《课程设计与开发》

  培训讲师:熠煊

讲师背景:
熠煊老师——TTT实战专家²曾任:某财税服务集团企业大学总监²曾任:艾特密信息技术(互联网)股份有限公司培训总监²曾任:思科(Cisco)中国(世界500强)培训经理²曾任:惠普(HP)中国(世界500强)运营管理/内训师²曾任:中豪通用电 详细>>

熠煊
    课程咨询电话:010-82593357

《课程设计与开发》详细内容

《课程设计与开发》

课程设计与开发
课程背景 -------------------------------------------------
很多培训师通过培训掌握了大量的课程演绎技巧,但缺乏组织培训内容的能力,往往是照抄、照搬一些内容,严重影响培训效果;也有的老师是茶壶里煮饺子,有货倒不出来,这同样也影响培训效果。形象地说,设计完美的培训课程是一部优秀的剧本,而对培训课程演绎老师则是一个演员,学员参与的程度要看导演的功底。没有优秀的剧本,导演无法给予观众美妙的视觉享受、强烈的心理触动以及动荡回肠的情感体验。剧本剧本,一剧之根本。
本课程将聚焦培训师的课程设计能力,从冰山下层开始,一步步手把手带你从0到1创建一门课程,并进行“道法术器势”的体系分析,逐渐完善一门体系化课程。由1到0. 5,再由1到2,让你在实践中体验课程的其妙变化。如何让培训更落地儿,如何把工作中的情境带入课堂,这门课都将帮你找到答案。
课程收益 -------------------------------------------------
◆掌握课程设计中分类的工具与方法,制作出素材分类的九宫格图
◆掌握课程设计中分层的工具与方法,制作出课程内容分类分层的思维导图
◆掌握课程整合的金字塔工具,制作课程体系,画出金字塔结构图及课程模式图
◆掌握“道法术器势”的课程层级工具,画出课程体系中“理论-方法-工具-情境”
◆掌握课程从易到难的三阶梯工具,画出入门/满意/优秀三个层级的课程体系
◆掌握案例编写的要素,编写出本课程的“区辨题”“对话题””角色扮演”题
课程结构 -------------------------------------------------
centertop课程时长:2天,6小时/天
课程对象:企业内训师;培训管理者;职业培训师;需要提升培训技能的人
教学方法:分组竞争+案例分析+测试评估+头脑风暴+现场实操演练,70%实操,30%理论讲解,手把手带着实操。
课程大纲 -------------------------------------------------
导入:签名游戏:做“对”的事情 vs 把事情做“对“;阐述目标的重要性
前言:课程设计的认知
1. 菲利普斯五级评估模型
互动:识别课程的级别
2. 课程ASK体系(态度/技能/知识)
互动:识别课程的类型
3. 培训的循环体系
1)需求分析
2)课程设计
3)课程讲授
4)课程反馈
互动:以终为始,建立课程设计思维
4. 成人学习特点
1)成年人最不喜欢的学习方式
2)如何激发成年人学习兴趣
视频互动:《蒙那丽莎的微笑》对比分析
3)成年人学习的注意事项
第一章:三招道破课程“魂”——课程目标确定
第一招:培训需求分析
1. 组织方,受众方,谁是“大客户”?
2. 企业培训需求的内驱力
3. 获取需求的途径
4. 需求获取的问题清单
演练:客户访谈,获取需求
第二招:课程目标设定
1. 目的与目标区别——事半功倍的第一步
2. 课程的收益——一个都不能“少”
1)组织方
2)受众方
3)培训师
第三招:课程标题设计
1. 授课对象,核心内容,教学形式
2. 设计一个很炫的标题
1)内容归纳法
2)目标结论法
3)提问聚焦法
第二章:两步获取课程“肉“——课程内容整理
第一步:课程素材整理
1. 素材选择的标准
2. 素材选择的工具
3. 素材选择的思路
1)资料/数据
2)信息/观点
4. 素材获取的渠道
1)书籍/资料
2)他人的教材
3)听过的课程
5. 素材的分类归纳
工具:曼陀罗思考法
6. 素材之分类整理
演练:素材归类到九宫格/六宫格中
第二步:课程内容梳理
1. 匹配教学目标
1)总目标
2)分场目标
3)子目标
2. 分类课程内容
3. 内容规律化,展示结构化,分层细节化
演练:匹配课程目标,制作四层级的思维导图结构
第三章:三笔搭建课程“骨“——课程结构搭建
第一笔:金字塔课程结构
1. 金字塔的四个基本特征
2. 总目标/分场目标/子目标关键词
演练:制作三层金字塔课程结构
第二笔:课程模式结构的创建
1. 模式图——增强记忆
2. 模式逻辑分析与确定
3. 匹配形象化的模式图形
4. MEET课程结构呈现
1)Motivate激发兴趣
2)Explain 说明知识——2W1H/要素型/流程弄
3)Exercise 练习应用
4)Test 检查反思
演练:画出课程的模式图和MEET结构
演练:画出课程的模式图
第三笔:知识点结构的科学搭建
1. 辨识知识点的逻辑关系
2. 寻找符合逻辑关系的结构图
3. 调整结构图的风格和配色
4. 设计逻辑清晰美观的结构图
第四章:五招梳通课程“血”——课程脉络梳理第一招——升华课程的意义与价值
1. 鉴赏名人名言
2. 套用格式萃取精华
第二招——明确课程的理论基础/原理
1. 收集相关领域的理论模型
2. 匹配课程可依据的理论模型
第三招——梳理课程的流程/方法
1. 汇总相关的知识要点
2. 筛选可用的流程方法
3. 重塑匹配的流程方法
第四招——添加课程的工具/操作
1. 打造流程方法的落地工具
2. 设计落地实操的环节
第五招——营造课程的工作情境
1. 收集工作相关的情境素材
2. 精选课程相关的情境素材
3. 编写课程匹配的情境案例
演练:运用五招梳理课程脉络
第五章:三计补给课程“水”——课程设计灵活变幻
第一计:由易到难的课程加减法
1. 培训时间缩短,如何给课程做减法
1)如何设定新的课程目标
2)如何删减课程内容知识点
3)如何调整培训的授课方式
2. 培训时间增长,如何给课程做加法
1)如何设定新的课程目标
2)如何增加情境模拟的演练
3)如何提升工具使用的效率
演练:将课程架构成不同难度的版本
第二计:课程落地的案例编写法
1. 案例的种类与应用情境
1)初级题——区辨题(填空、选择、连线、判断)
2)中级题——对话题
3)高级题——角色扮演题
2. 区辨题案例编写
1)区辨题的4大类型
互动:区辨题体验
2)区辨题编写3大注意事项
演练:案例编写与演练
3. 对话练习题案例编写
1)对话练习题的应用情境
2)对话题编写3大注意事项
互动:对话练习体验
演练: 对话练习题编写与演练
4. 角色扮演案例编写
1)角色扮演的应用情境
2)角色扮演案例编写3大注意事项
互动:角色扮演练习体验
演练: 角色扮演案例编写与演练
第三计:课程灵活的互动授课法
1. 常见的8种形式
2. 选择技巧
1)知识讲授,理论阐述——“讲解法”
2)主动思考,促进交流——“案例分析法”
3)引发思考,加强互动——“提问法”
4)增强体验,唤醒感悟——“视频教学法“
5)团队共创,提升参与——“世界咖啡法”
6)动手实操,落地检验——“角色扮演法”
7)增强趣味,寓教于乐——“游戏法“
8)加强竞争,提升能量——“小组PK“
课程结尾:视频《影响他人做积极性的改变》,内容回顾
课程彩蛋:免费赠送《TTT培训师的六脉神剑》(任选一个模块)在线微课半年学习时间(每个学员一个ID)
第一剑——当代培训与教学的认知(4节)1.5小时
通过深度对企业培训目标的剖析,理解培训对企业的意义与价值,树立正确的培训师认知,对培训课程设计的认知,对成年人学习的认知,才能保证我们在培训这条学习和成长的路上,迈向正确的方向,事办功倍。
第二剑——课程授课呈现技巧(15节)3小时
如何能自信满满的站在讲台上,建立第一眼的信任感;如何设计课程的导入部分,赢在起跑线上,牢牢抓住学员的兴趣点和眼球;如何让自己的表达有逻辑并且易被理解;如何让课程的结尾有意义有升华,第二剑带你找到答案。
第三剑——互动授课教学技巧(6节)1小时
传统教学是以老师讲学员听为主,枯燥且乏味的。如何带动学员一起学习,不再是单向交流,让学员在老师的引导下自主学习,提升兴趣和学习主动性,是本章要解决的核心问题。
第四剑——课程设计与开发(11节)3小时
如何拥有一门自己的专属课程,如何把碎片化的信息进行整理,输出一门有逻辑、有结构,有趣有用有干货的培训课程。让我们从培训的目标开始,做好培训需求分析,一步步上手,从0到1设计一门全新的课程。
第五剑——微课设计与开发(12节) 2小时
微课已经是当代培训学习当中不可或缺的一环,好的微课可以为培训锦上添花,可以帮助学员更好的利用碎片化的时间进行知识的积累,技能的提升;亦可以帮助老师节省大量的授课时间,将有限的面授教学时间转变为技能的辅导,帮助学员大幅度提升技能,进而为企业绩效做出贡献。
第六剑——岗位经验萃取与案例开发(5节)1.5小时
企业拥有众多的行业专家,可是如何将专家的隐性经验转变成显性的课程,如何将课程复制给更多的员工,经验萃取将为我们解决这一难题。让更多普通的员工具备专家的经验和技能,这将为企业的发展带来巨大的收益。

 

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