体验式团队

  培训讲师:贺鹏举

讲师背景:
贺鹏举——资深顾问、实战型讲师清华大学工商管理硕士美国ICQAC权威认证国际职业培训师国际注册管理咨询师(CMC)日本MABUCHI株式会社TQC推进室组长华南理工大学、深圳大学、浙江大学EMBA/MBA特聘讲师香港生产力促进局特约讲师广东 详细>>

贺鹏举
    课程咨询电话:010-82593357

体验式团队详细内容

体验式团队


“高绩效团队体验式训练”课程大纲










一、课程特色

强调的是“先体验后分享”:通过个人在活动中的充分参与,来获得个人的体验;在
培训师的引导下,团队成员共同交流,分享体验感悟,提升认知。

综合使用了语言引导、管理游戏、音乐渲染、团队视频等手段,模拟设计各种场境
和氛围,使学员在特定的环境里,全方位洞悉自己现状,体会、感悟、学习、思考
和分享。

全面训练和强化学员的综合能力,改善学员固有的心智模式,引爆深藏于内心的气
质和能量,自我发展、达成目标!

二、课程收益
➢ 作为管理者如何去组建高绩效团队。
➢ 如何去提升团队的凝聚力、向心力、执行力。
➢ 团队管理者怎么去给团队成员定位。
➢ 团队成员应以“诚”为基础,如何做到1+1〉2的效果。
➢ 团队管理者怎么去组建团队目标、沟通渠道、信息传达。

如何提高下属的能力,建设高绩效的管理团队,让下属在工作中发挥更高的工作积
极性和工作热情。学习目标与计划管理,迅速高效的开展工作。

三、课程纲要介绍
2天团队体验式培训大纲介绍:
|时间设置 |课程设置 |课程内容和目的 |
|第一天 |第一部分 |◎什么是团队? |
| |启迪篇 |◎如何建设高绩效的团队? |
| |(小组分享) |◎我能够为团队的成功做些什么? |
| | |通过特定的氛围,引发学员对团队建设、企业价值 |
| | |观认同及发展的思考。 |
| |破冰游戏 |营造与众不同的学习氛围,让学员以积极的心态参 |
| |游戏:(扔掉烦恼|与到学习环境中。 |
| |) | |
| |讲解定向 |《西游记》给我们带来的团队认识 |
| | |1)反思团队的问题,破除团队的迷思; |
| | |2)冲击学员固有的思维模式,说明信念决定行为,|
| | |行为决定成果。 |
| | |3)团队管理者常见团队组建容易犯的错误。 |
| |激情与力量 |强化参与意识,并让学员找到自己生命中的潜在追 |
| |游戏:(谁是上帝|求和成功欲望,激发他们重新找到激情和力量。 |
| |) | |
| |第二部分 |◎为何团队人员总是很迷茫? |
| |团队篇 |◎团队成员为何总说“没有办法了、我已经尽力了……”|
| |游戏:(幸运被摔|◎要是换一个环境,我会…… |
| |) |◎没有完美的个人,只有完美的团队 |
| | |通过竞争激发让学员改善的欲望,建立没有任何借 |
| | |口的责任意识和忠诚度,帮助学员确立积极的人生 |
| | |观和工作态度。 |
| |团队建立 |组建团队,开展竞赛。 |
| | |展示团队精神面貌。 |
| |团队检验 |调动学员参与的热情与积极性,融合团队,融入人 |
| | |与人的关系。 |
| |团队协作 |启迪学员之间协作、信任。 |
| |摸拟:(与上帝沟| |
| |通) | |
| |团队竞争 |团队的成功是建立在个人自信和团队互信的基础上 |
| |游戏:(杀人游戏|的,其实信任是很容易建立的,只要你先信任对方 |
| |) |;同时激励学员去突破和克服放弃的心理,因为成 |
| | |功往往来自于坚持。 |
| |第三部分 |◎团队合作是简单的技巧方法问题吗? |
| |协作篇 |◎在团队中每个人应该具备什么心态? |
| |游戏:(战国七雄|◎当我们合作出现问题的时候,是否总是在找别人的|
| |) |毛病? |
| | |通过一系列的团队活动,帮助学员感受什么是高效 |
| | |团队,端正团队合作的心态! |
| |团队行动 |让学员在协作配合的体验中,感受如何进行高效率 |
| |游戏:(穿越雷区|的组织、分工、配合和支持。 |
| |) | |
| |团队心态 |通过团队竞赛活动,让学员在完成挑战性任务的体 |
| |感受:(感恩的心|验中,启迪学员对团队活动中的合作心态和行为进 |
| |) |行反思。 |
| |第四部分 |◎面对困境,我们该如何行动? |
| |第四部分 |◎面对目标,我们该怎样执行? |
| |突破篇 |◎是什么制约了我们的行动? |
| |(超越自我) |通过模拟实战演练,帮助学员进一步认清自我,拓 |
| | |展认识和行动的领域,突破局限去发挥潜能! |
|第二天 |突 破 |思路决定出路,细节决定成败,通过团队的学习找 |
| | |到团队成功的道路。 |
| |第五部分 |◎为什么在团队合作中会出现沟通的障碍? |
| |执行篇 |◎为什么我们制定了标准但无法有效执行? |
| |思维:(制订推广|通过简单的活动,让学员理解执行的含义和要素, |
| |计划) |加强学员的共识与执行。 |
| |执 行 |客观事实是最终的权威,通过一个简单的活动来检 |
| |视频分享:(服从|验学员的领导力和执行力,发现团队沟通对于团队 |
| |的重要性) |执行力的重要意义,反思执行成功的关键因素。 |
| |第六部分 |◎由于我们的不努力,导致团队最后的失败,谁来承|
| |责任篇 |担责任? |
| | |◎为什么我们总是当承诺做不到时去找理由、原因、|
| | |借口? |
| | |◎在过往的人生历程中,我真得明白责任的涵义吗?|
| | |通过场景真实的再现,让学员看到沉甸甸的责任, |
| | |揭示领导者的责任和团队成员的责任,团队的成功 |
| | |是每一个人的成功,任何一个人的失败都会导致团 |
| | |队的失败。 |
| |责任与承诺 |团队中的每一个人是很小的单元,但每个人所犯的 |
| | |错误却能导致团队的整体失败。反思领导的责任和 |
| | |团队成员的责任,感悟“责任”沉甸甸的含义。 |
| |第七部分 主题培 |所谓兵熊熊一个,将熊熊一窝,领导者在团队中起 |
| |训-高效团队 |作主足轻重的作用,种豆得豆,种瓜得瓜。 |
| |视频:(领导的作| |
| |用) | |
| |团队组建 |理解团队的组成和发展周期,正确看待团队的变化 |
| |摸拟(打造团队)|。 |
| |第八部分 |◎一路走来,曾经有谁给过我们的关爱和支持? |
| |爱心篇 |◎我们是否因此多了一颗感恩的心? |
| | |◎我们有缘走到一起有什么样的意义? |
| | |引发学员彼此之间的情感的互动和升华,引发学员 |
| | |之间对人与人关系的深入的感悟和感恩的心,引发 |
| | |用团队用自己的“爱心”打造优秀卓越的高效团队。 |
| |高效融合 |团队融合 |
| |友爱接力 |互相关心和支持 |
| |爱心传递 |感悟人和人之间的关系以及大家走到一起的意义, |
| | |启迪潜意识中的感恩的心,融洽团队氛围。 |
| |愿景与感悟 |回首两天的感动,学员发表对整体活动中自己的感 |
| | |悟和心情,分享自己的收获,提出自己未来在生活 |
| | |和工作中的改进期望。 |

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一次别开生面的训练
一次团队生命的震撼
一次团队文化的凝聚
一次信念的洗礼
一次心智模式的突破
一次人性的感动










 

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