第13节:课文成诗一举数得(2)

 作者:苏静    26

系列专题:《诗意的教育:凭什么让学生爱上你》

  经过一个晚上的"课文感怀",第二天,孩子们给了我一个个惊喜。尽管多数孩 子的水平还仅限在仇鑫创作《小站》时的初级阶段,但还是有相当一部分孩子已 经崭露头角。他们凭借着大量的诗词积累和天赋的语感,写出的诗词已经可圈可 点。于是,我在课堂上简单地讲述了诗词创作的基本技法,例如押韵,然后让他 们继续创作"课文感怀诗",并大力表扬其中涌现出来的"诗词天才"。不仅如 此,我还鼓励孩子们根据自己的爱好各成一派,推杯换盏,切磋技艺。于是,不 到一个月的时间,"绝句派"、"律诗派"、"十六字令派"、"散文派"、" 元曲派"纷纷涌现,孩子用极大的热情和日渐娴熟的技巧,诠释着对课文独到的 见地。让我们来欣赏一组孩子们的课文感怀诗: 苏幕遮·董存瑞舍身炸暗堡 当代诗人 王晨燕 攻隆化,历程艰。主动请缨,接近敌窟难。英勇前进终到达,百折不挠,英雄志 比天。又遇险,未慌乱。生死抉择,去留意已坚。克暗堡为国殉身,名垂青史, 烈死重如山。


  欧阳修追字 当代诗人 关文晟           方圆百里大文豪,           画锦堂前作诗篇。


  月上柳梢忽记起,           不看文章心未安。


  一字之差心却乱,           快马加鞭未下鞍。


  千里迢迢终复还,           留得美名千古传。


  对于学生来说,自创课文感怀诗的过程,便是一个深入研读课文,把握课文内涵 ,了解作者思想感情的过程。也正是在这个过程中,课文的重点难点往往不攻自 破。这种方式,也让语文教学多了一种全新的体验。一位充满诗性的老师,能够 为学生创造灵感,发掘学生的无限潜能,在学习的过程中找到真正的乐趣。


  随着诗作数量与日俱增,单纯在课堂上发表已远远不能满足孩子们的需要。我了 解到大多数孩子在校在家都能上网,便和孩子们共同制作了特色自创诗网页《五 五传奇》。为了提升网络人气,我专门撰写了宣传海报《不是高手不敢来》:" 幸会幸会,欢迎参加高手云集的妙笔俱乐部!这里是青岛嘉裕关学校五年级五班 制作的特色自创诗网页。这里生长着思维最活跃、个性最独立、行为最新潮、最 具发展潜质的新新一族。当你还在做死啃课本的呆呆书虫时,我们已进化成 一个敢说敢做、敢想敢写的精灵群体。学习语文对于我们来说早已不是负担,而 是无与伦比的精神享受。因为我们将每篇课文、每次体验都变成了诗,而且拥有 了属于自己的新新诗集。我们与课文的作者喜忧共享,在经典的王国轻歌曼 舞,这种感觉你一定不曾有过。展示华夏风骨,体现民族气派。我们是中国新生 代的代言人,古典文化的发扬者。我们追逐的是笑傲世界、扬眉吐气的经典快乐 。来吧,走进我们的自创王国,领略一下未来诗人的卓然风采!别说我们口出狂 言,我们的诗作就是最好的明证。也许它还很稚嫩,但毕竟是我们的本色之作。

苏静
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