项目研发课程体系

  1:项目成本的构成及成本管理体系的建立  2:责任成本管理的概念和目前情况  3:项目控制的原理和基本方法  4:施工成本控制的实施  5:工程项目施工成本管理与控制  6:投标测算  7:编制责任预算(项目评估)  8:方案预控及变更索赔  9:二次分解6.工程数量的控制与管理  10:劳务成本控制  11:材料数量控制  12:设备管理  13:合同

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  一:基础设施项目的分类  1、经营性项目  2、准经营性项目  3、非经营性项目模块2:基础设施项目建设的一般流程  1、基建项目的一般流程  2、基建项目的审批机构  3、基建项目的主要参与方  4、基建项目的投资分析  二:基础设施项目的投融资方式和途径  1、基建项目的资金来源  2、传统融资方式(银行贷款、项目融资)  3、信托融资  4、债券融

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项目化管理基于目标达成的高效率管理模式(课程大纲)课程方案:1、针对案例素材,以案例分享的方式开始课程,由授课老师针对案例存在的问题和大家讨论的意见,用相关的管理理论和方法进行全面点评,进入课程的正式内容,让大家带着问题进入课程;2、课程讲授中紧扣案例素材,结合企业管理现状实际进行理论+方案+实操的讲授3、课程结束以另一个案例素材,结合课程知识让学员共同设计

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项目管理工具与模板运用授课特点:1.讲课内容就是学员工作中经常碰到的问题和每天处理的事务,具有极强的现实指导性。2.讲课中每个知识点都穿插了许多中国企业的好的和不好的实际案例,使学员能接受。3.课堂风趣幽默,讨论、提问式授课,使学员参与到知识的思考和课程进程中来,和老师一起共同完成课程。4.授课风格朴实、亲切,能照顾到基层主管的接受能力和接受方式。课程对象企

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课程概要:在企业里我们经常会听到这样的抱怨:组织太混乱、因人设事、因人设岗、制度太复杂、制度之间相互矛盾、制度没人更新、制度没人看、写的是一套、执行的是另一套,企业管理者往往是制度和组织的善意破坏者等等,特别是企业在目标达成的过程中,员工的行为得不到正确的管理,对现实存在的工作流程没有按照流程管理的理念方法去管理起来,一味的那制度和员工说事,也别是员工达不成

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☆课程介绍:即使管理者拥有管理技能,也未必能够调动所有人的积极性,这是为什么?由于诸多复杂因素,人们的所说与所做往往并不完全吻合,甚至大相径庭。所谓听其言不如观其行,本课程从研究被领导者的行为入手,而非注重人的复杂的思想,所以将组织领导与管理的复杂条件转化为简单模型。通过与被领导者的谈话及其表现出的行为,来判断员工所处状态,并且确定领导者应采取的领导模式。管

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课程内容:前言:培训与教育的区别第一部分:团队合作的前提1.企业精神与制度之间的关系2.如何正确面对与理解企业内不同员工的价值观3.价值观--大处统一,小处尊重4.价值观训练第二部分:高效团队的要素1.组建高绩效团度的6大要素2.团队合作训练冠军团队如何工作?3.团队的成长阶段与不同的合作状态4.团队合作建立的基础第三部分:团队中如何统一目标1.成功?---

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汇报结构与项目效果呈现-提升员工个人品牌及汇报效率■授课背景在职场上,做出的工作成绩本身和如何汇报呈现,同样重要,甚至后者更加重要。不管是跟客户的介绍,还是跟上司的汇报,亦或是跟下属的工作安排,都需要条理清晰,逻辑明确,同时又能突出重点,让人印象深刻。拥有这种能力,可以最大程度建立个人品牌和企业影响力,是这个关注效率、社交型社会的一项必备技能!做出一个完美的

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内训师大赛咨询项目为什么要通过大赛的形式?以大赛形式带动培训项目,将促进企业人才选拔和经验沉淀,从而让传承更到位。大赛的任务导向、阶段输出,让培训与业务结合更紧密,其有效性已被广泛证明大赛的竞争特点、筛选机制,有助于学员的自主参与,培养人水平更高、交付物质量上乘大赛的规则可变、形式灵活,使得项目可以“花样设计”,学员参与更强、产出更多样我们能提供咨询服务的⼤

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13970-43815left57150学员基础不一,怎么办?典型特征参训学员很多,基础不一,但又期望高覆盖率产出核心优势一次课程、三阶产出,针对不同基础学员进行差异化教学设计,但整体教学进度相同针对初阶:基础薄弱,提供专门定制的“极简一键模板”和“智能录制”两种捷径,只要会用智能手机、会用电脑,就能同步完成针对中阶:基础一般,提供“速套模板”,随堂进行组合

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27305317500敏捷开发需求典型特征客户“很急”、学员“很忙”,需要在短时间批量开发或迭代培训课程核心优势⾃有“开发⼿册”全⼯具化教学实现100实操落地;借助新科技系统(⾃研系统+智能⼯具)⾃动⽣成PPT课件提⾼50做课效率丰富的混合学习项⽬经验达成同等效果可减少⾯授12天精品课程需求典型特征要求“很⾼”、学员“很⽜”,需要打磨⾼标准、可在企业传承的课

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混合学习项目规划与运营解决客户什么问题?企业对内训师的培养可以再细分为三个维度,或者对于大型企业需要三种内训师:侧重讲授引导的授课演绎培训师侧重知识萃取的课程萃取开发师侧重项目规划的学习项目设计师企业通过传统TTT、演绎技能、直播技巧等课程,赋能“授课演绎培训师”,通过经验萃取、课程开发、微课设计等课程,赋能“课程萃取开发师”。那么针对学习项目规划与运营的“

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1206515875left-635一个项目、多项输出客户需要在⼀个项⽬中完成课程开发、课件制作、演绎呈现等组合任务,或者同时再包含内训师选拔评审、微课制作、直播技巧等多个模块。核心优势⼀客⼀纲、⼀课⼀纲,100定制专属课程内容微课、PPT课件等⾼耗时产出,我们有“极简⽅案”,实现多元产出借助新科技系统(⾃研系统+智能⼯具)⾃动⽣成PPT课件提⾼50做课效率

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《培训项目的设计与管理》——揭秘培训项目设计内核作为培训人,培训项目设计是我们日常工作中少不了的内容。那么无论你是培训"小白"还是培训"老司机",你是否遇到了如下的困扰呢?每次需求调研后都问题一大堆,如何从中找到最关键的核心问题开展项目不知自己将要开展的培训项目是否可解决企业最严重的问题培训项目总是不能得到业务方的认可总是设计不出支撑战略的培训项目如上的这些

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《培训项目的设计与管理》揭秘培训项目设计内核主讲:孙倩老师【课程背景】作为培训人,培训项目设计是我们日常工作中少不了的内容。那么无论你是培训"小白"还是培训"老司机",你是否遇到了如下的困扰呢?每次需求调研后都问题一大堆,如何从中找到最关键的核心问题开展项目不知自己将要开展的培训项目是否可解决企业最严重的问题培训项目总是不能得到业务方的认可总是设计不出支撑战

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