释放思维的魔力与创造性解决问题

  培训讲师:王继武

讲师背景:
王继武----研发项目与质量工具实战专家一、主要背景经历:※湖南湘潭大学化学工程学学士※富士康集团技术工程师、品保主管/经理※六西格玛黑带(法国标准化协会ANFOR)※深圳甲上咨询有限公司咨询总监※3A管理咨询有限公司高级咨询师※北京华夏基 详细>>

王继武
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释放思维的魔力与创造性解决问题详细内容

释放思维的魔力与创造性解决问题

**章、创造性思维的开发

1、心智模式

小测试与思考、什么是心智模式(情景分析与小魔术)

五种心智模式的形成因素、心智模式的转换措施

头脑风暴练习

2、创造力的障碍

障碍如何形成

七种创造力的障碍(感知障碍、情感障碍、想象障碍、文化障碍、表达障碍、知识障碍、环境障碍)

小测试

3、全脑思维

大脑的原理、小测试

人脑不同部位的作用、 小测评

全脑思考过程、右脑开发

分组练习

4、创造力的培养方法

能力与年龄的关系

培养方法之一:关注资源的利用、分组练习

培养方法之二:具备冒险精神

培养方法之三:关注事物的细节、分组练习

培养方法之四:关注他人的想法

培养方法之五:运用多种思维方式

培养方法之六:关注时事变化、练习

分组综合练习:新产品开发项目


 

第二章、创造性思维的工具

1、发散思维

发散思维的定义及特点、案例与分组练习

发散思维的工具:SCAMPER检查表

分组练习(2个)

2、收敛思维

收敛思维的定义及特点、如何收敛思维

发散思维与收敛思维的关系、案例分析

头脑风暴练习

3、形象思维

形象思维的定义及特点、如何形象思维


 

第三章、创造性解决问题的步骤

1、什么是问题

问题的定义、问题的解决

2、创造性解决问题的核心之一:解决问题的框架结构

分析环境以找出潜在问题、明确目标

查明事实、找出问题

定义假设…、孵化创新点子

找出不同方案、确定评估标准

控制以确保目标持续

3、创造性解决问题的核心之二:定义问题

为什么定义问题如此困难

定义问题的有效工具:“是/不是”分析法

4、创造性解决问题的核心之三:突破传统的思维方式


 

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参加人员:技术部门、设计部门、工艺部门、制造部门和质量部门的管理层及工程师。课程时间:(12小时/2天)课程背景:80的质量问题都源于设计缺陷和工艺缺陷,质量管理的被动局面则在于对这些缺陷缺乏有效的管理。DFMEA用严密的逻辑对工程师的设计方案进行评审(其中包括对经验教训的分析总结),进而找到解决问题的优先顺序和方案。这种系统化的方法能将工程师团队的技术很好

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参加人员:负责产品项目开发的管理者、研发经理、质量经理、生产经理、设计/工艺工程师、制造工程师、质量工程师、SQE工程师、供应商持续改进工程师/管理者、采购工程师/管理者。课程时间:(12小时/2天)课程背景:新产品导入进度延误、沟通协调困难、知道要做什么,但不知道如何做,这是企业在推进新产品开发流程时,最常遇到的问题。其原因在于没有强有力的组织架构来推动企

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参加人员:管理者代表、部门经理、主管、工程师、体系实施小组成员、企业的内审员或预备人员、SQE、EHS工程师。课程时间:(3天)课程目的:理解IATF16949:2016标准要求及其在企业运营中的应用;掌握IATF16949:2016的核心思想:过程方法(顾客导向过程、支持过程、管理过程)及过程方法的审核;掌握编制审核计划、实施、报告和验证的基本方法和技能;

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