理学：透过表达观心理，探索内在心智模式

课程背景：

“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”《道德经》

从古至今，人类都在通过不同的方式和手段探索认识生命，了解自己，认识他人。古希腊德尔斐神庙上刻着“know yourself”。哲学家苏格拉底也在持续提醒人们：认识你自己！

那该如何来认识和了解自己，探索生命呢？

房树人心理绘画分析，就是通过绘画的方式，让画者通过无意识地艺术表达，投射出内在的心理状态，解读出作画者的个性特点、人际关系、家庭状况、职业倾向、情绪状态等等。

它能它能突破语言交流的局限，绕过人的理性意识，越过防御，直达内心深处。不受文化、年龄限制，没有语言表达障碍，更不会造成心理创伤，但是却能洞察到人的潜意识，那些无法用语言表达的、被压抑或忽视的信息一一浮现。从而了解自己，解除困惑，找到指引的方向，走出人生各种瓶颈期和困境，重新认识那个你还没发现的自己。

而且，绘画心理分析与绘画技能无关，无需任何美术基础。或许通过表达性艺术，你能实现自我成长和获得一次内心的升华！

房树人和笔迹在人力资源（职场）、教育领域、亲密关系（家庭）和个人成长领域都有广泛的应用空间，是集好玩和实用于一体的心理学工具。

课程收益：

学习了解房树人的基本理论；
能进行简单地分析房树人画作；
探索画者的人格特征，觉察与反思，找到自我的成长之路；
OH卡的个人体验与团体体验分析；

课程时间：2天，6小时/天

课程对象：中基层管理者、核心骨干团队、心理辅导员等；

活动材料：

每人A4纸若干、每组A3大白纸2张，每人一支2B铅笔、每组一块绘画橡皮，每组2盒彩笔（12色以上）。

课程大纲

第一讲何为房树人绘画？----投射心理无处不在

绘画初体验：我是谁
何为投射心理？
心理学效应：疤痕实验
禅宗故事：佛印与苏东坡

第二讲房树人绘画体验与分析----一起来画一幅房树人

绘画体验：我是谁？
绘画体验：房树人绘画
画作的过程分析（时间、顺序、涂擦、状态等）
画作的形式分析（幅面、位置、线条、三角关系等）
画作的内容分析（房，树，人，附属物，）
学员互相分析体验
答疑互动

第三讲探索自己的心理情绪状态（内在心理模式）

绘画体验：雨中人（职场压力测试）及解读
绘画体验：情绪涂鸦及分享
绘画体验：自画像拼图及分享
绘画体验：家庭动力图及分享
绘画体验：团体完型绘画及分享
绘画体验：团队动力绘画及分享
解读学员画作
答疑互动

第四讲 OH卡心理投射分析初探

OH卡的投射原理
个人体验：情绪表达（孩童卡）
团体体验：我和我的大鸭梨（OH卡、关系卡、孩童卡）
团体体验：
解读学员画作
答疑互动

总结回顾：ORID聚焦式会话（2人小组分享+小组代表）

彭远军老师的其它课程

积极心理学：增加心理韧性，提升自我的心理资本 12.31

课程背景：“心理韧性”作为积极心理学的重要课题，引发了越来越多的关注。作为“心理资本”的重要组成部分，心理韧性在组织发展和人力资源开发、领导力培养方面都发挥着不可或缺的作用。身处VUCA时代的组织和个人，会面临外部市场环境的剧烈冲击，组织内部的变革调整也就在所难免，员工会面临岗位变化、职务变迁，甚至辞退等职场事件。积极组织学者Caza和Milton（2012

讲师：彭远军详情

职场幸福心理学：塑造阳光心态与情绪压力管理 12.31

课程背景：VUCA时代的当下，企业组织时刻面临着市场的巨大挑战，创新变革成为企业的主旋律。而与此同时，组织内的员工也随时面临着成长转型变化。这无疑将为员工的心理状态带来巨大的冲击和应激反应变化，也挑战着员工内在的心理稳定性。面对突然而至的变化，员工心理很难面对适应，由此而引发自我及家庭的变化调整，可能会导致员工内在心理状态一直处于紧崩、焦虑、烦躁的情绪模式。

讲师：彭远军详情

积极心理学：增加心理韧性，提升管理者的心理资本 12.31

讲师：彭远军详情

积极心理学：塑造心智模式，提升自我的心理资本（青年员工+导师） 12.31

课程背景：VUCA时代的当下，企业组织时刻面临着市场的巨大挑战，创新变革成为企业的主旋律。而与此同时，组织内的员工也随时面临着成长转型变化。这无疑将为员工的心理状态带来巨大的冲击和应激反应变化，也挑战着员工内部的心理稳定性。“心理资本”（PsyCap）在此大背景下应运而生，管理学家路桑斯教授将积极心理学的研究思想和成果应用到人力资源和组织行为学领域，提出“积

讲师：彭远军详情

积极心理学：塑造心智模式，提升自我的心理资本（青年员工） 12.31

讲师：彭远军详情

积极心理学：塑造心智模式，提升自我的心理能量 12.31

课程背景：VUCA时代的当下，组织时刻面临着市场的巨大挑战，创新变革成为企业的主旋律。而与此同时，组织内的员工也随时面临着成长转型变化。这无疑将为员工的心理状态带来巨大的冲击和应激反应变化，也挑战着员工内部的心理稳定性。“心理资本”（PsyCap）在此大背景下应运而生，管理学家路桑斯教授将积极心理学的研究思想和成果应用到人力资源和组织行为学领域，提出“积极组

讲师：彭远军详情

积极心理学：BANI时代背景下的心智模式塑造 12.31

课程背景：“唯一不变的就是变化。”“过去，不确定性是生活的一部分；而现如今，不确定性就是生活本身。”身处变革时代的当下，“VUCA”已经不足以精准描述当下的时代背景。脆弱性和全民焦虑的状态时时刺激着全球各地人民的神经。BANI框架在此背景下逐渐进入公众视野。“BANI”包含了不稳定和混乱、令人惊讶和混乱的情况。BANI框架（Brittle,Anxious,N

讲师：彭远军详情

管理心理学：关注员工身心状态，打造高效卓越团队 12.31

课程背景：社会的变迁，管理面临新的课题：高薪为何同样难以招到合适的人？薪酬不再是留人的唯一要素，尤其对于部分核心员工？新生代的员工越来越难管，越来越不听话？员工对于公司的归属感越来越低？公司管理层使尽浑身解数，员工的工作满意度仍然在不断下降？……传统管理往往以工作任务为导向，以工作绩效为根本。然而，随着富士康事件之后，管理者开始更多关注员工的心理成长，并着眼