新质生产力推动办公室工作高效_李晓林_企业内训课程

新质生产力推动办公室工作高效

培训讲师：李晓林

讲师背景：
李晓林教授美国杜克大学商学院助理教授京津冀协同发展研究院研究员北京中关村创客学院创业导师AACTP（美国培训认证）行动学习导师清华大学、北京大学、南京大学、东北大学、南开大学等MBA特聘教授经历描述普华永道咨询顾问，先后主持参与了百余项公司详细>>

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新质生产力推动办公室工作高效

新质生产力推动办公室工作效率提升
课程背景：
**总书记9月上旬考察东北时，首次提到了一个新词“新质生产力”。总书记指出，整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力。总书记强调，积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力，增强发展新动能。新质生产力与新兴产业、未来产业有关，以科技创新为特征，以高效能、高质量为特点，代表着生产力的跃迁，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。
随着科技的迅速发展和社会的不断进步，新质生产力逐渐成为推动高效办公的关键力量。为适应这一趋势，高技能人才培养显得尤为重要。本课程旨在培养具备创新驱动办公高效率、职业道德和创新精神的高技能行政化数字人才，以满足新质生产力对工效及人效提升。
课程目标：
掌握新质生产力的基本概念、特点和发展趋势。
深入了解新质生产力对人才培养的新要求和新挑战。
培养学员具备跨学科知识和综合能力，以适应新质生产力的发展需求。
提升学员的创新思维和实践能力，培养创业意识和创新能力的高效率办公行政数字人才。
教学方法：
理论教学：采用讲授、案例分析、小组讨论等方式，使学员全面掌握新质生产力及人才培养的理论知识。
课程收益：
理解新质生产力的内核
充分结合传统生产力与新质生产力的动力之源
新业态，新技术，新经济对当前形势理解
新与质如何促进企业办公高质量发展
课程对象：各党政机关、国有企业和民营企业及三资企业、事业单位等行政人才
课程大纲：
第一部分：新质生产力与传统生产力的区别在哪？
1.1 新质生产力的定义是什么？
1.2 新质生产力和传统生产力的区别是什么？对应二级市场赛道划分如何？
2 新质生产力的概念如何起源和诞生的？
3 新质生产力把握的关键点在哪
3.1 打造新型劳动者队伍
3.2 掌握和用好新型生产工具
3.3 塑造适应新质生产力的生产关系
案例1：上海为何引进特斯拉？新质生产力的角度探讨
案例2：新质生产力驱动产生家庭五大件，列举说明
案例3：3D打印技术各个行业赋能，改变人类生活和生存
第二部分：新质对行政办公信息技术应用
数据驱动决策支持
数据如何激励团队协作与沟通
新质创新思维与实践
办公室效率提升策略
优化工作流程
案例：字节跳动效率服务部职能内涵
流程梳理与诊断
流程再造与优化
智能化办公工具应用
高效办公软件介绍
时间管理与任务分配
时间管理原则与技巧
任务分配与优先级设定
团队建设与信任建立
沟通障碍与解决策略
跨部门协作与资源整合
创新思维的特征与优势
案例分析与实战演练
成功企业案例分析
实战演练与经验分享
案例3：新质的办公人才培育体系和创新机制（北京全聚德数字化转型传帮带）
第三部分：新质生产力的发展趋势
新质生产力与经济社会发展关系
新质生产力对人才培养的新要求
产业结构调整与人才需求变化
职业能力与素质要求提升
跨学科知识与综合能力培养
工程、管理、设计等学科的融合
综合能力培养方法与途径
第四部分：创新思维与实践能力提升
创新思维方法与技巧
实践能力培养与实训项目设计
创新创业教育与培训
创新创业意识培养
创新创业能力提升与实践
第五部分：2024 年新质生产力各个办公场景应用
新制造——智能制造
案例：美的智能工厂
案例：海尔人单合一
案例：AI数据大模型驱动行业变革
汇总：互动交流
课程总结与回顾
未来办公室效率发展趋势

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