“1测2评3保障”助力校园人到职场人成功转型_王颖_企业内训课程

“1测2评3保障”助力校园人到职场人成功转型

培训讲师：王颖

讲师背景：
王颖NLP执行师企业系统排列师职场软实力培训导师企业家心智模式管理师职场软实力线上商学院院长职场“六维软实力”提升创始人英国PCT教练式培训师、情商教练浙江理工大学职场软实力提升特约讲师国家企业培训师、英国CG国际培训师国家礼仪培训师、美国详细>>

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“1测2评3保障”助力校园人到职场人成功转型详细内容

“1测2评3保障”助力校园人到职场人成功转型

【课程介绍】
新员工或大学生刚刚走出象牙塔，走上职场，面临角色的转变、环境、人际关系、文化环境等的变化，如何实现从校园人到职场人的高效转化，对员工或大学生而言，明确自己的职业生涯发展规划，不走弯路。对企业而言，提高人力资源投资回报率，组织的人力资源管理体系中，需要建设四大机制：拉力机制、推力机制、压力机制和控制力机制，而员工的“职业目标和角色转换”是管理实践中“拉力”的主要来源，只有有了目标，明确了方向，员工的潜力才能激发出来，只有有了规划，管理员工的职业发展才能有步骤和节奏——这就是“角色转换认知和职业生涯管理”的价值所在。
【课程收益】
本课程通过人的“认知”——“行动”逻辑来设计的，通过这次课程，您可以收获到：
收益1：通过素质测评软件更好的认知自己的职业锚
收益2：做好角色转换中职业发展过程中的几个心态调整
收益3：初步认知我的角色转换中职业发展问题
收益4：掌握角色转换后员工发展的几个保障：明确职业方向、客观评价自我、清晰可行的职业发展规划
【课程特点】素质测评、体验式教学、理论引导、故事启发、系统思考、指导员工规划自己
【适合学员】全体员工
【授课时长】1天
【课程大纲】《员工的职业发展路径》

Chapter 01 角色转换：校园人与职场人的角色定位与常踩“雷区”
引导案例：请放下你的奶瓶
一、画一棵你自己的“职业生涯树”——初步体验什么是职场人
1、员工按照自己的职业发展想法，画一棵职业生涯树
2、选择3-5位员工代表分享自己画这棵树的每一部分代表什么
二、校园人和职场人的差异
1、承担的责任不同
2、面对的环境不同
3、面对的人际关系不同
4、面临的文化环境不同
案例分析：“拜托了，好好学吧”与“拜托了，教教我吧”
三、校园人到职场常踩的雷区
1、对学生角色的固化
2、缺少对职业角色的敬畏
3、客观工作上的浮躁
4、忘记保持输入
四、如何成为合格的职场人
1、什么是合格的职场人
（1）经营自我
工具：四维图表
（2）职业素养：知识、技能、态度和经验
案例：由别人经营的人到经营自我的人
2.职场人的十大职业素养
案例：褚时健的曲折职业路
Chapter 02 心态转变：变被动为主动，变执行为自行
一、从“模糊的人”变为“清醒的人”
1）目标与结果
2）目标的力量
案例、视频、数据分析
二、从“被动的人”变为“主动的人”
如何突破舒适区
三、从“消极的人”变为“积极的人”
坦诚相待
客服挫败感
案例说明
四、由“封闭的人”变为“开放的人”
1、开放与分享
2、游戏中获取相处中的“焦点在外”、“双向沟通”
冲突管理
与上司和下属友好相处
案例解析
Chapter 03校园人到职场人转换的保障之一：选择自己的职业目标
一、熟悉企业的职业发展通道
1、管理通道
2、技术通道
3、营销通道
4、技能通道
案例解析：职业发展通道
二、 “职业锚”的选择
1、“职业锚”的特点：技术型职业锚、管理型职业锚、创造型职业锚、独立型职业锚、安全型职业锚、服务型职业锚、挑战型职业锚、生活型职业锚
工具：素质测评职业锚测评软件

Chapter 04校园人到职场人转换的保障之二：“我”的能力测评及提升
一、组织能力建设中的三种能力要求
文化能力（价值观）、专业能力（知识、技能、经验）、岗位能力（潜能）
二、文化能力（价值观）
案例：文化能力
测评：笔试：我对企业文化掌握多少？
三、业绩
1、自我业绩评估及业绩提升
2、业绩目标
四、专业胜任能力和潜能
1、知识、技能和潜能的要求
2、管理岗位对于知识、技能和潜能重点
3、销售岗位对于知识、技能和潜能的要求
4、技术岗位对于知识、技能和潜能重点
5、技能岗位对于知识、技能和潜能重点

Chapter 05 校园人到职场人转换的保障之三：“我”的职业生涯规划书
按照《职业发展规划书》内容，辅导员工形成自己的职业生涯规划
1、职业现状
2、职业目标
3、行动规划（业绩、能力）
4、职业评估
5、面谈记录（HR及上级填写）
案例、引导、练习：个人职业生涯规划
小结

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