活动目标：
1.协助学生澄清自己的价值观。
2.协助学生了解自己的个性对行动力的影响。
活动程序：
（一）活动前教师先制作「价值观项目表」（如附录一），并将这些项目另书写于墙报纸上。
（二）教师发给每位学生一张「价值观项目表」及一张A4影印纸。
1.教师请学生将A4影印纸做成总金额为一万元的纸钞，面额为5000元、2000元、1000元及500元（亦可为其它面值，只是单位愈小，所花时间愈多），张数不限，但总金额须为一万元。
2.请学生预想：若一万元代表人的一生之所有时间及精力，他会花多少钱来买「价值观项目表」的那些项目？教师可给予五分钟，让学生于「价值观项目表」上进行估算。
（三）教师的身份转成银行，担任拍卖的工作（拍卖工作亦可让学生轮流担任）。
1.教师说明拍卖规则（如可不可向银行借款、或可不可以将买到之「物品」转卖…等）。
2.进行拍卖。
（四）心得分享与讨论：
1.拍卖完毕可让学生分组讨论，或于班级里分享自己在此活动中的心得。
2.教师说明价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响。因此，认清自己的价值观，可增强自己对人、事的辨别与决策能力。而此活动亦可看到个人是属于敏锐果断、眼明手快或是优柔寡断、犹疑不决的个性。

教师带领讨论方向：
（一）你是否买到自己认为最重要的价值观项目？
1.如果是，买到时的心情如何？
2.如果不是，则因何故没有买到？没有买到的心情如何？
3.你最想买的项目是什么？其背后隐含的价值观为何？为什么它对你而言那么重要？
（二）有些人都没有买到，为什么？
（三）参与拍卖活动时，你的心态为何？
1.你所买的项目是否都是自己喜欢的？还是在赌气或不得已的情况下买的？
2.在拍卖的过程中，你的心情是紧张的？兴奋的？还是…

（ 附录一）

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